育英学校七年级语文实验班期中考试试卷满分100分，考试时间120分钟。书写3分。一、基础知识积累与运用（28分）1、下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）（2分)A、诀别荫蔽磕（kē）头忍俊不禁B、瘫焕树杈菡（hán）萏宽弘大量C、烂熳匿笑贮蓄（chú）鸦鹊无声D、霎那攥着攲（qí）斜浑为一谈2、下列文学知识说法有误的一项是（）（2分)A、《秋天的怀念》作者是史铁生，他的代表作中有散文集《我与地坛》。B、《世说新语》是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，作者刘义庆。C、《论语》是一部儒家经典，以语录体和对话体为主。D、泰戈尔，印度文学家，他是亚洲第一个诺贝尔文学奖获得者。3、下列相关理解有误的一项是（）（2分)A、《羚羊木雕》原题《反悔》，之所以改为《羚羊木雕》，原因是“羚羊木雕”既可以起到线索作用，还能引发读者继续看下去，而“反悔”则不行。B、“思想包袱”一词中的“包袱”用的是比喻义。C、“我不过是依样画葫芦模仿莎莉文老师的动作而已。从此以后，以这种不求甚解的方式……”和“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”，两句中的“不求甚解”含义一样。D、突出中心要安排好内容的主次和详略。越是能强化中心的内容，就越需要详细叙述、细致描写；相反，与中心关系较远的或不太典型的内容则简略叙述。4、请依照示例，从内容角度概括下列文章的分类标准。（2分)《散步》《秋天的怀念》《羚羊木雕》《金色花》《荷叶·母亲》至真亲情《春》《济南的春天》《风雨》《秋天》《钱塘江春行》四季风光《我的老师》《再塑生命的人》《我的早年生活》《王几何》5、根据提示默写下列古诗文。（8分)（1）问渠那得清如许？。（2），志在千里。（3）《论语》中论述学与思辩证关系的句子是：，。（4）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，作者运用拟人化的修辞，寄明月于情感，表达对远方朋友思念的两句是，。（5）白居易《钱塘湖春行》中的“，。”描绘了西湖早春的热闹景象，让人觉得鸟儿们也在忙着建设自己的美好生活。6、生活中处处有语文。下面是同学们一起开展的一次“生活中学语文”的活动，请完成下列活动中的相关任务。（6分）（1）下面是寻找错别字小组从街上调查得来的错别字，你能订正其中的两个吗？（2分）补胎冲气礼所当然锦上天花孤注一置（2）下面是街上流行的广告语：帽子公司广告——以“帽”取人，海鲜广告——领“鲜”11\n一步，蚊香广告——默默无“蚊”，摩托车广告——“骑”乐无穷。对这类语言现象，褒贬不一，你持何种态度?说出你的看法和理由。（2分）（3）下面是同学们从街上搜集到的店铺名，请从中挑一个说说其妙处。（2分）新视界眼镜店人本超市书林7、名著阅读。（6分）(1)结合这三首诗，概括冰心的诗集《繁星春水》在内容和写法上特点。（4分）(a)母亲呵!我的头发披在你的膝上这就是你付与我的万缕柔丝。 (b)婴儿是伟大的诗人，在不完全的言语中，吐出最完全的诗句。 (c)一般的碧绿，只多些温柔，西湖呵，你是海的小妹妹么?（2）下列故事不属于《伊索寓言》的是（2分）龟兔赛跑狼来了吃不到葡萄就说葡萄酸杰米扬的鱼汤二、现代文阅读（23分）（一）、听荷（9分）余长江①我家的老屋前有一汪小池塘，塘里的水，在我童年的目光里很是清澈。阳光很好的早晨，能看见小鱼在水里来回游动。荷没有长出来的时候，满满的一塘水，能照见天上的云，照见飞着的鸟。②荷就在清水里攒足劲尖尖地长出来，或一枝独秀，或成双作对，或牵小扶大，或前呼后拥，忘情地、兴奋地展示着艳丽瑰姿，散发出阵阵幽香。而飞来探花的，不是勤劳的蜜蜂，不是翩跹的蝴蝶，却是三五只癯瘦的蜻蜓，它们将翅膀大幅度地展开，薄薄的羽翼简直若有若无，甚至连整个身子都是透明的；它们绕着红莲低回起舞，或许就是为了追逐那淡淡的馨香吧！③荷，于我是有缘的。少年的我时常在荷塘边漫步，诵读朱自清的《荷塘月色》，累了就坐在石头上，静静地欣赏荷花的秀美、叶的清香、枝的挺拔。荷的花蕾，一夜间就从水里冒出来，举起森林般的手臂，呐喊出一片水淋淋的声音来。一面五颜六色的锦旗，别在大地的胸口，别在蓝天的胸口，也别在我的胸口。偶尔传来荷叶绽裂时发出的“咔、咔、咔”的声音，像春夏月夜下的阵阵蛙鸣，像婴儿坠地时的呱呱啼哭……听着这悦耳的声音，我的呼吸和脉搏也情不自禁地融入了这生命的悸动……④离开故乡的我，常在夏荷盛开之时，回老家亲近荷塘。满池的荷叶，光滑湿润，或浅得发亮，或深得滴翠。有的平展浮于水面，如薄薄的圆盘；有的在清风中轻摇，撑起朵朵黄伞，似亭亭玉立的少女；有的刚露出水面，紧紧地卷着嫩叶，像丹青妙手得意的一笔……一片悄然绽放的、红红白白的荷花，挺然其间，一朵朵似开未开、欲语还休的小精灵，就这样以优美的舞姿定格在我的惊喜里了。⑤晴日观荷如此美妙，下雨时，在屋檐下听雨打荷叶声，更有一番情趣。⑥雨下得大时，雨点像跳跃的音符敲击着荷叶，那种由远而近、轻敲缓击所发出的美妙绝伦的声响，恰似大弦嘈嘈，小弦切切，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘，让我在故乡听到了雄浑而豪放的琵琶新唱。⑦雨小的时候，丝丝缕缕，润物无声。尽情享受着雨露浸润的荷花，在碧绿的荷叶簇拥下，显得越发娇润欲滴，清新雅洁。雨滴落在光滑的荷叶上，像一粒晶莹的珍珠，快乐而又迅速地滚入荷叶那宽大的掌心当中。渐渐地，许多珍珠汇聚到了一起，形成了几颗滚动的大水珠。每逢这时，不承其重的荷叶就会将腰一弯，将晶莹剔透的水珠闪泻在水里。无数颗水珠敲击水面所发出的声音，像流动的乐曲，优美而缠绵。11\n⑧有月的夜晚，一个人信步于荷塘月色中。如银似水的月光，洒在池水里，亦明亦暗，斑斑驳驳，使荷塘变得朦胧幽深，意象万千。逐渐升起的轻纱薄雾笼罩着荷塘，让满池的荷花变得缥缈起来。薄雾中的花蕾或紧闭或打开，或粉色或白色，千姿百态，色彩缤纷。眼前那支洁白的已完全绽放的荷花，托捧着黄色的花蕊和嫩绿的莲蓬，格外显眼，格外妖娆。突然间，一个花瓣离开花蕊和莲蓬，像脱了线的风筝似地摇摆着、飘忽着向水面落去。就在花瓣撞击水面的瞬间，我觉得心头突然一颤，听到了振聋发聩的撞击声。接着，水面上泛起的微涟也在我心里慢慢地荡开……⑨面对此情此景，很容易使人想起名人的联句：“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，随天外云卷云舒。”是的，拥有这样从容放达的心境和处世态度，才能得之不喜，失之不忧，平心静气，淡泊自然。8、选文第①段是怎样表现池塘水清澈的？（2分）9、请品析选文第②段中划线的句子。（3分）10、第⑤段在全文结构上起什么作用？（2分）11、作者在下大雨和下小雨时听荷，分别有怎样的感受？（2分）（二）、君子的争与不争（14分）蒋骁飞①民国四大国学大师之一的陈寅恪学贯中西，通晓30多种文字，但他不屑于考证书，连一张文凭都没有。②梁启超知道他是匹“千里马”，便极力向清华大学校长曹云祥举荐。最终，清华大学破格聘用这名“高中生”为大学教授。③按理说，陈寅恪从此应该对梁启超感恩戴德才对，但让人感到意外的是，两人在相处中，丝毫看不出陈寅恪对梁启超的“追随”。④一天上午，梁启超刚上班，同事就递给他一份学报，说：“陈寅恪又要和你干仗了！”梁启超接过学报一看，上面有一篇署名陈寅恪的文章，矛头直指自己。⑤原来，梁启超曾写过一篇有关陶渊明归隐动机的论文。他认为，陶渊明弃官归隐最主要的原因是，当时士大夫阶层寡廉鲜耻，普遍缺乏道德感，他纵然没有力量改变现实，起码也不愿同流合污，把自己的人格和操守丢掉。陈寅恪则提出不同见解，他认为陶渊明辞官回家种田，是因为东晋被灭之后，他“耻于事二主”，才发誓不与新政权合作。⑥面对陈寅恪的针锋相对，梁启超毫不在意“恩师”的威信受到挑衅，大笑道：“这小子总是和咱过不去，咱要再写一篇好好和他过过招。”⑦一旁的同事与陈寅恪有些恩怨，见梁启超如此说，便低声建议道：“梁先生，这陈寅恪别有用心，他是在含沙射影骂您啊！先生您在清朝做过官，在当今民国又做过官，陈寅恪这不是影射您在‘事二主’吗？”梁启超一听，脸顿时黑了下来，很是难看。突然，他怒气冲冲地对那个同事喝道：“你滚！陈寅恪的为人我是知道的。请以后不要以小人心腹揣度君子胸怀！”那个挑拨是非的同事旋即狼狈地走开了。⑧陈寅恪得知此事后，对梁启超的人品更加钦佩了。梁启超和陈寅恪尽管常常为了学术分歧唇枪舌剑、互不相让，但在工作和生活中相互尊重和信任，从不听信他人挑拨，这样的君子之交以及争与不争的境界无法不令人敬佩。12、同事口中的“含沙射影”所指的是什么？（2分）13、“陈寅恪得知此事后，对梁启超的人品更加钦佩了。”请问陈寅恪钦佩梁启超的原因是什么？（4分）11\n14、“争”与“不争”是矛盾的，为什么“争”是君子，“不争”也是君子？请你概括出“争”与“不争”各自蕴含的君子风范。（4分）15、“相反，陈寅恪经常为一些学术问题和梁启超争吵不休，面红耳赤、怒目相视的场面时有发生。他们之间的‘恩怨’一度成为好事者的说词。”这句话是从文中抽出来的，你认为应该放在第段和第段之间。（2分）16、请指出文中第⑦段划线句刻画梁启超和陈寅恪的不同方法。（2分）三、古诗文阅读（16分）（一）（6分）徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”17、解释下列加点字的含义。（4分）A、尝月下戏B、若令月中无物C、人语之曰D、不然18、徐孺子的回答巧妙在哪？（2分）（二）（10分）虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？19、解释下列加点字的含义。（4分）A、虽有嘉肴B、不知其旨也C、教学相长也D、然后能自强也20、下列句子停顿正确的一项是（）（2分）A、虽有/佳肴B、教然后/知困C、学学/半D、是故/学然后知不足21、翻译下列句子。（2分）学学半22、有人认为本文的中心论点是“教学相长”，有人认为是“学学半”。你的观点是什么？这两句话是怎样的关系？（2分）四、作文（30分）23、梁启超和陈寅恪的“争”与“不争”展现了他们的君子风范，在你的生活中，一定也有过“争”或者“不争”的经历。回想这些经历，“争”，或许是学习上的力争上游、辩论中的据理力争、赛场里的谁与争锋……“不争”，或许是矛盾冲突时的主动示弱、荣誉评比时的随意安然、素淡日子里的快乐满足……请结合自己的经历，以《我的“争”》或《我的“不争”》为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①先将题目填写在横线上。②文中不要出现真实的姓名、班级。11\n答题卷满分100分，考试时间120分钟。书写3分。一、基础知识积累与运用（28分）1、（2分)2、（2分)3、（2分)4、（2分)5、（8分)（1）（2）（3），（4），（5），6、（6分）（1）（2分）（2）（2分）（3）（2分）7、名著阅读。（6分）(1)（4分）（2）（2分）二、现代文阅读（23分）（一）、听荷（9分）8、（2分）9、（3分）10、（2分）11\n11、（2分）（二）、君子的争与不争（14分）12、（2分）13、（4分）14、（4分）15、（2分）16、（2分）三、古诗文阅读（16分）（一）（6分）17、（4分）A、B、C、D、18、（2分）（二）（10分）19、（4分）A、B、C、D、20、（2分）21、（2分）22、（2分）四、作文（30分）23、《我的“争”》或《我的“不争”》11\n参考答案：1、A2、B3、C4、启蒙教育或早期教育，意思对即可。5、为有源头活水来老骥伏枥学而不思则罔，思而不学则殆我寄愁心与明月，随风直到夜郎西几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥6、（1）补胎充气理所当然锦上添花孤注一掷（2）赞同的理由：巧妙利用谐音，言简意丰，引人人胜。反对的理由：滥用成语，语言不规范，容易误导。赞同或反对都行，一个理由1分，答两点给满分。（3）新视界眼镜店：谐音，视界既指新的视野，也指新的世界。人本超市：以人为本的服务宗旨。书林：说明的种类和数量都很多。7、（1）内容主要包括母爱、童真、自然；写法上善于捕捉刹那间的灵感，短小而意味深长。内容、写法各2分。（2）杰米杨的鱼汤二、（一）8、侧面描写，（1分）用能看见小鱼，能照见天上的云、飞着的鸟来侧面映衬出池塘水的清澈透明。（1分）9、这个句子运用拟人手法，把荷人格化，（1分）生动逼真地描绘出荷长出水面后的种种姿态，（1分）流露出作者的喜爱之情。（1分）10、起承上启下的过渡作用，（1分）由“晴日听荷”过渡到“雨中听荷”。（1分）11、下大雨时：雄浑豪放；（1分）下小雨时：优美缠绵。（1分）（二）12、借陶渊明的“耻于事二主”，（1分）讽刺梁启超清朝做官之后又到民国做官。（1分）13、推荐没有文凭的自己做大学教授，（2分）怒斥同事的挑拨是非。（2分）14、“争”蕴含思想独立、治学精深的君子之风；（2分）“不争”蕴含襟怀坦荡、不重虚名的君子之风。（2分）（恰当即可）15、第③段和第④段之间。（2分）16、梁启超：正面描写（1分）；陈寅恪：侧面描写。（1分）三、（一）17、曾经；如果；告诉；这样。（4分）18、没有正面直接回答，而是从月亮联想到眼睛，把月中物比作眼睛中的瞳人，机智巧妙地回答了这个问题。（3分）（二）19、即使；甘美；促进；勉励。（4分）20、D（2分）21、教人是学习的一半。（2分）11\n22、中心论点：教学相长。（1分）“学学半”是引用来论证中心论点“教学相长”的。（1分）四、作文略11\n11\n七年级实验班期中语文参考答案李颖方1、A2、B3、C4、启蒙教育或早期教育，意思对即可。5、为有源头活水来老骥伏枥学而不思则罔，思而不学则殆我寄愁心与明月，随风直到夜郎西几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥6、（1）补胎充气理所当然锦上添花孤注一掷（2）赞同的理由：巧妙利用谐音，言简意丰，引人人胜。反对的理由：滥用成语，语言不规范，容易误导。赞同或反对都行，一个理由1分，答两点给满分。（3）新视界眼镜店：谐音，视界既指新的视野，也指新的世界。人本超市：以人为本的服务宗旨。书林：说明的种类和数量都很多。7、（1）内容主要包括母爱、童真、自然；写法上善于捕捉刹那间的灵感，短小而意味深长。内容、写法各2分。（2）杰米杨的鱼汤二、（一）8、侧面描写，（1分）用能看见小鱼，能照见天上的云、飞着的鸟来侧面映衬出池塘水的清澈透明。（1分）9、这个句子运用拟人手法，把荷人格化，（1分）生动逼真地描绘出荷长出水面后的种种姿态，（1分）流露出作者的喜爱之情。（1分）10、起承上启下的过渡作用，（1分）由“晴日听荷”过渡到“雨中听荷”。（1分）11、下大雨时：雄浑豪放；（1分）下小雨时：优美缠绵。（1分）（二）12、借陶渊明的“耻于事二主”，（1分）讽刺梁启超清朝做官之后又到民国做官。（1分）13、推荐没有文凭的自己做大学教授，（2分）怒斥同事的挑拨是非。（2分）11\n14、“争”蕴含思想独立、治学精深的君子之风；（2分）“不争”蕴含襟怀坦荡、不重虚名的君子之风。（2分）（恰当即可）15、第③段和第④段之间。（2分）16、梁启超：正面描写（1分）；陈寅恪：侧面描写。（1分）三、（一）17、曾经；如果；告诉；这样。（4分）18、没有正面直接回答，而是从月亮联想到眼睛，把月中物比作眼睛中的瞳人，机智巧妙地回答了这个问题。（3分）（二）19、即使；甘美；促进；勉励。（4分）20、D（2分）21、教人是学习的一半。（2分）22、中心论点：教学相长。（1分）“学学半”是引用来论证中心论点“教学相长”的。（1分）四、作文略11
