《创意无限好》参考教案 <br />设计理念： <br />通过学习，唤醒每个孩子的科学潜能，力图激发学生勤于观察、善于思考、勇于实践的能力，帮助他们逐步形成勇气、毅力和志趣等良好的心理品质和健康的人格，以培养学生们的科学素养、创新能力和实践能力。 <br />教学目的： <br />1、通过学习让学生懂得什么是创新？创新需要什么？ <br />2、通过活动锻炼学生要勤于观察、善于思考，培养逆向思维技巧并解决相关问题。 <br />3、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于实践创新的精神。 <br />教学重点： <br />培养学生创新思维。 <br />教学难点： <br />通过活动锻炼学生要勤于观察、善于思考，培养逆向思维技巧并解决相关问题。 <br />教学准备： <br />多媒体课件、图形卡纸、磁扣拼图等。 <br />教学过程： <br />（一）谈话导入 <br />曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。首先咱们先了解一下什么是创新？那么对于创新我们该怎么做？（出示课件） <br />今天这堂课，老师想和大家一起，共同分享创意带给我们的无限乐趣！（板书课题） <br />（设计意图：通过谈话导入激发学生对创意产生兴趣。） <br />（二）活动一：培养学生观察能力 <br />俗话说“事事留心皆学问”。科学实验，科学的新发明、新创造都是建立在观察的基础之上的。现在老师先考考大家的观察能力(出示课件，让学生观察图片，测测他们的观察力。) <br />请同学们仔细观察手中纸上的这幅图并完成纸上要求，看看你是否拥有一双善于观察的眼睛。（（出示课件） <br />1、画上有七颗星，用三条直线，将画分成七小块，每小块上有一颗五角星，怎么画？让学生在卡纸上试画，展示。） <br />2、10颗磁扣排成等边三角形，如何用最短的距离，只移动3颗磁扣，就使三角形的方位完全倒置过来？（出示实物图）指名学生到台前试摆。 <br />小结：同学们想想怎样在学习生活中培养自己的观察能力？（出示课件，总结要点。） <br />（设计意图：通过系列活动培养学生勤于观察的能力，指导学生掌握观察的技巧。） <br />（三）活动二：培养学生学会善于思考 <br />要想创新除了有观察力是不够的，还应具有思考能力。下面请同学看材料： <br />1、课件出示一则材料，让学生边读边思考：这则材料说明了一个什么道理？你有什么启发，和同组的同学说一说。 <br />2、出示说一说：谁有什么好点子帮小明解决一下这个问题?（设计意图：通过系列活动培养学生善于动脑思考的能力。） <br />（四）活动三：培养学生想象力 <br />培养创新能力当然也离不开丰富的想象力。出示情境：徐超同学最近在思考一个问题：存放多年的书籍会变黄，像生了锈一样，失去了往日的光彩。能不能发明一种“洗书机”，通过给这些旧书“洗洗澡、去去垢，使他们可以变成新书呢？ <br />1、测一测 <br />好！现在咱们休息一下，一起到“智慧之窗”百宝镜中照一照，看看自己的思维有什么特点！出示课件。得了6分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。 <br />2、想一想 <br />得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操题，不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的创新思维。 <br />认爸爸 <br />邻居家的小明今年6岁了。一天妈妈把他叫到跟前说：“明明，在你满月时，你爸爸就参军了。刚才接到电报说一会儿他就到家。你长这么大，还没见过爸爸呢。” <br />正说着，从外面进来三个解放军。“唉呀！爸爸回来了”小明一下抱住他爸爸的腿。爸爸高兴地抱起小明。小明从没见过爸爸的照片，三名解放军进来，他怎么会没有认错呢？ <br />巧过独木桥 <br />有一天，果农卖完果子挑着空担回家。途中经过一座独木桥。他走到桥的中间时，迎面看见一只小白兔跑来。果农想，这小白兔跑得气喘嘘嘘的，一定是有什么急事，还是先让它过去吧。 <br />可是果农刚掉过身去，却见后面又来了一只鸭子，也是急匆匆地要过桥，果农挑着空担子被夹在中间。他自言自语地说：“这可怎么办呢？” <br />你能帮果农想个办法让他们都顺利地过桥吗？ <br />（设计意图：通过系列活动培养学生灵活运用想象力的发散、跳跃式思维解决生活中的问题。） <br />（五）活动四：培养学生勇于实践 <br />科技作品展：你有过类似的小制作、小发明吗？现在拿出你的作品进行展示并简单介绍。（课前准备）指名展示作品，对作品进行简单介绍。 <br />（设计意图：通过...
