• 选题背景： <br />• 现阶段农村留守儿童不断增多，他们和祖父母生活在一起，有些孩子<br />认为长辈、老师、朋友帮助自己都是应该的,根本不用谢,又因现代社<br />会独生子女的不断增多,父母对子女的宠爱不断升级,造就了一个个“<br />小皇帝”一家几辈人都围着他(她)转,有些孩子由于家长过度溺爱而变<br />得飞扬跋扈,完全不把父母放在眼里，更不用说别人。为了能让我们的<br />孩子理解父母、老师、朋友的一片好心,为了能让我们的孩子懂得知恩、<br />感恩、抱恩, 加强对学生知恩、感恩的教育,把他们培养成为感恩他人,<br />感恩社会的具有高尚情操的一代新人。因此，对学生进行感恩教育很<br />有必要。同时也针对现在的学生“恩多不知恩”，视父母长辈的关爱<br />为理所当然的现象，试图通过积极正面的引导，使小学生学会感恩，<br />直面家庭问题和正确处理与父母长辈的矛盾、冲突。让他们感受别人<br />对自己的爱和付出,并把报答别人作为自己的一种人生信念。而现在的<br />小学生就其心灵的“情”来看，普遍患有“感情冷漠症”。对父母的<br />养育之恩、老师的教导之恩，有时会熟视无睹、置若惘然。面对这种<br />现状，有必要设计一节以《感恩》为主题的心理健康课，让感恩走进<br />每一位学生的心灵。使学生懂得感恩是一种美德，是一种生活态度，<br />也是做人的基本修养。 <br /> <br />• 活动目标： <br />• 情感态度价值观：让学生从小懂得尊敬父母、尊敬师长、<br />友爱他人,加深亲情,从而激发学生的感恩之情。<br />• 能力：能主动分担家务劳动，能够尊敬父母，常与父母交<br />流。懂得感恩父母，感恩老师，感恩社会。<br />• 知识：知道怎样孝敬父母，学会关心、照顾、体贴他人的<br />具体做法。 <br />• 活动重点：引导学生通过感受身边发生的事情，感悟父母<br />的亲情无价，激发学生爱父母、爱老师、爱社会的情感。<br />活动难点：学会赞美父母，感谢父母，感谢老师，对社会<br />怀有一颗感恩的心。<br /> <br />• 设计思路<br />• 教学过程分为三个篇章，感恩父母;感恩老师;热爱生活，感恩社<br />会。根据学生的认知特点，从谈父母、老师的付出，到分析我们为他<br />们做的，体会他们的恩情，随之引出如何感恩，落到行动上。从感恩<br />家人到感恩老师、帮助过自己的人，最后上升到感激所有的人。教学<br />活动多样，有听歌曲、讲故事、大家说、大家做等多种形式，学生从<br />听、讲、说、做等多方面体会恩情，学会感恩。从意识到行动，达到<br />教学的目的。 <br />• 1.第一篇章 感恩父母。<br />• 通过感悟亲情，赞美亲情，学会感恩三个板块，使学生懂得父母<br />养育我们，给我们的爱是深厚的，是无私的，是无法用价钱来衡量的，<br />爱是无价的，他们所做的不需要回报。我们的一句问候、一次搀扶、<br />一杯茶水、一个微笑、一次感谢，他们便会觉得满足。最后展示学校<br />在践行弟子规活动时的一些照片，要求学生做当前力所能及的事，就<br />是感恩。<br /> <br />• 2．第二篇章 感恩教师<br />• 通过听谭千秋老师的故事，使学生明白老师的爱，像<br />太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。老师的爱，<br />比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。老师的爱，<br />天下最伟大，最高洁!通过对老师的赞美使学生明白老师的<br />伟大，要学会感恩。<br />• 3．第三篇章 热爱生活 感恩社会。<br />• 通过听歌曲《感恩的心》及观看社会现象的不公的图片<br />和自己在平时生活中的抱怨相比，知道了差距，感悟到自<br />己现在生活的美好。我们应该少一点抱怨，多一点感激和<br />付出。我们要热爱生活，感激社会，感激社会所有的人。<br />感恩于心，与爱同行。<br /> <br />• 活动过程<br />• 导入，师：今天的心理健康课的主题是《拥有一<br />颗感恩的心》。感恩是一种文明，感恩是一种素<br />质，感恩是一种品质。人有了感恩之心，人与人、<br />人与自然、人与社会也会变得更加和谐，更加亲<br />切。我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变<br />得愉快和健康起来，生命将得到滋润。通过弟子<br />规的学习，我们的视野越来越宽阔，我们的心灵<br />得到了净化，我们懂得了生活，知道了感恩。那<br />么我们首先感恩的人是谁？（爸爸、妈妈)<br />• 走进第一篇章——感恩父母 <br /> <br />第一篇章——感恩父母<br />世上有一部永远也写不完的书<br /> ...
