零用钱怎么花<br />教学目标<br />1、知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但并不是所有的需求都能得到满足，必须有所放<br />弃。<br />2、了解花钱应该有计划，合理的支出是把钱花在合适的地方。<br />3、体会到家庭责任感，学会为家庭分忧，不向父母提不合理的要求。<br />教学重难点<br />教学重点：1、帮助学生树立正确的消费观念。2、引导学生如何正确使用零用钱。<br />教学难点：在日常生活中，要学会有所放弃，钱花在有用的地方。<br />教学准备<br />1、教师准备：自制幻灯片<br />2、学生准备学生调查，并填写调查表。<br />教学过程<br />（一）谈话导入、激发兴趣<br />同学们，你们喜欢逛超市吗？走进超市，你最想购买的是什么？（学生交流）<br />通过刚才的交流，我发现同学们都很喜欢逛超市，超市里琳琅满目的商品充满了各种诱惑，但购买商品的<br />这些钱只是我们日常生活中的一部分，面对家长们辛苦挣来的有限的金钱，我们应该如何处理好我想要和<br />我能要之间的关系呢？今天这节课我们就一起来探讨钱该怎么花，如何合理的消费。<br />（二）活动一：小调查<br />日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求。是不是所有想要的都得满足呢？（投影学生的调查结果）<br />调查表：<br /> <br />我想要的 <br />父母想要的 <br />全家都想要的 <br />（三）活动二：我想要的都能要吗<br />1、看来爸爸妈妈和我们想要的东西还真不少，但每个家庭的钱都是有限的，我们想要的东西又不能马上实<br />现，可有些东西我们特别喜欢特别想要，你在向父母提意见时有没有遇到什么烦恼或不顺心的事呢？让我<br />们先在小组内交流交流，一会说一说，让大家帮你出出主意。<br />（针对课本 47 页插图中的情况进行交流）<br />①说得太好了，因为这个东西太贵了，对于自己的家庭来说可能有些困难，有些同学则考虑到父母挣钱不<br />容易等实际情况，所以选择了放弃，真是个懂事的好孩子呀，因为他们知道（板书：父母挣钱不容易，提<br />出要求要合理。）<br />②哦，是呀，这些东西都是垃圾食品，吃了会对我们的身体健康有一定的危害，零食吃多了，会影响了我<br />们的正餐，所以爸爸妈妈不给我们买，现在想想我们的父母是多么关心我们呀，老师真为你们有这样的父<br />母而骄傲，所以我们也要（板书：购物不能图新奇，身体健康放第一。）<br />③当你看到别人有什么好东西的时候，自己也想有一个，可你想想自己有（衣服、鞋子、玩具┄┄吗？）<br />别人有的我也一定要有，而且我的一定要比他的更好，这种行为叫什么？（攀比）是呀，我们不应该为了<br />自己的一时高兴而向父母提出不合理的要求，所以（板书：消费需要看实际，购物切莫要攀比。）<br />（注：父母为什么不给你买呢？当时你是怎么做的，后来想通了吗？如果你是父母那你会怎样去处理呢？）<br /> <br />零用钱怎么花<br />2、同学们，不知不觉中，我们已经把花钱时向家长提要求时的注意事项说了出来，那就是（板书）<br />①父母挣钱不容易，提出要求要合理。<br />②购物不能图新奇，身体健康放第一。<br />③消费需要看实际，购物切莫要攀比。<br />3、刚才同学们说到的他想买零食，可是考虑到健康所以选择了放弃，这就是很好的遵守了这个原则，在你<br />的生活中有没有这样的例子呢？<br />（生交流）<br />（四）活动三： 我的花钱计划<br />1、假设你有 20 元零花钱，你准备怎样使用呢？说说你的方案，并解释一下为什么这样使用。<br />花钱时应考虑的几个原则：（出示课件）（1）首先考虑必须要买和最想要的。（2）在有限的钱数中，想<br />办法多满足一些需求。（3）现在不买以后不好买，而自己又很想得到的，可以先买；不那么急需，以后也<br />能买到的，先放一放。（4）留一点儿零钱以备急用。<br />（五）活动四：怎样花钱才合理<br />刚才大家都说出了自己的要求，同学们分析的也特别好，我发现同学们都特别有想法，其实在我们的日常<br />生活中，花钱的学问可大了，不该花的钱乱花是一种浪费，可为了省钱，该花的钱不花，你们认为这叫节<br />约吗？ 这里面的学问可真不小，老师这里有几个小例子，一会儿我们开一个小小辩论会，看看你对这几种<br />花钱的方式有什么想法。<br />1 、围绕教材设置的四个场景或学生自己观察到的情况，开个小小的辩论会。正反方分别选出代表说<br />明自己的理由。辩论中，可以根据辩论情况，更改自己的立场。<br />①当爷爷病得还不是太重，路途又很近时...
