第三单元 周周清(一)[测试范围：第9、10课 时间：40分钟 满分：45分]1.默写。(10分)(1)求之不得，________________________。(《诗经·周南·关雎》)(2)微君之躬，________________________？(《诗经·邶风·式微》)(3)________________________，悠悠我思。(《诗经·郑风·子衿》)(4)《桃花源记》中从环境的角度写桃花源之美的句子是：“_______________，___________________，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。”(5)《小石潭记》中描写溪流曲折悠远的句子是：“_______________________，_______________________。”(6)《诗经·秦风·蒹葭》中描写深秋时节，诗人在岸边徘徊，所思的人儿却在水的那一边的诗句是：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，_____________。”(7)同是写送别，王维用“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”来表达对友人离别的不舍与忧伤，而王勃则以“_________________，_________________”传达出友情不因天各一方而疏远的洒脱。2.下列各组句子中加点词意思相同的一项是( )(2分)A.不足为外人道也 东坡现右足B.从小丘西行百二十步从流飘荡C.得其船随其往D.寻向所志寻病终3.下列句子中加点词古今义基本相同的一项是( )(2分)A.阡陌交通B.率妻子邑人来此绝境C.无论魏晋D.舟首尾长约八分有奇4.下列加点词解释有误的一项是( )(2分)A.欣然规往(规：打算，计划)B.后遂无问津者(津：地名，天津)C.水尤清冽(尤：格外)D.心乐之(乐：以……为乐)7
5.班级开展以“走近陶渊明”为专题的语文学习活动，请完成下面的任务。(9分)(1)陶渊明，________(朝代)诗人，自号“__________”。他长于诗文辞赋，其文语言质朴自然而又极为精练，具有独特风格，是我国________派的代表人物之一。(3分)(2)语文老师为本次专题学习提供了一个示例，请参照示例，确定专题学习内容，并策划自己小组的专题学习任务。(4分)示例：专题学习内容：渊明与酒专题学习任务：搜集阅读陶渊明与酒相关的诗文，探究“酒”与陶渊明文化性格的关系以及“酒”在陶渊明生命中的意义。专题学习内容：______________________________________专题学习任务：_________________________________________________________________________________________________________________(3)有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处，就用拟写对联的方式表达自己的理解，请帮他们将下面的对联补充完整。(2分)上联：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿。下联：陶渊明_________________，_________________。(一)(9分)【甲】①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。(节选自《小石潭记》)【乙】自渴①7
西南行不能百步，得石渠。民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广，或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往有石泓，昌蒲被之，青藓环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多鱼。又北曲行纡余，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石怪木，奇卉美箭②，可列坐而庥③焉。风摇其巅，韵动崖谷，视之既静，其听始远。(节选自柳宗元《石渠记》)【注释】①渴:指袁家渴(一条小溪的名字)。②箭:小竹。③庥:同“休”，休息。6.解释下列加点词。(2分)(1)潭中鱼可百许头 可：______________(2)日光下澈澈：______________(3)其岸势犬牙差互犬牙：____________(4)西南行西南：____________7.将下列句子翻译成现代汉语。(3分)(1)佁然不动，俶尔远逝。(2)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。(3)其流抵大石，伏出其下。8.下列对文章内容的理解和分析不当的一项是( )(2分)A.“从小丘西行百二十步……伐竹取道，下见小潭”交代了作者的游踪。B.“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，写出了作者为“石潭”命名的缘由及近岸石头的千态万状。C.“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，只写了鱼儿自由游弋的情态。D.在《石渠记》一文中作者善于细致观察自然，善于抓住其特点，并且用贴切的语言来再现它。9.【甲】【乙】两文中，作者所描绘的景物共同的特点是什么？反映了作者怎样的心情？(2分)(二)(11分)【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂村，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。7
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”(节选自《桃花源记》)【乙】水益涩①，曳舟不得进。陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。越信宿，遂缘小溪，益出山左。涉溪水，四山回环，遥望白蛇②蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇③，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖④相征逐，真行画图中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。越二岭，首有亭当道，髹书⑤“雪窦山”字。(节选自《雪窦游志》，有删改)【注释】①涩：不通畅，指水浅，行船艰难。②白蛇：喻指清澈而细长的水流。③陇：同“垄”。④牧竖：牧童。⑤髹(xiū)书：用赤黑色的漆写。10.解释下列句中加点词。(2分)(1)便要还家要：__________________________(2)阡陌交通交通：________________________(3)曳舟不得进曳：__________________________(4)遂缘小溪遂：__________________________11.将下列句子翻译成现代汉语。(2分)(1)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(2)樵童牧竖相征逐。12.下面各组句子中加点词意思相同的一项是( )(2分)A.渔人甚异之使内外异法也B.便舍船屋舍俨然C.停数日，辞去乃记之而去D.不足为外人道也策之不以其道7
13.【甲】文寄托了作者怎样的社会理想？(2分)14.根据【甲】【乙】两文的内容，分条概括雪窦山与桃花源的相似之处。(3分)7
第三单元 周周清(一)一、基础清(25分)1.(1)寤寐思服 (2)胡为乎泥中 (3)青青子佩 (4)土地平旷 屋舍俨然 (5)斗折蛇行 明灭可见 (6)在水一方 (7)海内存知己 天涯若比邻(共10分，每空1分)2.C(2分) 点拨：A.值得/脚。B.由、自/跟、随。C.代词，他(的)。D.寻找/随即，不久。3.D(2分) 点拨：A.交错相通(古义)；运输事业(今义)。B.妻子儿女(古义)；指男子的配偶(今义)。C.不要说，更不必说(古义)；不论、不管(今义)。D.船(古义、今义)。4.B(2分) 点拨：津：渡口。5.(1)东晋 五柳先生 (山水)田园(共3分，每空1分)(2)渊明与菊花(1分) 搜集阅读陶渊明与菊花相关的诗文，探究“菊花”与陶渊明文化性格的关系以及“菊花”在陶渊明生命中的意义。(3分)(3)东篱采菊(1分) 悠然见南山(1分)二、阅读清(20分)(一)(9分)6.(1)大约。(2)穿透。(3)像狗的牙齿那样。(4)向西南。(共2分，每小题0.5分)7.(1)呆呆地在那里静止不动，忽然间向远处游去。(1分)(2)向小石潭的西南方望去，(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。(1分)(3)它的水流遇到一块大的石头，就从石头下面流过去。(1分)8.C(2分) 点拨：还从侧面写出了潭水的清澈。9.景物共同的特点：清幽。(1分) 作者的心情：孤寂悲凉。(1分)【乙文参考译文】从袁家渴往西南走不到百步，就看见一条石渠。百姓在石渠上建了一座桥。有一眼泉水幽幽地流淌，它流淌时的声音时大时小。石渠的宽度有时是一尺，有时就有二尺，它的长度有十步左右。它的水流遇到一块大的石头，就从石头下面流过去。越过大石头再往前走，就发现一个石潭，菖蒲覆盖着它，碧绿的苔藓环绕着它。渠水又转弯往西流，在岩石边流入石隙里，最后像瀑布一样流入北边的小潭中。小潭方圆还不足一百尺，潭水清澈且较深，有许多鱼。渠水又往北迂回绕行一些，斜着看好像没有尽头，就这样最终流入袁家渴。石渠两侧全是奇异的石头、怪异的树木、奇异的花草、美丽的小竹，人可以并排坐在那里休息。风吹动树梢，悦耳的声音在山崖和山谷间回荡，看它已经安静下来，它被风吹动所发出的声音才在远处传播。(二)(11分)10.(1)同“邀”，邀请。7
(2)交错相通。(3)拖，拉。(4)于是，就。(共2分，每小题0.5分)11.(1)(他们)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。(1分)(2)打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戏。(1分)12.C(2分)13.【甲】文寄托了作者对没有战乱、宁静淳朴、百姓安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往。(2分)14.①山阻水隔，很难进入。②自然环境优美，田园风光如画。③人们生活安宁和乐。(共3分，每条1分)【乙文参考译文】水更浅，行船更艰难，人拉着船也不能进入。在陆地上走了六七里路，在药师寺住宿。药师寺背靠着紫芝山，僧人大多喜欢读书，不像出入于城市官府里的僧人。过了两夜，我就沿着小溪，从山的东侧出来。蹚过溪水，这里四面被大山环绕，远望如同一条白蛇蜿蜒向下奔流到山谷中的，大概就是山涧中的水流。桑田麦垄，上下连接，农家隐藏在竹树之间，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戏，真的如同在图画里行走一般！想要问问所经过的地方的名字，可是轿夫质朴土气，不太懂吴地的方言，有的勉强回答，有的答非所问，大致问十句才能够懂得两三句。翻过两道山岭，首先遇到一座面对着道路期的亭子，亭子上面用赤黑色的漆写着“雪窦山”三个字。7
