课题北师大版二年数学下册第七单元“重复”的奥妙学案知识点找出图中的规律。学生能根据已画好的图形的规律继续画下一个画形，要求学生会通过仔细观察发现规律。学习目标1．培养学生仔细观察事物寻找规律的习惯，感受数学其实就在我们身边。利用所学知识能自己创造规律，培养学生的创新意识。2．理解一些事物排列有一定的规律，掌握寻找规律的方法，并能运用找到的规律解决实际问题。培养学生初步的观察能力和逻辑推理能力。重点会找图形的简单排列规律，并能用语言简单描述规律。突破思路用自己喜欢的方式表示事物出现的排列，再从中找出规律。难点找出事物简单规律的方法，并学会创造规律。突破思路通过学生动手操作、讨论、交流发现规律中的美。课前准备教师多媒体课件、雪花片模型。学生把学生分成3人一组，水笔，教学挂图和有趣的图贴。
案例原题根据规律接着画图。1（）（）2、（）（）3、解析解：点拔有的学生有可能会把第1个图的规律看成2黑1白，第2题可能会写出再1个白1个黑，把规律看反了。第有的同学可能会在第1幅图上就画，没有把规律看懂。归纳首先要看懂图中的规律再下笔，然后把自己画的和题目的图重新按规律看下去是不是符合规律。存在问题（1）.；（2）.；（3）.。
反思本节课以学校“六一”晚会为载体，分几个层次进行教学，先随着学生的思路找出彩旗的规律，其他组的规律由同桌互相讨论找出来。同时在教学设计的过程中让学生在非常形象的课件演示过程中体会到规律不但可以从左往右找，也可以从右往左找，还可以从不同的起点找等等。当然，这节课也有不少缺憾值得反思。在引导学生观察情境图时可以让学生说说发现的信息，让学生先进行小组交流，帮助他们丰富自己的认识。还可以结合学生的动手摆圆片、小棒等活动发现规律，这样使学生在动手中更简单形象地找到规律。针对训练一、找规律。1、2、请你来指挥。图中方框里应填上的图形是：。二、画一画。
则第四个图形有（）个小圆。请尝试画出来：。知识链接中国传统纹样纹样作为中国传统文化的重要组成部分，直贯穿于中国历史发展的整个流程。1．连珠纹。连珠纹尤其连珠圈纹是古波斯萨珊王朝最为流行的花纹；在萨珊风格织物中，以对兽或对鸟图案母题为主，而以各种圆和椭圆的连珠作为图案装饰主题。2．云雷纹。
是陶瓷器装饰的一种原始纹样，图案呈圆弧形卷曲或方折的回旋线条。圆弧形的单称“云纹”，方折形称“雷纹”，云雷纹是两者的统称。3回纹。是瓷器的一种辅助纹样，因纹样如“回”字，故名。有单体，一正一反，相连成对和连续不断的带状形等，多于妆饰器物口部或颈部。宋代吉州窑、定窑、耀州窑、磁州窑等广泛采用，元明清沿用。
