课题北师大版四年数学下册练习三复习教案目标1．借助生活情境，与实际生活联系起来，激发学生学习数学的兴趣，感受数学学习的价值。2．通过练习，进一步发展学生的估算意识，提高估算的能力。3．通过练习，进一步巩固小数乘法的意义、积的小数点位置的确定、小数乘法及混合运算的计算方法，并能熟练运用这些知识解决实际问题。重点通过整理，进一步巩固和掌握小数乘法的有关内容。重点突破让学生结合教师的板书，通过翻阅课本，运用网络图或列举的方法对小数乘法的相关知识进行归纳整理。难点综合运用小数乘法的有关知识解决实际问题。难点突破通过各种不同形式的练习，加深对所学知识的理解和掌握，在互相学习中提高解决问题的能力。教法谈话法、组织引导法。引导学生在自主思考的基础上进行小组交流，形成知识网络，提高学生运用所学的知识解决问题的能力。学法练习法、合作交流探究法。在自主练习的基础上，与同桌讨论再小组交流，达到巩固运用所学知识的目的。课前准备教师课件。学生草稿纸。
过程引入1．师：同学们，在本单元，我们学习了小数乘法的意义、发现了小数点位置移动引起小数大小变化的规律、了解了积的小数位数与乘数小数位数之间的关系、能正确计算小数乘法以及利用小数乘法解决日常生活中的简单问题······请同学们翻阅本单元的内容，系统地整理出我们所学到的知识，在小组内互相交流补充。2．接下来，我们就利用这些知识来解决一些问题。（板书课题：练习三）【设计意图】通过让学生系统地整理前期所学到的知识，不仅加深了印象，巩固了知识而且也为后面的练习打好基础。探新（一）基础知识练习1．出示教材第46页“练习三”第1题。（1）让学生用画图的方法计算0.06x4和2x0.4的结果。（2）小组交流，说说自己的想法。2．出示教材第46页“练习三”第2题。（1）提问：什么是乘法结合律？（2）举例说明乘法结合律对小数乘法同样适用。（3）追问：还有哪些整数运算律对小数乘法同样适用？3．出示教材第46页“练习三”第3题。
（1）思考交流：如何计算1.6x2.8的结果？要想积是4.48，则两个乘数需要满足什么条件？（2）学生独立完成填空，全班交流订正。【设计意图】通过画图，计算出0.06x4和2x0.4的积，巩固了学生对小数乘法意义的理解。4．出示教材第46页“练习三”第4题。师帮助学生看懂题意，再让学生任选一行、一列或斜行，找一找，算一算。【设计意图】在解决问题的过程中，让学生综合运用小数点位置移动引起小数大小变化的规律以及积的小数位数与乘数小数位数之间的关系，提高了解决问题的能力，锻炼了学生的思维。（二）综合应用练习完成教材第47页“练习三”第7题。提出要求：1．读题，理解题意。2．估一估：买1.8千克苹果应付多少元？买4.2千克橘子应付多少元？并在小组内说说你是怎么想的。3．进行独立计算，与估计的结果进行比较。（三）拓展练习完成教材第47页“练习三”第10题。结合教材提供的直观图，引导学生思考：（1）2.7x1.3表示什么意义？用直观图可以怎么表示？（2）结合直观图想一想：2.7x1.3可以分解成哪几个数的和？
（3）让学生照样子，试着将3.4x2.2写成几个数的和。【设计意图】通过教师的引导，学生的思维方式得到发散，有利于学生的数学思维的培养和数学能力的提高。巩固1．通过这节课的练习，相信同学们已经做到了对知识的灵活运用。想一想，这节课我们复习了哪些知识？在这些知识点中还有哪些让你不理解或不完全理解的内容？2．布置作业。课后完成教材第46～47页“练习三”第5、6、8、9题。【设计意图】通过总结，进一步巩固学过的知识，培养学生的归纳能力和自检能力。小结通过这节课的学习，你有哪些收获？（1）：（2）：（3）：反思（略）板书练习三1．小数乘法的意义2．小数点的移动3．小数乘法的计算4．小数混合运算的计算
