二年级数学学科（下）导学指导案（第8单元克和千克）课题：练习二十课型：复习课课时：第3时课使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第105页练习二十；。用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带*号的帮扶生不做。学习目标：进一步巩固并认识质量单位千克和克，建立千克和克的质量概念，熟练掌握千克和克的进率并能灵活运用。学习重点：掌握所学知识。学习难点：运用所学知识解决实际问题。教学准备：多媒体课件、小黑板。教法:“引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。学法：自主探究发现与合作交流。教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第105页练习二十的内容。（二）、复习并检查。1、表示比较轻的物品的质量，常用（ ）作单位。表示比较重的物品的质量，常用（ ）作单位。2、1个2分硬币约重1克，1000个2分硬币约重（ ）。3、1袋精盐重500克，（ ）袋精盐正好是1千克。4、1000克=（ ）千克，1千克又叫1000（ ）。5、5000克＝（ ）千克 6千克＝（ ）克 200克＋800克＝（ ）克＝（ ）千克二、在○里填上>、<或=。(1)4千克○400克(2)6000克○6千克(3)700克○1千克
(4)3千克○2900克(5)9克○11克(6)9千克○5千克（7）2千克○2000克 （8）950克○1千克（9）6千克○5999（三）引入课题：闭上眼睛想一想这个单元我们都学习了哪些内容。小组交流，在小组汇报。二、自主探究、合作交流（导读探究）1、口答：说说自己是怎样想的1千克=（）克3000克=（）千克4千克=（）克5000克=（）千克2、指导练习。（1）练习二十第5题。①先说这些物品大约有多重。②用线连一连，并说说自己的想法。（2）练习二十第6题。学生独立完成。集体订正。交流：带单位的数量比较大小要注意什么问题。（3）练习二十第7题。①结合实际去理解是否说得对。②课后自己还可以去试一试。（4）练习二十第8题①读题，理解题意。②左边的天平表示什么意思？（左边的物体比右边的物体重）你从上面的物品中能找出哪些呢？学生独立找，并写下来。集体订正③右边的天平表示什么意思？学生独立练习，集体交流。（5）练习二十第10题。①图中告诉了哪些信息？学生回答。②你能提出哪些数学问题并解答吗？学生独立思考。集体交流。（6）练习二十第11题。学生看图回答。（7）练习二十第12题。填写合适的单位，说说你的想法。（8）练习二十第13题。学生调查并做好记录。3、拓展练习
（1）练习二十第14题。①学生自己思考。②小组交流讨论。③全班交流汇报：说说你的想法。交流方法。小结：一只鹅重6千克，两只鸭的质量等于一只鹅的质量，所以一只鸭重3千克。两只鸭的质量等于三只鸡的质量，所以一只鸡重2千克。（2）练习二十思考题。1千克棉花和1千克铁比较，哪个重一些？两样物体的质量都是1千克，所以一样重。（3）练习二十“你知道吗？”。读一读。三、自主练习、达成目标(监测达标)。1、练习二十剩下的题。2、我是小法官，对错我会判。（1）、爸爸的体重是80克。（）（2）2千克铁比2000克棉花重。（）（3）小刚的身高是120克。（）（4）一枚2分硬币的重量大约是1克。（）3、脑筋转转转，答案全发现。（1）一列货车，其中一节车厢装的煤大约重6000（）。A.克B.千克C.米（2）表示物品有多重，可以用（）作单位。A.克或千克B.米或厘米C.元或角（3）一桶色拉油重4千克，5桶色拉油重（）。A.9千克B.2千克C.20千克4、按顺序排一排。（1）9千克90克990克28克＞＞＞（2）7千克7000千克700克70千克
＞＞＞*四、拓展作业。（1、先独立答题2、组内交流3、师生交流）1、一支圆珠笔重9克，3支这样的圆珠笔重多少克？2、一筐苹果重48千克，分装在6个塑料袋里，平均每个塑料袋里放多少千克的苹果？3、小冬用20元钱买8千克西瓜，找回4元，每千克西瓜多少元？4、爸爸买回3000克豆油，吃掉1000克后，又买回2000克菜油，还有油多少千克？5、食堂原有大米1300千克，吃掉300千克，还剩多少千克？后来又买来1000千克，现在食堂有大米千克？6、有两杯水，第一杯水重240克，第二杯水比它重200克，第二杯水重多少克？两杯水共有多少克？7、一筐梨重48千克，4个人合买一筐，每千克梨2千克，每人应付多少钱？五、全课小结：这个单元你学会了什么？板书设计：练习二十学生独立完成教师巡视，个别指导集体订正教学反思：
