第二课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.合唱Let’schant部分的歌谣。2.做游戏：听音展示照片。教师说单词，学生拿出相应的照片，拿错的淘汰出局。如：教师说dad，学生拿出自己父亲的照片。二、Presentation&Practice1.Let’stalk（1）教师指着后排的一位女学生进行发问。T:Who’sthatgirl？S1:She’s...教师又指着后排的一名男学生进行发问。T:Who’sthatboy？S2:He’s...（2）利用课件展示Let’stalk部分的情景图片（不展示英文句子），向学生询问图中的两个女孩。T:Who’sthisgirl？（指着Amy）S1:She’sAmy.T:Who’sthisgirl?(指着陈杰)S2:She’sChenJie.T:Who’sthatman？然后让学生带着问题听对话录音。（3）播放录音两遍，然后试着回答问题。（4）请三名学生分角色朗读对话。（5）再次播放两遍录音，学生跟读对话。（6）游戏：小小配音员。播放此部分的flash动画，关掉声音，让三名学生给画面配音。2.Pointandsay2\n(1)教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读得最好的学生到前面来带读。(2)同桌之间相互展示自己的全家福，两人问答照片中的人物。S1:Who’sthatman?S2:He’smyfather.S1:Who’sthatwoman?S3:She’smymother.作业设计听录音，朗读Let’stalk部分的对话。板书设计Unit2Myfamily—Who’sthatman?—He’smyfather.2
