第二课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.齐唱Let’sdo。2.教师在黑板上画出Look，askandanswer部分的示范图。T:Whereisthelibrary?S1:It’sonthesecondfloor.T:Isthisthelibrary?S1:Yes.T:ThelibraryisnexttoClassroom3.通过示范图采用问题形式吸引学生的注意力。二、Presentation&Practice1.教师板书“Isthisthelibrary?Yes,itis.”并且带读。2.着重讲解“Isthis…？”句型。教师首先举例，指着班上几名学生说：ThisisZhangXue.ThisisWangHong.Thisis…IsthisWuLiwen?从而引出一般疑问Isthis…?3.让学生用“Isthis…?”造句，如：Isthisthelibrary?4.让学生听Let’stalk录音。5.教师可以就对话内容提一些问题：（1）Whereistheteachers’office？（2）Whereisthelibrary？让学生根据所听内容回答：(1)It’sonthesecondfloor.(2)Thelibraryisnexttotheteachers’office.6.讲解“nextto”。可以利用同桌之间的位置关系举例：ZhangPengisnexttoWangGang.7.模仿跟读。8.角色朗读与表演。就对话内容进行提问，可以了解学生是否理解了对话。2\n建议教师首先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。表演时将本部分配套的学校挂图贴在黑板上作为提示。教师及时点评。作业设计1.背诵Let’stalk。2.完成单元ALet'stalk部分的活动手册配套练习。板书设计Unit1Myschool—Isthisthelibrary?—Yes,itis./No,itisn’t.—Where'stheteachers’office？—It’sonthesecondfloor.Thelibraryisnexttothe...2
