Unit5MyclothesPartA【教学导航】教学内容Let’slearnLet’sdoLet’stalkLet’sspell教学目标【知识目标】能听、说、认读并理解本部分的五个新单词clothes,hat,skirt,pants,dress。【能力目标】能表达自己喜欢的衣着，能询问服饰的归属。【情感目标】建立朴素大方的审美观，养成及时整理个人物品的习惯。教学重点1.能听懂、会说Let'slearn部分的单词clothes,hat,skirt,pants,dress，逐步学会听、说、读、写单词。2.要求学生能听懂本部分重点句型，并能结合这些句子表达的情境，恰当地替换句中的单词。3.让学生掌握字母组合le在单词中的发音规律。教学难点能在情境中运用句型“Aretheseyours？”询问服饰的归属。教学准备图片、PPT、录音机、磁带、实物等。课时安排3课时。【教学过程】第一课时教学过程批注一、Warm-up&RevisionListenandsingasong“Whatareyouwearing？”.Sallyiswearingareddress.Reddress,reddress.欢快简单的旋律不仅创造了轻松愉悦的氛围，还引出即将学习的内容。2\nSallyiswearingareddressalldaylong.Jellyiswearingablueshirt.Blueshirt,blueshirt.Jellyiswearingablueshirtalldaylong.二、Presentation&Practice1.教师展示PPT，说：Thisisaclothesshop.Therearesomebeautifulclothes.并且板书clothes,强调发音。2.教师手指图片，引出词汇hat,skirt,pants,dress。3.教师教授单词时可以结合Let’sdo，边做动作边说。4.播放Let’slearn与Let’sdo部分的录音，学生跟读。5.教师抽取单词卡片，向学生展示卡片问：Doyoulikethis/these?请学生根据实际情况回答，然后请学生结对做卡片游戏。6.让学生自己设计自己喜欢的衣物，如：greendress…并将自己设计的拿到讲台上展示介绍，看看谁的衣服最得人喜爱。S1:Look！Ilikemygreendress.S2:Ilikemywhiteskirt.学生对自己设计非常感兴趣，是他们乐于去谈论的，这样设计能激起学生学习英语的兴趣。作业设计1.抄写重点单词。2.将自己设计的衣服用英文表达出来。板书设计Unit5Myclothesclotheshatskirtpantsdress2
