课题北师大版一年数学上册第四单元整理房间教案目标使学生通过实践活动初步建立分类思想，学会按一定标准分类，获得数学活动的经验。重点学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。重点突破创设情境活动，引导学生开展实践活动。难点学会按一定标准进行分类的方法。难点突破从学生熟悉的生活环境着手，提出整理房间的要求，开展整理房间的活动，引导学生充分地交流。教法通过创设情境活动初步建立分类思想，在直观演示、启发引导中学会按一定标准分类。学法在比较发现、动手实践操作中学会按-定标准进行分类的方法。课前准备教师多媒体课件出示相关的情境图。学生彩笔。\n过程引入（让学生一起观察笑笑的房间）师：观察笑笑的房间物品是怎么摆放的？你想说些什么？学生自由发言。师：为什么要这样摆放呢？生：分类摆放后找东西更方便。师：你们想不想学习怎样分类呢？那么今这节课就来学习分类。探新1．出示课件。（淘气的房间）师：这是淘气的房间，看到淘气的房间，你想说什么？引导学生交流。2．我们来帮帮淘气吧。假如你是淘气，你准备怎么整理房间？小组讨论，教师指导学生交流。3．师：说一说你们怎样去整理，为什么这样整理？指导学生交流。（说明分类的标准）4．师：可以按哪些标准分类呢？指导学生交流。5．根据你的想法自己动手圈一圈，画一画，把同类的东西用同一种符号表示。课件演示，指导学生交流。\n师：整理后的房间会给人什么样的感觉？你们在家整理过房间吗？学生发表意见。请大家回去后能用今天学到的知识把自己的房间整理好。巩固1．出示教材“练一练”第1题。你看到了哪些小动物？学生说一说。你能给这些小动物分类吗？指导学生进行涂色。2．出示教材“练一练”第2题。你还知道哪些蔬菜和水果？指导学生完成后，交流。3．我们再去商店看看。出示教材“练一练”第3题。你能帮助售货员摆一下吗？学生说一说，分一分。小结通过这节课的学习，你有哪些收获？（1）：（2）：（3）：反思\n本课通过“整理房间”的活动使学生对具体的物品进行分类，让学生懂得分类需要一定的标准。为让学生能比较直观地认识分类，掌握分类的方法，安排的物品都是学生经常接触的，所以，学生在进行整理时容易产生亲近感，也利于提高学生的学习兴趣，整堂课学生的积极性很高，课后都能掌握确定分类标准的方法。学生的数学学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。要鼓励学生动手、动脑、动口，以此来培养学生的思维能力。在教学中，我结合学生每天的生活环境，提出整理房间的要求，组织学生和同桌说说怎么来整理房间，目的是向学生渗透如何有条理地整理物品。学生通过自主探究、合作交流，在玩中学，在乐中悟，主体作用得到了充分的发挥。他们学会了解决生活中的实际问题，真正做到了学以致用。板书整理房间分类的意义和方法分类:文具衣服玩具
