表内乘法和除法（二）【教学内容】7、8、9的乘法口诀——8的乘法口诀【教学目标】1．经历自己尝试总结、交流8的乘法口诀的过程。2．记住8的乘法口诀，会用口诀进行相应的乘法计算。3．鼓励学生积极主动地自主学习，获得成功的学习体验。【教学重难点】记住8的乘法口诀，会用口诀进行相应的乘法计算。【教学过程】一、创设情境1．师：同学们，谁见过蜘蛛呢？在什么地方见的？给大家说一说蜘蛛的样子？学生可能说：（1）我在树上见过植树，它结了一个网。（2）我在书上看到过蜘蛛，它有8条腿。……师：请同学们看课本，我们书中有一幅蜘蛛图，数一数，它一共有多少条腿？生：8条。2．读“兔博士网站”的内容，进一步了解蜘蛛的知识。师：请同学们看兔博士网站的介绍，了解一下关于蜘蛛的常识。学生读书。师：谁来说一说你了解蜘蛛的哪些知识？指名回答。二、自主学习1．师：我们利用一只七星瓢虫身上有7个点总结出了7的乘法口诀。今天，我们用一只蜘蛛有8条腿来总结8的乘法口诀。2．让学生看课本的表格和算式，鼓励学生自己完成填表，写出一个算式并总结出8的乘法口诀。3/3
师：请同学们看课本图下面的表格和算式，你能自己完成填表，列出一个乘法算式，并总结出8的乘法口诀吗？试一试！教师巡视，个别指导。大部分学生能够自主完成8的乘法算式和口诀。三、交流学习1．先说一说是怎样填表的，再交流写出的乘法算式和口诀。师：谁来给大家说一说你是怎样填表的？生：我这样做：一直蜘蛛8条腿，在1下面的空格中写8。8＋8＝16，2只蜘蛛16条腿，在2下面的空格中写16。再算：16＋8＝24，在3下面的空格中写24……如果学生用连加计算，也给予肯定。师：再来交流一下大家写的乘法算式和总结的口诀。指名、每人说一句口诀。如，生：根据一只蜘蛛有8条腿，列出乘法算式：8×1＝8口诀：一八得八结合学生的交流，教师完成板书。算式口诀8×1＝8一八得八8×2＝16二八十六8×3＝24三八二十四8×4＝32四八三十二8×5＝40五八四十8×6＝48六八四十八8×7＝56七八五十六8×8＝64八八六十四师：同学们真棒！自己总结出了8的乘法口诀。请大家仔细观察8的乘法口诀，看一看有什么特点。学生可能会说到：①8的乘法口诀共有八句。②口诀的顺序是：一八，二八，三八……③分别表示：1个8，2个8，3个8……8个8是多少。④口诀的后一句的得数比前一句多8。师：如果你忘了“六八”是多少？你会有什么好办法呢？学生可能会说到：3/3
①把6个8相加得48，口诀是：六八四十八。②我想五八四十，六八就是四十再加八，得48……只要学生说的有道理就给予肯定。师：现在，再来看一看总结出的乘法口诀，说一说哪些口诀可以写出两个乘法算式？指名回答，说口诀，说算式。四、课堂练习1．教材“练一练”第1题，教师先与学生玩对口令游戏，再同桌互相练习，最后请同学表演师：现在谁想和老师一起玩对口令的游戏？师：五八（）生：四十师：四八（）生：三十二师：现在请同桌两人一起玩对口令游戏。一会儿，我们做的好的同学给大家表演。2．教材“练一练”第2题，先让学生弄明白题意，然后自己在书上填空。师：同学们能弄明白这个题的意思吗？生：用中间的数乘外边的每一个数。师：对，说得很好，自己填一填吧。3/3
