表内乘法和除法（二）【教学内容】7、8、9的乘法口诀——9的乘法口诀【教学目标】1．经历编写9的乘法口诀的过程。2．在解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。3．培养与他人合作的意识，进一步养成独立思考与主动探索的习惯。【教学重点】学会9的乘法口诀，并能用口诀正确计算有关的乘、除法。【教学难点】理解9的乘法口诀来源，发现9的乘法口诀的特殊规律，培养初步的推理能力。【教学过程】一、引入新课播放动画片《西游记》引入，激发学生的兴趣。师：同学们喜欢看动画片吗？今天我们一起来看一段动画片，这段动画片还与我们的数学知识有关呢，所以请你们认真看、认真听。唐僧师徒四人经历了九九八十一难终于取得了真经。九九八十一就是关于九的乘法口诀，今天我们就来学习九的乘法口诀。二、探究新知1．出示教材情境图。咱们一起来数一数每组吊灯有几个灯泡？（9）1个9我们就可以列出乘法算式1×9=9或9×1=92．引导学生继续看图，提问：（1）你得到了那些数学信息？（有9组灯，每组吊灯都有9个灯泡）（2）你能提出哪些乘法问题？（2、3、4……9组吊灯分别有多少个灯泡）孩子们你们提的问题都非常好，我们先来看看2组吊灯一共有多少个灯泡？（18个）3/3
你是怎么得到的有18个呀？（2×9=18，还可以列9×2=18）根据以前我们总结的1-8的口诀规律，你能试着总结这句口诀吗？（二九十八）孩子们真的太棒了，能很快的总结出这句口诀，谁来告诉我9的口诀有几句呀？那你能不能把剩下的8句口诀总结出来吗？完成课本的表格及算式。6．展示交流，总结口诀。三、观察9的口诀，发现规律。①指算式，说说有什么特点？一个乘数都是9，另一个乘数后一个算式比前一个多1，积多9。找到这个规律，可以帮助我们熟记9的乘法口诀。比如忘了“六九五十四”这句口诀，谁知道可以怎么办？(想相邻的口诀，五九四十五，45+9=54，或者七九六十三，63-9=54)②9的乘法口诀还有哪些规律呢？请看这张表。每横行有10个数，每横行最后一个数是10，20，30，40，…，90，请你从每行中找出9的乘法口诀的得数，把它圈起来。你发现有什么规律？1个9是9，比10少1；2个9是18，比20少2；3个9是27，比30少3……9个9是81，比90少9。这个规律也能帮助我们熟记9的乘法口诀，比如七九()，70-7=63，七九六十三。③同学们仔细观察9的乘法口诀的积，除9以外，都是两位数，这些两位数，把十位上和个位上的数字加起来的和有什么特点？(十位上和个位上的数字加起来都是9，1+8=9，2+7=9，3+6=9，…，8+1=9)④9的乘法口诀的积，除一九得九外，其它的积互相之间有什么关系，比如二九十八，九九八十一，18，81，两位数字交换了位置，你们还能找出几组这样的口诀吗？（三九二十七，八九七十二，27，72；四九三十六，七九六十三，36，63；五九四十五，六九五十四，45，54）以上规律，都可以帮助我们熟记9的乘法口诀。（给时间背口诀）四、拓展知识1．“九”表示多，也表示长久，因为“九”与“久”谐音，所以自古为人们所喜爱。历代皇帝更爱“九”，他们穿九龙袍，造九龙壁，想使其天下永久，皇宫（故宫）简直成了“九”的王国。三大殿的高度都是九丈九尺，台阶的级数是九或九的倍数；宫门上金黄色的门钉也是横九个、竖九个……2．我国民间对“九”也很偏爱，“数九”便是一例。从冬至次日起每九天为一九，共历3/3
八十一天称为九九。“九九歌”巧妙地利用自然界的一些生态现象和天气征兆，反映冬季九九中的气候变化规律：九九歌一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九沿河看柳，七九河开，八九雁来，九九加一九，耕牛遍地走。3/3
