《语言，也是伤人的武器》教案设计<br />教学目标： <br />知识与技能目标： <br />引导学生认识语言暴力，了解语言暴力的危害。 <br />过程与方法目标： <br />通过观看视频和小组讨论，培养学生关心和帮助同学，拒绝语言暴力的能力。 <br />情感态度与价值观目标： <br />教育学生拒绝语言暴力，不要讥笑和戏弄他人，学会关心和善待他人，与人友好<br />相处。为学生提供一个良好的学习、成长环境，引导学生向健康积极的方向发展。<br /> 教学重难点： <br />重点：引导学生认识语言暴力，了解语言暴力的危害。 <br />难点：教育学生拒绝语言暴力，不要讥笑和戏弄他人，学会关心和善待他人，与<br />人友好相处。 <br />课时：1课时（40min） <br />教学准备：纸条（2张）、拼图 <br />教学过程 <br />一、谜语导入 <br />上一片红，下一片红，外面一动里面动，问他干什么，叽里呱啦说一通。（谜底：<br />嘴巴） <br />师：小朋友真聪明，是的，谜语是嘴巴。我们可以用嘴巴来做什么呢？ 嘴巴用<br />处可大啦，我们可以用他来吃饭，用他来夸奖小朋友，但嘴巴有时候也会做坏事，<br />说一些不好的话。今天，我想和大家一起来探讨那些难听的话，他们就是语言暴<br />力。 <br />二、播放视频，认识语言暴力 <br />1、播放视频，认识语言暴力 <br />导语：同学们，这些话语你们听过吗？听过的请举手。有人对你说过类似的话吗？<br />如果有，请举手！ <br />好的，请把手放下。其实这些伤人的话语我们或多或少都听说过，甚至我们自己<br />就曾经说过这样的话。 <br /> <br />2、出示常见的语言暴力，了解语言暴力的种类 <br />比如，我们不经意间给别人起的一个绰号，也许你觉得是一个玩笑，但对方却认<br />为这是一种伤害；当别人犯了错误，我们没有安慰，反而去嘲笑他，这对朋友来<br />说也是一种伤害；当我们与某些同学关系不好，吵架的时候说出的那些骂人的话，<br />也许你只是一时气话，但他却当真了，并一直放在心上，这是一种伤害；你把朋<br />友告诉你的小秘密告诉给其他人，对你的朋友来说这也是一种伤害。 <br />瞧，这些话都是语言暴力。你说出口的这些话都会深深地刻在他的身体里。 <br />三、开放自我，讨论与分享 <br />（一）游戏—大风吹 <br />通过游戏，让大家认识到语言暴力就在自己身边，自己也曾经是语言暴力的施暴<br />者或受害者 <br />（二）回顾 <br />1、写下你曾经施加的语言攻击 <br />2、写下你遭受过的语言攻击 <br />（三）开放自我<br />（探讨语言暴力的危害） <br />1、请受过语言暴力的同学分享听到这些话时的感受。 <br />2、撕碎那些写有语言暴力的纸条（化解语言暴力的伤害） <br />四、了解语言暴力的危害 <br />1、观看视频《语言暴力对植物的影响》 <br />师小结：那棵树被“骂”死了，这中间有多少次想晕过去，想逃离这里，想爆发，<br />我们无法知道。但最终它枯萎了。而为什么听着赞美的的这棵植物却生长地很好<br />呢？通过这个实验你明白了什么？（学生举手发言） <br />2、活动—语言暴力拼图 <br />其实那些说出口的话，会变成伤人的斧头、小刀伤害人的身体，不信我们一起来<br />拼一拼吧。 <br />五、升华与总结 <br />1.撕碎施加语言暴力纸条，拒绝语言暴力 <br />2.向语言暴力说不<br />
