北师大版数学五年级上册约分课前导入探究新知课堂小结课后作业分数的意义课堂练习5
课前导入同学们，还记得分数的基本性质吗？它在我们的学习中有什么作用呢？今天我们就利用分数的基本性质来进行分数的约分吧。
八五折探究新知（）（）（）（）用分数表示阴影部分。认真观察，你发现了什么？
八五折像这样，把一个分数的分子和分母同时除以公因数，分数的值不变，这个过程叫作约分，不能再约分了，是最简分数。能运用前面学过的知识解释上面的发现吗？
看一看，说一说可以如何约分。4211263把一个分数化成最简分数，有时要约好几次。
九折八五折看一看，说一说可以如何约分。13还可以直接约去24和8的最大公因数。
把下面分数约分成最简分数，并与同伴交流。先找出分数分子和分母的最大公因数，再利用分数的基本性质，把分数约分成最简分数。
课堂练习1.(1)胜的场数，平的场数，输的场数各占总场数的几分之几？本赛季30场比赛，我们胜18场，平2场，输10场。胜：18÷30平：2÷30输：10÷30
(2)用最简分数表示，说一说你是怎样约分的。本赛季30场比赛，我们胜18场，平2场，输10场。胜：18÷30平：2÷30输：10÷30
2.圈出最简分数，并把其余的分数约分数。
3.在○里填上“＞”“＜”或“=”。＞＞＞＜＜=
4.明明的头发长20㎝，身高是120㎝，明明头发是身高的几分之几？20÷120答：明明头发是身高的。
5.在下图中表示下列分数，你发现了什么？012在数轴上同一点可以用不同的分数表示。
这节课你们都学会了哪些知识？利用分数的基本性质可以把分数约成最简分数。课堂小结
1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业
