冀教版数学四年级上册2、5的倍数的特征课前导入探究新知课堂小结课后作业倍数和因数课堂练习5
课前导入小朋友，你能回忆起来吗？在除法中，如果商没有余数，则被除数是除数的倍数。
九折八五折探究新知在1-100的自然数中，找出5的所有倍数，用红笔圈出来；找出2的所有倍数，用蓝笔圈出来。说一说你是怎样找的。
议一议：5的倍数有什么特征，2的倍数有什么特征？5的倍数，个数上不是5就是0。2的倍数，各位上是0、2、4、6或8。2的倍数都是偶数，不是2的倍数就是奇数。
5的倍数的特征：个位上是0或5。2的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8。想一想：一个数既是2的倍数，又是5的倍数，这个数有什么特征？
课堂练习1.先说一说求出的花瓣有什么特征，再填表。25406511014595130
2.把下面的数填在合适的圈里。1824303640424650182425303536404245465065801008010025303540455080100304050801002的倍数5的倍数既是2的倍数，又是5的倍数
3.一本30页的画册，翻开后看到两个页码，其中，有一个既是2的倍数，又是5的倍数。想一想：翻开的可能是哪两页？翻开的是10页、20页和30页。
4.把下面的数字卡片中选出三张，按要求组三位数。6507（1）2的倍数：（2）5的倍数：506576756560570670650650560670760765675605
数学游戏。用2和5两个数字组成25，是5的倍数；组成52就是2的倍数了。用7和0两个数字组成70，既是2的倍数，又是5的倍数。
这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结1.5的倍数的特征：个位上是0或5。2.2的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8。
1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业
