旋转教学目标：A类让学生通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象。B类通过学生的操做体会旋转，培养学生动手实践的能力C类培养学生的应用数学的意识。教学板块：（注明各板块时间及解决目标序号）学生学习活动设计意图第一版块：【5分钟】体会感受1、观察电风扇、风车等旋转的物体2、举生活中有没有像这样子的一些运动呢，像这样的一类的现象我们把它叫做什么呢？判断：哪些物体的运动属于旋转。3、请同学们用手比划一下它们是怎么动的。举例子说明。由简单的、有提示性的问题引入，采用学生自己解决问题的方法，不仅回顾了所学知识，而且为学生搭设了中间问题，起到了桥梁、铺垫的作用，为学习新知打下了基础，并为学生顺利解决后面问题提供了保障。第二版块：【15分钟】感受旋转的方向。1、展示两类按照不同方向旋转的物体2、说说你为什么要这样分。3、出示钟面，让学生观察，秒针是怎么样旋转的。4、给旋转按不同的旋转方向起个名字。小结：像这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫作顺时针转动，而跟它相反的转动叫逆时针旋转。让学生进行分类。放手让学生主动探索解决问题的方法，培养学生多角度观察问题，解决问题的能力。请学生说一说解决问题的过程和结果。在“说”的过程中，加深学生对解决问题的步骤和方法的理解，并获得用数学知识解决问题的成功体验。2\n第三版块：【15分钟】动手做一做展示旋转美，创造旋转美1、自己表演一个旋转。让你手里的东西旋转起来。2、按照指示按照不同方向转动。3、动手完成课本31页做一做。（1）出示陀螺图，让学生想想它是怎么样被创造出来的？（2）用旋转创造出美丽的图案。让小组充分发挥作用，以点带面，以面带点，让小组里的每个孩子思维都能得到发展。学生说得有道理，答案正确，就给予肯定和鼓励，激发学生探索的欲望，增强学生学好数学的信心。第四版块：【5分钟】全课总结2
