1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。2.预习课本，找出重点短语和句式。3.读、记后完成学案中自学导练作业。Step1情景导入T：Inthismodule，themainlanguageaimistounderstandadverbialclausesoftimeandtobeabletomakeadverbialclauseswith\nafter，assoonas，before，since，until，whenorwhile.Whocanmakesentenceswithsince,until,assoonas,whenorwhile?S1：…S2：…2.让更多的学生造句，教师点评，纠正错误。环节说明：此活动的目的是巩固所学语言点，同时提高学生口语的表达能力。引出本模块的语法知识。Step2完成教材Activities1~9的任务1.Completethesentenceswiththecorrectformofthewordsorexpressioninthebox.Theremaybemorethanoneanswer.（Activity1）（1）学生个体活动，浏览方框中给出的词，完成句子。（2）两人一组核对答案，然后全班核对。2.Completetheconversationwiththeclausesinthebox.（Activity2）（1）学生浏览方框内的语句及对话。（2）学生补全对话，然后两人一组核对答案。（3）全班核对答案。3.Workinpairs.Askandanswerquestionsaboutyourself.（Activity3）（1）学生个体活动，阅读问题并思考答案。（2）两人一组，互问互答。（3）3~5组学生展示，全班反馈。\n4.Completethepassagewiththewordsinthebox.(Activity4)（1）学生个体活动，浏览单词，通读语段，完成短文填空。（2）全班核对答案。5.Completethepassagewiththeexpressionsinthebox.(Activity5)（1）学生浏览方框中给出的短语，并理解短语的意思。（2）学生个体活动，阅读短文，根据要求填空。（3）部分学生回答问题，全班核对答案。6.Completetheconversationswiththesentencesinthebox.（Activity6）（1）学生个体活动，补全对话。（2）两人一组核对答案。（3）部分小组展示，全班核对答案。7.Listenandtalkaboutholidayplans.（Activities7,8）（1）学生先阅读问题，然后带着问题听录音，有针对性地寻找目标信息。（2）小组活动，表达个人观点，陈述理由。（3）部分学生汇报，全班反馈。8.Completethepassagewiththesentencesinthebox.(Activity9)（1）学生个体活动，浏览方框中给出的语句，分析语篇行文的逻辑顺序，完成填空。（2）两人一组核对答案。（3）部分学生汇报，并陈述选择的理由。\n环节说明：本环节通过听说读写等各种练习来巩固本模块的语言知识。同时训练学生听说读写能力。Step3完成教材Activities10~13的任务Step4问题探究1.当你在看电视时，我在费时间做我最喜欢的事。I'mspendingtimedoingmyfavouritethingswhileyouarewacthingTV.2.你的健康取决于你是否吃健康的食物。Yourhealthdependsonwhetheryoueathealthilyornot.Step5家庭作业完成学案中的相关练习。本节课活动的目的是让学生学会造含有状语从句的句子；能写有关节日的语句或短文。此节需加强训练。
