AssessmentⅣ【教学目标】(一)1.词汇：能够听、说、读、写第10－12单元所学单词。2．句型：能够在已经熟悉的情境中理解并说出第10－12单元所学句型。(二)能够在实际交际场景中比较熟练地运用所学句型进行自然交流，如公共场所的标志、自己或他人的不同感受、春节的文化习俗等话题。【课时安排】课时安排教学内容课型一课时PartA，B，C，D，E，F练习课【教学目标】(一)语言目标1．词汇：能够听、说、读、写第10－12单元所学单词。2．句型：能够在已经熟悉的情境中理解并说出第10－12单元所学句型。(二)应用目标能够在实际交际场景中比较熟练地运用所学句型进行自然交流，如公共场所的标志、自己或他人的不同感受、春节的文化习俗等话题。【教学重难点】能够听、说、读、写第10－12单元所学单词和句型，并能比较熟练地运用所学句型进行自然交流；学会自我总结和检测。【教学准备】公共场所的各种标志、人物表情、春节习俗的图片、单词卡片、教学磁带等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。Step1 Warmup/Revision1．Greetings.2．歌曲热身：TheHappySongStep2 个人感受1．Game：快速反应教师说出表示各种情绪的单词，学生快速变脸，做出各种表情；或者教师做出各种表情，学生快速说出单词。2．教师出示词卡，学生快速说出单词：happy，proud，excited，sorry，angry，sad，shy。3．单词接龙练习：教师出示词卡，学生依次用句型“Ifeel/I'm…”造句。Step3 公共场所的标志1．A部分练习：Listenandnumber.学生完成A部分听力练习，然后教师讲评和核对答案。录音材料：(1)—Whatdoesthesignmean?—Itmeans“Donoteatanddrinkhere.”(2)—Whatdoesthesignmean?—Itmeans“Donotsmokehere.”(3)—Whatdoesthesignmean?—Itmeans“Donotpickflowers.”(4)—Whatdoesthesignmean?—Itmeans“Donotuseamobilephone.”\n(5)—Whatdoesthesignmean?—Itmeans“Nopets.”(6)—Whatdoesthesignmean?—Itmeans“Donotfishhere.”2．教师出示句卡，学生快速说出句子：Donotuseamobilephone.Donottalk.Donotfish.Donotpickflowers.Donotsmoke.Donotspit.Step4 Practice1．B部分练习：Listenandcircle.学生完成B部分听力练习，然后通过问和答的形式讲评和核对答案。录音材料：(1)—Jimhasabirthdaypartywithhisfriends.Howdoeshefeel?—Hefeelshappy.(2)—Anneisstandingbeforetheclass.Howdoesshefeel?—Shefeelsshy.(3)—DoyouhaveafamilyreuniondinnerontheeveoftheSpringFestival?—Yes，wedo.2．C部分练习：Readandchoose.学生完成C部分听力练习，教师检查、讲评。答案：1－6FCAEBD3．D部分练习：Read，chooseandwrite.(1)自由问答：WhatdoyoudoduringtheSpringFestival?WhatspecialfooddoyouhaveontheSpringFestival?DoyouliketheSpringFestival？Why?(2)学生完成D部分练习，教师讲评和核对答案。答案：shopping，dinner，food，welcomeStep5 SelfAssessment1．E部分：我能做。如果你能完成就画笑脸，如果你不能完成就画哭脸。(1)学生两人一组谈论各种公共场所的标志。(2)学生四人一组谈论春节的文化习俗。2．F部分：我爱做。如果你喜欢就画笑脸，如果你不喜欢就画哭脸。(1)学生四人一组表演并描述自己或他人的感受。(2)唱已学歌曲：TheHappySong。Step6 Homework1．听磁带，朗读第10—12单元内容。2．制作一份关于春节习俗或遵守公共场所规则的英文小报。
