7.2处处保护一、教学目标：情感、态度与价值观：通过复习感受家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的重要性。能力：增强学生正确判断违反《未成年人保护法》的一些现象和行为的能力，增强法制意识，提高依法维护自身合法权益的能力。3、知识：知道未成年人处处受法律的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容及重要性。二、教学重、难点：教学重点：通过对家庭、学校、社会问题的判断、分析感受四大保护的重要性并加深对基本内容理解。2、教学难点：司法保护及四大保护之间的关系。攻克方法：通过故事续编，结局最终公布的方式来激起学生的好奇心，通过复习来解决难点，让学生再度加深对：司法保护及四大保护之间的关系理解、认识。教学方法：问答、启发式、讨论式、案例教学。教学设计和内容：***小采访：你叫什么名字？几岁了？正处这个年龄阶段的你们有什么特征?(幼弱时期，生理和心理还不成熟，缺乏明辨是非、自我保护能力，身心容易受到侵害。)你知道这些伤害一般来自哪些方面吗？提到这些方面的伤害时你们害怕吗？我国是一个法治国家，国家专门为你们制定了《未成年人保护法》《预防未成年犯罪法》。***导入7.2《未成年人保护法》----处处保护处处保护是指什么？《未成年人保护法》中全面保护-----家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、。丁丁说：“《未成年人保护法》为我们提供了全面的保护，我们再也不会受到伤害，我们可以健康、快乐的学习、生活了。”你认为呢？***我们一起来探讨：阅读材料，探讨相互的问题材料一在我国一些边远山区、农村，女孩子在家备受歧视，一些父母认为，女孩子早晚要嫁人，能烧水做饭、生儿育女就行，念不念书没关系，所以很多女孩子都被留在家里工作，不给上学。材料二13岁的小花，父母认为：大学毕业都难找工作，更何况小花学习又不好，家庭生活有困难，不想让她上学。得知消息后，离家出走了，在学校老师的帮助下，找到了小花并说服了她的父母，重返校园继续学习。材料三13岁的小亮经常逃课出入一家安全隐患突出，存在大量违法违规经营的网吧上网。一天，兜里没钱，一时糊涂与网友抢了路人的1部手机，换了700块钱。最终被派出所抓住。材料四请描述小亮被抓之后故事结局。被抓之后特殊法庭审理了此案，这起案件的审理程序是不公开的，最终作出判决：他的网友年满14周岁，承担刑罚，其中小亮（13岁）因不满14周岁，本着教育为主、惩罚为辅的原则，未追究刑事责任，被收容所教养。刑满释放后，在收容所的帮助下，他复学不久后、顺利升学。他又看到了新的希望。要求：组内准备，迎接挑战。复习所学知识点，预设探讨可能被问到的问题依次向准备好的组提出与材料、课题相关的问题。2\n“不能见死不救”积极支持帮助者。小结：通过活动学习、探讨获得哪些收获，还有哪些不足？作业：1、国家、家庭、学校、社会为了我们的成长做出了哪些比较好的地方？2、对此，我们应该怎么做呢？2
