教学计划学科：信息技术班级：四年级教师：马震A2021—2022学年度第二学期-7-
一、学生情况分析三，四年级共9个教学班，每班人数不等。上课按照每班人数具体安排，如四年级学生较多，可将学生分组上课，确保每个学生一台计算机，已达到较好的实际操作练习。-7-
二、教学内容本学期继续使用冀教版课本，本套教材是由河北省电化教育馆和DC加拿大国际交流中心合作编写、由河北省教育出版社和河北省教育音像出版社出版的一套全新的信息技术教材。供九年义务教育三年级至八年级使用。这套教材体现了全新的教育理念，借鉴了国际上信息技术教育的成功经验，是一套用于学生自主学习、自主创造的实践活动教材。它注重对学生综合信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围，使学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”。这套教材在板式设计和图文编排上，突出板块化、栏目化的特点，尽量减少软件界面插图，增加丰富多彩的活动素材插图；教材力图图文并茂、赏心悦目，使图、文、版有机集合，恰当呈现教学信息，使学生对教材内容的呈现有美的感受。-7-
学生对信息技术课兴趣很浓，主要原因在于对计算机的好奇以及计算机的游戏、娱乐功能，这点很重要，只要能充分抓住并利用好这一特点，将游戏、娱乐适当蕴含于课堂，对教学效果的提高有着事半功倍的作用，这就是所谓的任务驱动法。三、教学目标、重难点-7-
四、教学措施 新课改要求，要重点培养学生的动手动脑能力，培养学生主动思考的意识，提高学生的创新思维能力，促进学生的全面发展，因此，在信息技术教学中老师要注重培养学生的动手操作能力，真正做到理论与实践相结合。而且，信息技术本身就是一门很重视动手操作的学科，只有鼓励学生去自主操作，体会熟能生巧的过程，在这个操作的过程中，老师要重点观察学生在操作时的不足和误区，了解学生对知识的掌握程度和运用程度，对于问题要及时发现，及时纠正，使教学更具针对性和实效性。 4加强教师队伍的综合素质建设 老师作为学生的直接管理者和教育者，其一言一行都会对学生起到潜移默化的作用，因此，学校要重视对老师队伍综合素质的培养。针对目前，信息技术课程的老师普遍存在带的学生多，非科班出身，能力有一定的局限性，同时还教其他的科目这几项问题，这种情况很不利于信息技术高效课堂的构建。从学校角度来说，要加强对信息技术老师能力的培训，不断为老师创造和提供能力提升的机会，加强校际之间、老师之间的交流，切实为老师的培养提供更多的帮助和支持。老师自身要坚定活到老学到老的信念，不断的充实自己，增强自身的知识储备，在教学中要多总结、多反思、多研究不断积累教学经验，创新教学方法模式，满足构建信息技术高效课堂的要求，切实实现信息技术教学的高效性。-7-
五、教学进度安排单元教学内容课时时间安排备注一第一单元4第一大周二第二单元4第二大周三第三单元4第三大周四第四单元4第四大周五第五单元4第六大周六第六单元4第七大周七第七单元2第八大周-7-
单元教学内容课时时间安排备注-7-
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