部编版七年级上册语文寒假补缺自测试卷1考试范围：七年级上册；考试时间：120分钟:；总分：120分学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________第一部分基础知识综合（24分）1．阅读下面一段话，按要求填空。（6分）踏上七年级的语文阅读之旅，我们被一篇篇文质兼美的文章熏陶、感染。在莫怀戚的《散步》中，我们学到了处理分（qí）的艺术；在史铁生的《秋天的怀念》里，我们感受到了人与人之间纯（cuì）的情感；在陆游《十一月四日风雨大作》的诗歌里，我们读到了诗人的爱国热忱……同学们，去阅读吧！（1）根据拼音写汉字，并给文中加点字注音。（3分）分qí（_____）纯cuì（_____）热忱（_____）（2）下列括号中的词语属于形容词和数量词的分别是哪两个？（①一篇②感染③深切④情感）（2分）形容词：______数量词：______（3）选文中的划线句运用的修辞手法是：________。（1分）2．根据提示默写。（5分）（1）________________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）（2）杨花落尽子规啼，________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）________________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）（4）《咏雪》一文中用“____________________________”和“_____________________”来比拟大雪纷纷的情景。4．（3分）下面说法错误的一项是（）A．“为防止新冠疫情不再反弹，学校制定了严密的防范措施。”这句有语病。B．风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”这句运用了比喻的修辞手法。C．“常熟”“秋天”“愿意”都是名词。“跑”“出现”“赞美”都是动词。D．“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。”句中“热烈”一词的语境义是“强烈”“热情四溢”。5．（3分）一次填入下面句子中横线处的句子，恰当的一项是（）七年级上册的语文告诉我们，学习语文的天地非常广阔。我们既可以探访历史，；又可以走进自然，；还可以体察亲情，；更可以了解社会，；第63页共63页
①观赏世间美景②享受温暖盛宴③感受风云变幻④品味人世百态A．①③②④B．④①③②C．③①②④D．③②①④6．综合性学习。（7分）寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧，同学们，请让我们“感受自然”吧，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季！（1）（2分）在开展“大自然之旅”活动时，班长已设计好两项内容，请你再补充两项。活动一：展示图片，描绘大自然。活动二：诵读美文，聆听大自然。活动三：活动四：（2）（2分）历代文人墨客从不吝啬对四季的描绘，小明搜集到了一些描绘四季的对联，但碰到一些问题，请你帮他完成。①根据下列对联所描绘的景物特征，按春夏秋冬排序应是______________________a.翡翠屏开槐影茂，鸳鸯池涨藕花香。b.红点桃花千朵嫩，青描柳色万枝新。c.梅试朔风舒骥足，雪呈瑞色映芳樽。d.丹桂香飘赏心悦事，蟾宫月满美景良辰。②下面描写春天的下联遗漏了两个字，请你根据对联的特点，将其补充完整。（1分）上联：春风吹绿千枝柳下联：时雨____万树花（3）（2分）面对默默无闻为人类奉献着自己的大自然，我们应该竭尽全力去爱护它，切实担负起保护自然的责任。请你写出一则保护自然的宣传标语。第二部分（46分）一、诗歌鉴赏，阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）次北固山下唐王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了一幅怎样的画面？（3分）（2）“乡书何处达？归雁洛阳边。”表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句分析。（3分）第63页共63页
二、文言文对比阅读，阅读下面两段文言文，完成后面的题目。（13分）（甲）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（乙）田子为相①，三年归休，得金百镒②奉其母。母曰：“子安③得此金？”对④曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎？治官⑤如此，非吾所欲也。孝子之事亲⑥也，尽力至诚，不义之物，不入于馆⑦。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去⑧之。”田子愧惭走出，造⑨朝还金，退请就狱⑩。王贤⑪其母，说⑫其义，即舍⑬田子罪，令复为相，以金赐其母。《诗》⑭曰：“宜尔子孙承承兮。”言贤母使子贤也。（注）①为相：做宰相。②镒：二十两。③安：怎么。④对：回答。⑤治官：做官。⑥事亲：侍奉父母。⑦馆：这里指家。⑧去：送还。⑨造：到……去。⑩就狱：接受处分。⑪贤：以……为贤。⑫说：通“悦”，为……感到高兴。⑬舍：通“赦”，赦免。⑭《诗》：这里指《诗经》。承承：谨慎小心。（1）解释下列划线的词。（4分）①陈太丘与友期行________②下车引之________③三年归休________④非吾所欲也________（2）翻译下列句子。（4分）①友人惭，下车引之，元方入门不顾。②宜尔子孙承承兮。（3）（甲）文中的元方是一个怎样的孩子？（乙）文中的母亲是一个怎样的母亲？（2分）（4）（甲）（乙）两文在为人处世方面各说明了什么道理？文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之处？（3分）三、课内文阅读，阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成小题。（11分）第63页共63页
我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥 ，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿 的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。9．请给选文第二段拟一个小标题。（2分）10．选文中写了泥墙根一带四件有趣味的事。请按要求依次填出四件有趣的事（每件事不超过四个字）。（4分）（1）_____________；（2）_____________；（3）_____________；（4）_____________。11．请从修辞的角度欣赏“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”的表达效果。（3分）12．请概括选文中的“我”是一个怎样的人。（2分）四，课外阅读，阅读下面的文字，完成下面小题。（12分）88岁的“上班族”①88岁的顾诵芬至今仍是一名“上班族”。②几乎每个工作日的早晨，他都会按时出现在中国航空工业集团科技委的办公楼里。从住处到办公区，不到500米的距离，他要花十几分钟才能走完。③自1986年起，顾诵芬就在这栋小楼里办公。他始终保持着几个“戒不掉”的习惯：早上进办公室前，一定要走到楼道尽头把廊灯关掉；用完电脑后，他要拿一张蓝色布罩盖上防尘；各种发言稿从不打印，而是亲手在稿纸上修改誊写；审阅资料和文件时，有想法随时用铅笔在空白处批注……④这是长年从事飞机设计工作养成的习惯，也透露出顾诵芬骨子里的认真与严谨。1956年起，他先后参与、主持歼教-1、初教-6、歼-8和歼-8Ⅱ等机型的设计研发；1985年，歼-8入选首届国家科技进步特等奖，顾诵芬在获奖名单上位列第一；1991年……第63页共63页
⑤战机一代一代更迭，老一辈航空人的热情却丝毫未减。2016年6月，大型运输机运-20交付部队；2017年5月，大型客机C919首飞成功；2018年10月，水陆两栖飞机AG600完成水上首飞，向正式投产迈出重要一步。这些国产大飞机能够从构想变为现实，同样和顾诵芬分不开。⑥近日，《环球人物》记者在中国航空工业集团见到顾诵芬院士。年近九十，尽管岁月的痕迹深深显露，但一提到和飞机有关的问题，顾诵芬依然思维敏捷。⑦顾诵芬办公室的书柜上，5架飞机模型摆放得整齐划一。最右边的一架歼-8Ⅱ型战机，总设计师正是他。作为一款综合性能强劲、具备全天候作战能力的二代机，至今仍有部分歼-8Ⅱ在部队服役。而它的前身，是我国自主设计的第一款高空高速战机——歼-8.⑧二十世纪60年代初，我国的主力机型是从苏联引进生产的歼-7.当时用它来打美军U-2侦察机，受航程、爬升速度等性能所限，打了几次都没有成功。面对领空被侵犯的威胁，中国迫切需要一种“爬得快、留空时间长、看得远”的战机，歼-8的设计构想由此提上日程。⑨1964年，歼-8设计方案拟定，顾诵芬等人向贺龙元帅汇报新机情况，贺龙说“就是要走中国自己的路，搞自己的东西”。贺老总不忘鼓励大家：“飞机上天，党、军队和人民都会感激你们的。”⑩带着这份沉甸甸的委托，顾诵芬和同事投入到飞机的设计研发中。1969年7月5日，歼-8顺利完成首飞。但没过多久，问题就来了。在跨音速飞行试验中，歼-8出现强烈的振动现象。为了找出问题在哪里，顾诵芬想到一个办法——把毛线条粘在机身上，观察飞机在空中的气流扰动情况。⑪由于缺少高清的摄像设备，要看清楚毛线条只有一种办法，就是坐在另一架飞机上近距离观察，且两架飞机之间必须保持5米左右的距离。顾诵芬决定亲自上天观察。作为没有经过特殊训练的非飞行人员，他在空中承受着常人难以忍受的过载反应，用望远镜仔细观察后，终于发现问题出在后机身。飞机上天后，这片区域的毛线条全部被气流刮掉。顾诵芬记录下后机身的流线谱，提出采用局部整流包皮修形的方法，并亲自做了修形设计，与技术人员一起改装。飞机再次试飞时，跨音速抖振的问题果然消失了。⑫直到问题解决后，顾诵芬也没有把上天的事情告诉妻子江泽菲，因为妻子的姐夫、同为飞机设计师的黄志千就是在空难中离世的。那件事后，他们立下一个约定——不再乘坐飞机。并非不信任飞机的安全性，而是无法再承受失去亲人的痛苦。⑬1979年年底，歼-8正式定型。庆功宴上，喝酒都用的是大碗。从不沾酒的顾诵芬也拿起碗痛饮，这是他在飞机设计生涯中唯一一次喝得酩酊大醉。那一晚，顾诵芬喝吐了，但他笑得很开心。⑭……⑮已近鲐背之年①，顾诵芬仍保持着严谨细致的作风。记者与工作人员交谈的间隙，他特意从二楼走下，递来一本往期的杂志。在一篇报道隐形战机设计师李天的文章中，他用铅笔在空白处批注得密密麻麻。“这些重点你们不能落下……”第63页共63页
（有删改）①鲐（tái）背之年：九十岁高龄的时候，泛指老人高寿。13．下面对选文内容的理解与分析，不正确的一项是（）（3分）A．标题的意思是88岁的顾诵芬老人没有像常人一样退休，仍坚持上班。B．文章开头第一段“88岁”与“上班族”形成反差，设置了悬念，引起读者的阅读兴趣。C．第⑫段“那件事后，他们立下一个约定——不再乘坐飞机”，“那件事”是指顾诵芬不顾个人安危，近距离观察飞机抖动现象。D．“歼-8正式定型的庆功宴上，从不喝酒的顾诵芬喝吐了，但他笑得很开心，这一细节描写表现出他科研成功的喜悦之情，也从侧面表现出过程的艰辛。14．本文重点写了哪件事？请用一句话概括回答。（2分）15．选文最后一段在文中有什么作用？（3分）16．在我国，有很多像顾诵芬一样的“88岁的上班族”。你还知道谁？请简述其事迹。并结合你阅读本文的体会和自身经历，说说应当如何做一个新时代的有为少年？（4分）五、名著阅读，阅读下面的文字，完成文后试题。（4分）噫！这兵器原是他们随身之宝，一刻不可离者，各藏在身，自有许多光彩护体。今放在厂院中几日，那霞光有万道冲天，瑞气有千般罩地。其夜有一妖精，离城只有七十里远近，山唤豹头山，洞唤虎口洞，夜坐之间，忽见霞光瑞气，仰驾云头而看。原是州城之光彩，他按下云来近前现看，乃是这三般兵器放光。妖精又喜又爱道：“好宝贝！好宝贝！这是甚人用的，今放在此？也是我的缘法。拿了去呀！拿了去呀！”他爱心一动，弄起威风，将三般兵器，一股收之，径转本洞。（1）《西游记》讲述了唐僧师徒四人经九九八十一难到西天取经的故事，小说故事情节精彩纷呈，以孙悟空为例，就有大闹天宫、偷吃人参果、_______、________。（2）选段画线处“三般兵器”具体是指__________、_________和降妖宝杖。第三部分（50分）18．阅读下面的文字，按要求写作文。大自然是我们的好朋友，它以色彩斑斓的美景照亮我们的眼睛，灿烂我们的心情，丰富我们的感受……许多同学都曾结交过不少自然界的“朋友”，并同它们展开过心灵的对话。请你以自然界中某个你熟识的“朋友”的身份，化身为某一景物，与游人互诉心声。第63页共63页
要求：①以《______________的心声》为题，先补全题目，再完成作文；②字数不少于500；③除诗歌外，文体不限。参考答案与试题解析第一部分基础知识综合（24分）1．阅读下面一段话，按要求填空。（6分）踏上七年级的语文阅读之旅，我们被一篇篇文质兼美的文章熏陶、感染。在莫怀戚的《散步》中，我们学到了处理分（qí）的艺术；在史铁生的《秋天的怀念》里，我们感受到了人与人之间纯（cuì）的情感；在陆游《十一月四日风雨大作》的诗歌里，我们读到了诗人的爱国热忱……同学们，去阅读吧！（1）根据拼音写汉字，并给文中加点字注音。（3分）分qí（_____）纯cuì（_____）热忱（_____）（2）下列括号中的词语属于形容词和数量词的分别是哪两个？（①一篇②感染③深切④情感）（2分）形容词：______数量词：______（3）选文中的划线句运用的修辞手法是：________。（1分）【答案】（1）歧粹chén（2）深切一篇（3）排比【解析】（1）考查词语注音和看拼音写词语的能力。这类题目一般多考查多音字的注音，这就需要学生平时多积累，注意不同读音在不同语境中的含义，另外注意平时多积累并熟记课本上的重点词语。（1）“分qí”写作“分歧”，意思是：不一致，有差异；（2）“纯 cuì”写作“纯粹”，意思是：指不掺杂其它成分的；无杂质的；（3）“热忱”读作rèchén，意思是：热衷；热诚，热情的、慷慨的。（2）考查对词语词性的分析。解答时，可根据词语意思进行辨析。①一篇：全篇或单独某一篇目；属于数量词；②感染：指通过语言文字或其他形式引起别人相同的思想感情；属于名词；③深切：形容感情真挚恳切；属于形容词；④情感：人受外界刺激而产生的心理反应，如喜、怒、悲、恐、爱、憎等；属于名词。第63页共63页
（3）考查对修辞手法的理解掌握。解答时，把握句子内容，从词语运用、句式特点等方面进行辨析。通过句子“在莫怀戚的《散步》中，我们学到了处理分歧的艺术；在史铁生的《秋天的怀念》里，我们感受到了人与人之间纯粹的情感；在陆游《十一月四日风雨大作》的诗歌里，我们读到了诗人的爱国热忱”的内容，可知本句中三个短句呈并列关系，采用了排比的修辞手法，增强了文章的语势。2．根据提示默写。（5分）（1）________________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）（2）杨花落尽子规啼，________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）________________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）（4）《咏雪》一文中用“____________________________”和“_____________________”来比拟大雪纷纷的情景。【答案】（1）海日生残夜（2）闻道龙标过五溪（3）枯藤老树昏鸦（4）撒盐空中差可拟未若柳絮因风起【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：撒，拟。4．（3分）下面说法错误的一项是（）A．“为防止新冠疫情不再反弹，学校制定了严密的防范措施。”这句有语病。B．风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”这句运用了比喻的修辞手法。C．“常熟”“秋天”“愿意”都是名词。“跑”“出现”“赞美”都是动词。D．“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。”句中“热烈”一词的语境义是“强烈”“热情四溢”。【答案】C【详解】C.“愿意”是动词，不是名词；故选C。5．（3分）一次填入下面句子中横线处的句子，恰当的一项是（）七年级上册的语文告诉我们，学习语文的天地非常广阔。我们既可以探访历史，；又可以走进自然，；还可以体察亲情，；更可以了解社会，；第63页共63页
①观赏世间美景②享受温暖盛宴③感受风云变幻④品味人世百态A．①③②④B．④①③②C．③①②④D．③②①④【答案】C【详解】本题考查语句衔接。根据“探访历史”，历史长河风云变幻，可知要衔接“感受风云变幻”；根据“走近自然”，自然风光秀美，可知要衔接“观赏世间美景”；根据“体察亲情”，亲情温暖无比，可知要衔接“享受温暖盛宴”；根据“了解社会”，社会百态人生，可知要衔接“品味人世百态”。故选C。6．综合性学习。（7分）寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧，同学们，请让我们“感受自然”吧，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季！（1）（2分）在开展“大自然之旅”活动时，班长已设计好两项内容，请你再补充两项。活动一：展示图片，描绘大自然。活动二：诵读美文，聆听大自然。活动三：活动四：（2）（2分）历代文人墨客从不吝啬对四季的描绘，小明搜集到了一些描绘四季的对联，但碰到一些问题，请你帮他完成。①根据下列对联所描绘的景物特征，按春夏秋冬排序应是______________________a.翡翠屏开槐影茂，鸳鸯池涨藕花香。b.红点桃花千朵嫩，青描柳色万枝新。c.梅试朔风舒骥足，雪呈瑞色映芳樽。d.丹桂香飘赏心悦事，蟾宫月满美景良辰。②下面描写春天的下联遗漏了两个字，请你根据对联的特点，将其补充完整。（1分）上联：春风吹绿千枝柳下联：时雨____万树花（3）（2分）面对默默无闻为人类奉献着自己的大自然，我们应该竭尽全力去爱护它，切实担负起保护自然的责任。请你写出一则保护自然的宣传标语。【答案】（1）旅游观光，走进大自然。身体力行，保护大自然。（2）badc示例：润红（催红、浇红、沐红等）（3）示例：清新氧气源于绿色，健康生命源于自然。第63页共63页
【分析】（1）本题考查活动设计。首先分析题干中的“活动一”和“活动二”的标题内容，发现：它们的结构都是由两个动宾短语构成，而且后一个短语的宾语都是“大自然”，然后再模仿这两个标题写出“活动三”和“活动四”的标题即可。不能脱离“大自然之旅”这一主题。一定要符合神形兼备的要求。示例：游山玩水，亲近大自然。亲自实践，捍卫大自然。（2）本题考查对联及排序。①“翡翠屏开槐影茂，鸳鸯池涨藕花香”中的“藕花香”看出是夏天。“红点桃花千朵嫩，青描柳色万枝新”中“桃花”看出是春天。“梅试朔风舒骥足，雪呈瑞色映芳樽”中的“梅花”看出是冬天。“丹桂香飘赏心乐事，蟾宫月满美景良辰”中的“丹桂”看出是秋天。故排序：badc②对联要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。上联“吹绿”是动词+表颜色的名词的形式，故下联也应是词性相同的内容，结合语境，可以补写“润红（催红、浇红、沐红等）”（3）本题考查拟写宣传标语。拟写标语时，要围绕“保护自然”的主题来写，注意语言简洁明了。示例：给我一片绿，还你一片荫。从小树立环保意识，做绿色人生使者。第二部分（46分）一、诗歌鉴赏，阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）次北固山下唐王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了一幅怎样的画面？（3分）（2）“乡书何处达？归雁洛阳边。”表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句分析。（3分）【答案】（1）潮水上涨，与两岸齐平，更显水面开阔；风势正顺，大江直流，白帆高高扬起。（2）诗人想到（诗句）要借雁足来给他传递家书，表达了诗人浓浓的思乡之情（乡愁）。【分析】第63页共63页
（1）本题考查理解诗歌画面的能力。“潮平两岸阔，风正一帆悬”意为：潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺，白帆高高扬起。题干要求展开想象，语言生动形象，就要在句意基础上适当加工和拓展。示例：潮水上涨与岸齐平，江面变得开阔无边；和风吹拂，风向不偏，一叶白帆好像悬挂在高远江天。（2）本题考查赏析作者感情的能力。做此题首先要了解第三联的内容，“海日生残夜，江春入旧年”，旧的一天消逝了，旧的一年也过去了，而诗人却仍然漂泊流浪，如雨中浮萍；“乡书何处达？归雁洛阳边”，别说是回家，就是家书也要托付给春光中北归的大雁，由此可体会出作者的浓浓的思乡之情，以及由思乡之情引发的思乡而不得归的愁绪。据此回答即可。二、文言文对比阅读，阅读下面两段文言文，完成后面的题目。（13分）（甲）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（乙）田子为相①，三年归休，得金百镒②奉其母。母曰：“子安③得此金？”对④曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎？治官⑤如此，非吾所欲也。孝子之事亲⑥也，尽力至诚，不义之物，不入于馆⑦。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去⑧之。”田子愧惭走出，造⑨朝还金，退请就狱⑩。王贤⑪其母，说⑫其义，即舍⑬田子罪，令复为相，以金赐其母。《诗》⑭曰：“宜尔子孙承承兮。”言贤母使子贤也。（注）①为相：做宰相。②镒：二十两。③安：怎么。④对：回答。⑤治官：做官。⑥事亲：侍奉父母。⑦馆：这里指家。⑧去：送还。⑨造：到……去。⑩就狱：接受处分。⑪贤：以……为贤。⑫说：通“悦”，为……感到高兴。⑬舍：通“赦”，赦免。⑭《诗》：这里指《诗经》。承承：谨慎小心。（1）解释下列划线的词。（4分）①陈太丘与友期行________②下车引之________③三年归休________④非吾所欲也________（2）翻译下列句子。（4分）①友人惭，下车引之，元方入门不顾。第63页共63页
②宜尔子孙承承兮。（3）（甲）文中的元方是一个怎样的孩子？（乙）文中的母亲是一个怎样的母亲？（2分）（4）（甲）（乙）两文在为人处世方面各说明了什么道理？文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之处？（3分）【答案】（1）相约同行；拉；退休回家；所想要的（2）①友人感到惭愧，下车来拉元方，元方头也不回就进门了。②好好教育你的子孙，谨慎小心啊。（3）【甲】文中的元方是一个聪明、率真、正直明理的孩子。【乙】文中的母亲是一个深明大义、疾恶如仇的母亲。（4）【甲】文：做人要讲诚信；【乙】文：为官不贪，忠于国家才能尽孝。文中的“友人”和“田子”都能虚心接受批评，知错就改。【分析】（1）①句意：陈太丘和朋友相约同行。期行：相约同行。期，约定。③句意：朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。引：拉②句意：田子当宰相，三年后休假回家。归休：退休回家④句意：做官像这个样子，不是我所希望的。所欲：所想要的。（2）①重点词有：引：拉顾：回头看句意：友人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。②重点词有：宜：应该。句意：好好教育你的子孙，谨慎小心啊。（3）元方懂得为人处世的道理的聪明、机智的孩子。不失礼：元方以客“无礼”、“无信”为核心进行责备，可见他懂礼识义。对粗俗的客人“入门不顾”又体现了他正直不阿的性格。文章讲述的是田子的母亲教育儿子做官要为官不贪、忠于国家，塑造了一位深明大义、无私无畏、教子有方的母亲形象。第63页共63页
（4）文章一开头，文章以“期行”、“期日中”、“不至”、“舍去”、“乃至”等几个关键词语，把事情、时间、起因交代得清清楚楚，在这些交代中，把两个不同的人物形象（一个守信，一个不守信）推到了读者面前。文章最后，“友人惭，下车引之，元方入门不顾”，本句及强化了陈远方这个人物形象，又表现了友人知错能改的特点。乙文是一则典型的儒家教育经典之作。作者通过教诲阐述了为官不贪、忠于国家才能真正尽孝的儒家思想，故事塑造了一位深明大义的母亲形象。文章可分为三个层次。第一层，田子为相三年回家，带回来一百镒黄金给母亲，受到追问。第二层，母亲认为做官也要吃饭，受钱就是不义、不忠、不孝。要赶儿子走。第三层，田子愧惭跑出，把钱还给朝廷，退请就狱，田子复为相，其母受到奖赏。【点睛】译文：（甲）陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。（乙）田子担任宰相，三年后休假回家，得到很多金子献给他的母亲。母亲问他说：“你怎么得到这些金子的？”他回答说：“这是我当官的俸禄。”母亲说：“当宰相三年，难道不吃饭？像这个样子当官，不是我所希望的。孝顺的儿子侍奉父母应该努力做到十分诚实。不应该得到的东西，不要拿进家门。作为国家的臣子不忠诚，也就是当儿子的不孝顺。你把这东西拿走。”田子很惭愧地跑了出去，到朝堂上退还金子，然后请求君王让自己接受处分。君王认为他母亲很贤良，因田子母亲的深明大义而高兴，于是就赦免了田子的罪，叫他重新当上宰相，把金子赏给了他的母亲。《诗经》说：“教育你的子孙时要谨慎小心啊。”说的是贤惠的母亲使子孙贤德。三、课内文阅读，阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成小题。（11分）我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥 ，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿 的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。9．请给选文第二段拟一个小标题。（2分）10．选文中写了泥墙根一带四件有趣味的事。请按要求依次填出四件有趣的事（每件事不超过四个字）。（4分）（1）_____________；（2）_____________；（3）_____________；（4）_____________。11．请从修辞的角度欣赏“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”的表达效果。（3分）第63页共63页
12．请概括选文中的“我”是一个怎样的人。（2分）【答案】9．（示例）五彩缤纷的“乐园”10．找蜈蚣按斑蝥拔何首乌摘覆盆子11．运用拟人的修辞手法，生动形象的写出了油蛉、蟋蟀们叫声的悦耳动听，体现出百草园给儿时的“我”带来无限乐趣。12．“我”是一个天真活泼，充满好奇心和探索欲，热爱大自然的儿童。【分析】9．本题考查拟写文段的标题。解答时要整体感知文章内容，并从前向后精读各部分文章，根据故事情节出发概括出简练的词语。注意抓住文中的起总结作用的关键词。由“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”可知，本文段描写了不同季节下的百草园的美丽景色，可拟题为：五彩缤纷的“乐园”。10．本题考查学生对文本信息的理解能力。解答时要对文本信息深入理解分析，从而得出正确答案。根据第二段“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”可知应从此句以下来寻找答案。由第二段“翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣”可知，捉蜈蚣。由第二段“还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾”可知，按斑蝥。由第二段“有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来”可知，拔何首乌。由第二段“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远”可知，摘覆盆子。11．本题考查赏析句子。根据“低唱”和“弹琴”可知此处运用了拟人的修辞手法，继而结合拟人的作用，将油蛉和蟋蟀的鸣叫声人格化，其鸣声像人的低唱和弹琴，生动形象地表现了它们的鸣声悦耳的特点，表现了百草园给作者带来的乐趣。另一方面用拟人的手法写出了儿时的作者对油蛉、蟋蟀鸣声的真实感觉，表现了儿童天真快乐的性情，表达了作者对百草园的喜爱之情。12．本题考查人物形象的分析。结合第二段内容可知，“我”在泥墙根一带拔何首乌、听油蛉低唱、听蟋蟀弹琴、翻断砖、按斑蝥、摘覆盆子，可看出“我”的天真活泼，充满好奇心，热爱自然。四，课外阅读，阅读下面的文字，完成下面小题。（12分）88岁的“上班族”①88岁的顾诵芬至今仍是一名“上班族”。第63页共63页
②几乎每个工作日的早晨，他都会按时出现在中国航空工业集团科技委的办公楼里。从住处到办公区，不到500米的距离，他要花十几分钟才能走完。③自1986年起，顾诵芬就在这栋小楼里办公。他始终保持着几个“戒不掉”的习惯：早上进办公室前，一定要走到楼道尽头把廊灯关掉；用完电脑后，他要拿一张蓝色布罩盖上防尘；各种发言稿从不打印，而是亲手在稿纸上修改誊写；审阅资料和文件时，有想法随时用铅笔在空白处批注……④这是长年从事飞机设计工作养成的习惯，也透露出顾诵芬骨子里的认真与严谨。1956年起，他先后参与、主持歼教-1、初教-6、歼-8和歼-8Ⅱ等机型的设计研发；1985年，歼-8入选首届国家科技进步特等奖，顾诵芬在获奖名单上位列第一；1991年……⑤战机一代一代更迭，老一辈航空人的热情却丝毫未减。2016年6月，大型运输机运-20交付部队；2017年5月，大型客机C919首飞成功；2018年10月，水陆两栖飞机AG600完成水上首飞，向正式投产迈出重要一步。这些国产大飞机能够从构想变为现实，同样和顾诵芬分不开。⑥近日，《环球人物》记者在中国航空工业集团见到顾诵芬院士。年近九十，尽管岁月的痕迹深深显露，但一提到和飞机有关的问题，顾诵芬依然思维敏捷。⑦顾诵芬办公室的书柜上，5架飞机模型摆放得整齐划一。最右边的一架歼-8Ⅱ型战机，总设计师正是他。作为一款综合性能强劲、具备全天候作战能力的二代机，至今仍有部分歼-8Ⅱ在部队服役。而它的前身，是我国自主设计的第一款高空高速战机——歼-8.⑧二十世纪60年代初，我国的主力机型是从苏联引进生产的歼-7.当时用它来打美军U-2侦察机，受航程、爬升速度等性能所限，打了几次都没有成功。面对领空被侵犯的威胁，中国迫切需要一种“爬得快、留空时间长、看得远”的战机，歼-8的设计构想由此提上日程。⑨1964年，歼-8设计方案拟定，顾诵芬等人向贺龙元帅汇报新机情况，贺龙说“就是要走中国自己的路，搞自己的东西”。贺老总不忘鼓励大家：“飞机上天，党、军队和人民都会感激你们的。”⑩带着这份沉甸甸的委托，顾诵芬和同事投入到飞机的设计研发中。1969年7月5日，歼-8顺利完成首飞。但没过多久，问题就来了。在跨音速飞行试验中，歼-8出现强烈的振动现象。为了找出问题在哪里，顾诵芬想到一个办法——把毛线条粘在机身上，观察飞机在空中的气流扰动情况。第63页共63页
⑪由于缺少高清的摄像设备，要看清楚毛线条只有一种办法，就是坐在另一架飞机上近距离观察，且两架飞机之间必须保持5米左右的距离。顾诵芬决定亲自上天观察。作为没有经过特殊训练的非飞行人员，他在空中承受着常人难以忍受的过载反应，用望远镜仔细观察后，终于发现问题出在后机身。飞机上天后，这片区域的毛线条全部被气流刮掉。顾诵芬记录下后机身的流线谱，提出采用局部整流包皮修形的方法，并亲自做了修形设计，与技术人员一起改装。飞机再次试飞时，跨音速抖振的问题果然消失了。⑫直到问题解决后，顾诵芬也没有把上天的事情告诉妻子江泽菲，因为妻子的姐夫、同为飞机设计师的黄志千就是在空难中离世的。那件事后，他们立下一个约定——不再乘坐飞机。并非不信任飞机的安全性，而是无法再承受失去亲人的痛苦。⑬1979年年底，歼-8正式定型。庆功宴上，喝酒都用的是大碗。从不沾酒的顾诵芬也拿起碗痛饮，这是他在飞机设计生涯中唯一一次喝得酩酊大醉。那一晚，顾诵芬喝吐了，但他笑得很开心。⑭……⑮已近鲐背之年①，顾诵芬仍保持着严谨细致的作风。记者与工作人员交谈的间隙，他特意从二楼走下，递来一本往期的杂志。在一篇报道隐形战机设计师李天的文章中，他用铅笔在空白处批注得密密麻麻。“这些重点你们不能落下……”（有删改）①鲐（tái）背之年：九十岁高龄的时候，泛指老人高寿。13．下面对选文内容的理解与分析，不正确的一项是（）（3分）A．标题的意思是88岁的顾诵芬老人没有像常人一样退休，仍坚持上班。B．文章开头第一段“88岁”与“上班族”形成反差，设置了悬念，引起读者的阅读兴趣。C．第⑫段“那件事后，他们立下一个约定——不再乘坐飞机”，“那件事”是指顾诵芬不顾个人安危，近距离观察飞机抖动现象。D．“歼-8正式定型的庆功宴上，从不喝酒的顾诵芬喝吐了，但他笑得很开心，这一细节描写表现出他科研成功的喜悦之情，也从侧面表现出过程的艰辛。14．本文重点写了哪件事？请用一句话概括回答。（2分）15．选文最后一段在文中有什么作用？（3分）16．在我国，有很多像顾诵芬一样的“88岁的上班族”。你还知道谁？请简述其事迹。并结合你阅读本文的体会和自身经历，说说应当如何做一个新时代的有为少年？（4分）【答案】13．C14．顾诵芬冒着生命危险攻克歼-8跨音速抖振的问题。15．①内容上：本段重点刻画了顾诵芬工作认真、严谨细致的作风，赞颂了他88岁仍是“上班族”的忘我精神，使人物形象更加丰满、生动。②结构上：与文章开头第三段形成照应。16．第63页共63页
示例：（1）①84岁高龄的钟南山院士在第一时间奔赴武汉新冠疫情前线。②中国杂交水稻之父袁隆平院士几十年如一日奔波在田地间，潜心专研。③“中国肝胆外科之父”吴孟超院士94岁高龄还坚守手术台，每周主刀多台手术。④九十多岁的许渊冲仍坚持每天翻译一千字，工作到凌晨三四点。（2）我们应从现在做起，努力学习，增长本领，像“88岁的上班族”一样为祖国的事业奉献终生，实现自己的人生价值。【分析】13．本题考查对文章的理解分析能力。C.第⑫段“那件事后，他们立下一个约定——不再乘坐飞机”，“那件事”指黄志千在空难中离世；故选C。14．本题考查概括事件的能力。第⑩⑪段是本文重点写的事件，可用“人+事+结果”的模式进行概括。“人”是顾诵芬，“事”是第⑩段中“在跨音速飞行试验中，歼-8出现强烈的振动现象”，“结果”是⑪段中“再次试飞时，跨音速抖振的问题果然消失了”。可据此三要素，用一句进行概括作答。15．本题考查段落的作用。此题可从内容和结构两方面进行分析。最后一段，内容上，“已近鲐背之年，顾诵芬仍保持着严谨细致的作风”“在一篇报道隐形战机设计师李天的文章中，他用铅笔在空白处批注得密密麻麻”等语句具体、生动地刻画了顾诵芬严谨细致的作风，使人物形象更加丰富。情感上，作者对顾诵芬88岁仍坚持工作流露出崇敬、赞美之情。结构上，“顾诵芬仍保持着严谨细致的作风”与第④段“这是长年从事飞机设计工作养成的习惯，也透露出顾诵芬骨子里的认真与严谨”形成前后照应。16．本题考查积累和表达能力。第一问，可简述钟南山、袁隆平、吴孟超等科技名人，或你从各类媒体上看到科学家的事迹进行回答。第二问，结合阅读体会和自身经历谈做法，从努力学习、培养认真严谨的品质、为祖国做贡献等方面作答，言之有理即可。如：老一辈科学家殚精竭虑，苦心钻研，为祖国的科技进步贡献了毕生力量。我们青少年一代，要学习这些科学家立场报国的精神，从小学习文化知识，为将来的发展打下基地。五、名著阅读，阅读下面的文字，完成文后试题。（4分）噫！这兵器原是他们随身之宝，一刻不可离者，各藏在身，自有许多光彩护体。今放在厂院中几日，那霞光有万道冲天，瑞气有千般罩地。其夜有一妖精，离城只有七十里远近，山唤豹头山，洞唤虎口洞，夜坐之间，忽见霞光瑞气，仰驾云头而看。原是州城之光彩，他按下云来近前现看，乃是这三般兵器第63页共63页
放光。妖精又喜又爱道：“好宝贝！好宝贝！这是甚人用的，今放在此？也是我的缘法。拿了去呀！拿了去呀！”他爱心一动，弄起威风，将三般兵器，一股收之，径转本洞。（1）《西游记》讲述了唐僧师徒四人经九九八十一难到西天取经的故事，小说故事情节精彩纷呈，以孙悟空为例，就有大闹天宫、偷吃人参果、_______、________。（2）选段画线处“三般兵器”具体是指__________、_________和降妖宝杖。【答案】（1）大闹蟠桃会大战二郎神（或：三打白骨精）（2）（孙悟空的）金箍棒（猪八戒的）九齿钉耙【分析】（1）本题考查对名著内容的识记。《西游记》中与孙悟空有关的故事有很多，列举两个即可。示例一：真假美猴王——唐僧因悟空又打死拦路强盗，再次把他撵走；六耳猕猴精趁机变作悟空模样，抢走行李关文，又把小妖变作唐僧、八戒、沙僧模样，欲上西天骗取真经；真假二悟空从天上杀到地下，菩萨、玉帝、地藏王等均不能辨认真假，直到雷音寺如来佛处，才被佛祖说出本相，猕猴精被悟空打死。示例二：三借芭蕉扇——唐僧师徒西天取经，火焰山是必经之路，火焰山火大且不是一般的火，唯独芭蕉扇可以扇灭；芭蕉扇是铁扇公主的宝物。孙悟空第一次向铁扇公主借扇，铁扇公主一扇子扇飞了孙悟空，孙悟空变成小虫进入铁扇公主的肚子折腾，铁扇公主给了一把假扇；孙悟空变成牛魔王骗走真扇，牛魔王变成猪八戒骗回真扇；孙悟空大战牛魔王，最终孙悟空胜铁扇公主交出芭蕉扇，孙悟空扇灭火焰山，唐僧师徒继续向西赶路。示例三：车迟国斗法——车迟国国王兴道灭佛，宠信三位道士（虎力大仙、鹿力大仙和羊力大仙），封他们为国师；他们作威作福，欺压僧人，悟空大为不平，设计戏耍国师，在三清殿，以尿水作圣水赏赐给三大仙；三大仙欲报受辱之仇，与唐僧斗法；先斗祈雨，再斗坐禅，三斗隔板猜物；悟空使计，三大仙皆输；最后赌砍头剖心下油锅，悟空使出降妖手段，三大仙现出原形死于非命。（2）本题考查对名著内容的识记。本文段选自《西游记》第八十八回《禅到玉华施法会心猿木母授门人》，本选段所说的“三般兵器”，指的是孙悟空的金箍棒，猪八戒的九齿钉钯，沙僧的降妖宝杖。如意金箍棒原本就是兵器，是太上老君所炼制，后被大禹求得，治水时用做定江海浅深的一个定子，后为孙悟空所得，成为其打斗的兵刃。九齿钉钯全名称为上宝沁金耙，乃太上老君用神冰铁亲自锤炼，六丁六甲之力锻造而成。降妖宝杖全名降妖真宝杖，也称降妖宝杖，降妖杖。沙僧官拜卷帘大将军时由玉帝赐给，随身携带，大小如意，善能降妖。第三部分（50分）第63页共63页
18．阅读下面的文字，按要求写作文。大自然是我们的好朋友，它以色彩斑斓的美景照亮我们的眼睛，灿烂我们的心情，丰富我们的感受……许多同学都曾结交过不少自然界的“朋友”，并同它们展开过心灵的对话。请你以自然界中某个你熟识的“朋友”的身份，化身为某一景物，与游人互诉心声。要求：①以《______________的心声》为题，先补全题目，再完成作文；②字数不少于500；③除诗歌外，文体不限。【答案】例文：地球的心声曾今，我无比的美丽，而如今却奄奄一息，我是谁？我就是你们人类赖以生存的地球。我存在了几亿年了，经历了许许多多的事情，可自从你们发现我的身上的资源时，我被你们折磨得千疮百孔了。就好比我的头发——树木！你们知道它可以造新房，可以当柴烧，就一味地砍伐。你们不懂得一手砍一手栽就算了，还把我连根拔起，你们顾及到我的感受了吗？你们可知道我当时是何等痛苦。可是我又能怎么样呢？只能无奈地摇头。我的心脏，也就是你们说的矿产资源，以前还很健全。后来，我的心脏被你们——挖去。你们得到了自己想要的就欣喜若狂，可是当时我就要窒息了。你们想想看，缺少心脏的人能活吗？你们怎么如此狠心？还有就是我的血液，就是你们所谓的“江河湖海”。原来这些地方都是很清澈的，五颜六色的小鱼儿欢快地游来游去，它们生活得是多么快乐啊！可是你们把工厂排放出来的废水源源不断地倒进我的血液里，生活垃圾也往里倒，使水里的鱼虾得不到生存的好环境，大量死亡了，这让我很伤心。你们不是建立了回收站吗？为什么不把垃圾回收起来再利用，这不是一举两得吗？人类朋友，请你们保护我吧，同时也是在保护你们自己啊！听见了吗？这是地球发自内心的呐喊，我们人类不能再执迷不悟了，是时候苏醒了吧！让大地重新铺满绿色。大地需要绿色，人类心灵也需要绿色，我们需要绿色。只有这样，才能创造出真正美好的世界，美好的未来，美好的21世纪。朋友们，让我们从这一刻开始，共同来关注环境保护，共同来保护我们的绿色家园！让地球变成一个美丽的星球吧！【详解】本题考查半命题作文。第63页共63页
第一，审题。半命题作文，一定要注意文题所填写的内容。因为题干中的要求是：请你以自然界中某个你熟识的“朋友”的身份，化身为某一景物，与游人互诉心声。因此填写诸如：“我的心声”“爸爸的心声”“一个孩子的心声”……都不合适，应该填写成某种景物，如“长城的心声”“西湖的心声”……这样才能写出符合要求的文章。本文要求写成拟人式的文章，要以景物为文章的“我”来写作本文。第二，思路。先在自然界中选择某一个对象，补全题目，例如：地球的心声，沙漠的心声，大海的心声等。然后考虑要写出这个对象的怎样的心声，虽然是写某个自然界对象的心声，但实际上写的应该是人类社会的主题，只不过借自然界对象的口说出来，比较常见的思路是环保问题，例如水污染、沙漠化、乱砍乱伐、空气污染、化学污染、动物生存空间缩小等问题，当然也可以写其他问题，例如人类社会的道德问题，诈骗、战争、欺凌等等。在写作时要明确主题，不能空喊口号，要有具体的事例、情节、细节，给读者具体的内容，不要空洞地议论或抒情。第三，语言。本文是拟人式的文章，写作的视角是自然界某物的角度，要考虑其形象问题，在语言上要体现其特点，是老人口吻，孩子口吻，妈妈口吻等等，赋予其鲜明的形象能够让文章的可读性增强，给读者留下深刻的印象。文章要有议论和抒情性的语言，在文章的开头或结尾，点明主题或者深化主题。部编版七年级上册语文寒假补缺自测试卷2第63页共63页
考试范围：七年级上册；考试时间：120分钟学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________第一部分（26分）1．(本题6分)在语境中，根据拼音写出正确的汉字或给加点字选择正确的拼音。一部纪录片《我在故宫修文物》确záo（）引爆了微信朋友圈。素负盛名的中国故宫里有一群学识渊博的老师傅，他们用自己的学识和技术努力地修复着我们能看到的历史，逐渐复原了那画有风流tì（）tǎng（）的唐代士子的彩釉，揭开其隐藏的ào（）秘。倘若你走近他们，或许还能发现，故宫里轻jié（）活跃的鸟儿与绽（）放芬芳的花朵都在为他们加油。他们为我们展示了在纷纭变化的时代，他们的言行令人动容。当我们再次面对这份平时“人迹罕（）至”的行业时，一种想法油然而生：想走近，像走进。（1）确záo（______）（2）tì（______）tǎng（______）（3）ào（______）秘（4）轻jié（______）（5）绽放（______）（6）人迹罕（______）至2．(本题2分)下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（）A．小兔子吃食时整个身子蜷伏着，那白白的长耳朵和胖胖的身子随着咀嚼的节拍动了起来。B．语文科代表把课内学到的知识，迁移运用到课外，老师表扬了他这种见异思迁的精神。C．对于周末是否去参加课外兴趣班，家长和孩子的意见大相径庭，始终无法达成共识。D．他在课堂讨论时，喜欢认真深入地思考，从不随声附和，总能提出新颖独到的观点。3．(本题2分)将下列句子重新排列组成一段话恰当的一项是（）①这时，整个大地是美丽的。②树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵菌的波浪。③可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。④半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。⑤水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。⑥每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。（《雨的四季》刘湛秋）A．③②⑥①④⑤B．①③⑥②⑤④C．③⑥②⑤④①D．①⑥③②④⑤4．(本题2分)下列有关敬辞和谦辞的表述，正确的一项是（ ）A．小张一直挂念着被表弟借走的航船模型，他忍不住打了个电话：“你何时把它奉还给我？”B．小方是我的好朋友，她毕业时送我的礼物——一本精美笔记本，我一直惠存着。第63页共63页
C．李老师说：“你们把写好的文章放在这吧，等我忙完了手头的事情，我会一一斧正的。”D．张教授见到李教授说：“我最近出版的拙著您读了吗？”5．(本题6分)班级开展“亲子阅读”综合性学习，请你参与并完成任务。材料一亲子阅读就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用，是让孩子爱上阅读的最好的方式之一。当爸爸妈妈和孩子共读一本书时，很容易会让孩子觉得读书是一件非常快乐事情，进而更愿意自发地去进行阅读。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长;通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣;通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。材料二所有那些有教养、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。——苏霍姆林斯基材料三图1图2任务1：请结合这三则材料，写出你得到的结论。（30字以内）任务2：小乐爸爸平时特别爱玩手机，很少读书。班级开展“亲子阅读”活动后，小乐很想让爸爸和他一起读书，如果你是小乐，该怎样劝劝爸爸呢？任务3：请为材料三中的图2拟一个恰当的题目。第63页共63页
6．(本题8分)古诗句积累。（1）李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，表达对友人思念之情的诗句是______________，______________________。（2）一个人应该坚定信念，矢志不渝。正如《〈论语〉十二章》中所说：____________________，______________________。（3）浩瀚诗海，思乡是诗人笔下永恒的主题：王湾在北固山下吟咏乡愁，“____________，__________”，表现了思乡之切；马致远面对夕阳，一句“____________，__________”饱含着思乡的泪水。第二部分（44分）一、诗歌鉴赏(共5分)，阅读下面这首古诗，完成各题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。7．(2分)下列对《观沧海》的理解，不正确的一项是（）A．诗句“东临碣石，以观沧海”交代登临的地点和方向。“观”字统领全诗，“临”写出了诗人观海的勃勃英姿。B．诗句“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水、山和岛屿。诗句“树木丛生，百草丰茂”由高到低写出了小岛景物的生机勃勃。C．诗句“日月之行，若出其中”想象沧海吞吐日月的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。D．诗句“幸甚至哉，歌以咏志”直抒胸臆，在最激越处戛然而止，发出人生感慨，言尽而意无穷。8．(3分)请你展开合理想象，用生动形象的语言将“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。二、文言文课内外对比阅读(共15分)(本题15分)阅读下面的文段，完成下面小题。第63页共63页
（甲）①曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）②子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）③子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）④子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）⑤子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）⑥子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）（乙）赵简子问子贡曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说曰：“夫子事孔子数十年，终业而去之，寡人问子，子曰‘不能识’，何也？”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海知足而已孔子犹江海也赐则奚足以识之？”简子曰：“善哉，子贡之言也！”（注释）①赵简子：赵国开国君主，名秧。②子贡：孔子的弟子，姓端木，名赐，字子贡。③终业：完成学业，④譬：此如。⑤奚：为何，怎么。9．(2分)解释下列句中加点的词语。⑴传不习乎？⑵人不堪其忧10．(3分)下列句子中加点字意思不相同的一项是（）A．不舍昼夜/太丘舍去B．择其善者而从之/善哉，子贡之言也C．吾日三省吾身/谢太傅寒雪日内集D．与朋友交不信乎/对子骂父，则是无信11．(4分)把甲文中画线句子翻译成现代汉语。⑴三人行，必有我师焉。⑵三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。12．(3分)用“/”给乙文中画波浪线句子断句。赐譬渴者之饮江海知足而已孔子犹江海也赐则奚足以识之？13．(3分)下列对两个选段的分析理解，不正确的一项是（）A．即使生活清苦、困顿，颜回也能“不改其乐”，孔子称赞他品质高尚。B．孔子告诫弟子不可不择手段追求富贵，“饭疏食，饮水，曲肱而枕之”也一样让人快乐。C．“逝者如斯夫，不舍昼夜”，孔子运用比喻的手法，教育弟子要珍惜时间。第63页共63页
D．孔子道德高深，如同江海一样博大，而子贡认为自己容易满足，因此“不能识”孔子。三、课内重点文段阅读(共9分)①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。14．(3分)下列对文章内容理解有误的一项是（）A．文章描绘了五幅生机勃勃的春天图景：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。B．两个“盼望着”连用，表达了盼望春天心情的急切，传达了一种焦虑紧张的气氛。C．“像眼睛，像星星”，写出了野花数量之多，而且闪闪发光、轻轻摆动、色彩明丽。D．第⑥段写雨夜的宁静，又写白天的活动，有静景有动态，显得既安宁平和又有生气。15．(3分)下列对句子的修辞手法判断有误的一项是（）A．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（排比）第63页共63页
B．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（拟人）C．花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（夸张）D．春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。（比喻）。16．(3分)下列对文章的分析有误的一项是（）A．文章描写春回大地的景象，表现自然万物勃发的生命力，表达对春天、对生活的热爱。B．文章大量运用叠词叠句和对称、排比的短语短句，语言活泼自然，句式流畅整齐。C．“密密地斜织着”的“织”字，承接上句像花针的比喻，生动地表现了春雨绵密的动态。D．文章善于变抽象为具体，从触觉、味觉、听觉来写春风，把春风写得有形有味有声。四、课外记叙文阅读(本题10分)植树的牧羊人（节选）①牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。（甲）在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。②他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。（乙）看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。③我们一起喝了热汤。饭后，我要把烟袋递给他。可是，他回答说不吸烟。（丙）他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。④牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。（丁）看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。⑤和牧羊人待在一起，让人心里很平静。第二天，我向他提出，要在他家再住一天。不是我需要休息，而是我很好奇，想知道牧羊人更多的事情。他痛快地答应了。我感觉，没有什么事能打乱他的生活。他要赶着羊群去吃草了。出发前，他把装着橡子的袋子在水里泡了一下。我看到，他没有带木棍，而是拿了一根一米半长、大拇指粗的铁棍。17．(1分)应该将下面的句子放在文章的（）处。（填写相应的选项）句子：不过，他显得自信、平和。18．(3分)怎么理解“在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”这句话？第63页共63页
19．(3分)请从描写的角度赏析下列句子。“牧羊人拿出一个袋子,从里面倒出一堆橡子,散在桌上。接着,一颗一颗仔细地挑选起来。”20．(3分)结合文段中可以看出牧羊人是一个怎样的人？五、名著阅读(共5分)21．(本题5分)阅读下列片段，按要求答题。“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说，“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情，不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……”（1）上面文段选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的《_________》（填篇名），文中的“她”________（填人名），是作者十分怀念的长者。（2）请结合上面的文字，说说“她”是一个怎样的人。第三部分（50分）22．(本题50分)阅读下面的文字，按要求作文。男和女，由于几千年封建思想的影响，成了一对天经地义的“反义词”。许多人认为男女之间隔着一条河，此岸是你，彼岸是我。然而在我们班，这两个词却变得如此和谐有趣。是一群力争上游的男生女生。请以“瞧，我们班的男生女生”为题，写一篇不少于500字的记叙文。文中不得出现你所在班同学和本人的真实姓名。参考答案与试题解析第63页共63页
第一部分（26分）1．(本题6分)在语境中，根据拼音写出正确的汉字或给加点字选择正确的拼音。一部纪录片《我在故宫修文物》确záo（）引爆了微信朋友圈。素负盛名的中国故宫里有一群学识渊博的老师傅，他们用自己的学识和技术努力地修复着我们能看到的历史，逐渐复原了那画有风流tì（）tǎng（）的唐代士子的彩釉，揭开其隐藏的ào（）秘。倘若你走近他们，或许还能发现，故宫里轻jié（）活跃的鸟儿与绽（）放芬芳的花朵都在为他们加油。他们为我们展示了在纷纭变化的时代，他们的言行令人动容。当我们再次面对这份平时“人迹罕（）至”的行业时，一种想法油然而生：想走近，像走进。（1）确záo（______）（2）tì（______）tǎng（______）（3）ào（______）秘（4）轻jié（______）（5）绽放（______）（6）人迹罕（______）至【答案】凿倜傥奥捷zhànhǎn【详解】（1）确凿：指真实、确定，不容怀疑。（2）倜傥：意思是卓异、特别。（3）奥秘：指隐藏的或还没有被认识的内容或道理等。（4）轻捷：轻快敏捷。（5）绽（zhàn）放：（花朵）开放。（6）人迹罕（hǎn）至：意思是人的足迹很少到达；指荒凉偏僻的地方。2．(本题2分)下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（）A．小兔子吃食时整个身子蜷伏着，那白白的长耳朵和胖胖的身子随着咀嚼的节拍动了起来。B．语文科代表把课内学到的知识，迁移运用到课外，老师表扬了他这种见异思迁的精神。C．对于周末是否去参加课外兴趣班，家长和孩子的意见大相径庭，始终无法达成共识。D．他在课堂讨论时，喜欢认真深入地思考，从不随声附和，总能提出新颖独到的观点。【答案】B【详解】A．蜷伏：指屈体伏卧。符合语意；B．见异思迁：见别的事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。用在这里褒贬失当；C．大相径庭：比喻相差很远，大不相同。符合语意；D．随声附和：形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。符合语意；故选B。3．(本题2分)将下列句子重新排列组成一段话恰当的一项是（）第63页共63页
①这时，整个大地是美丽的。②树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵菌的波浪。③可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。④半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。⑤水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。⑥每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。（《雨的四季》刘湛秋）A．③②⑥①④⑤B．①③⑥②⑤④C．③⑥②⑤④①D．①⑥③②④⑤【答案】C【详解】本题考查排序。仔细阅读材料，分析句与句之间内在的逻辑关系。下一场春雨是树木变化的前提。故③应该是首句。然后写到树木。⑥“特别明亮的眼睛”承接③句的“神态是难以想象的”，⑥是第二句。然后按照从“树”到“树枝”，从“树枝”到“叶子”，从“叶子”到“花苞”。第②句，写了“树枝”“叶子”，第⑤句写了“花苞”，④句承接⑤句中的“水珠子”。最后①句总结。排序为：③⑥②⑤④①。故选C。4．(本题2分)下列有关敬辞和谦辞的表述，正确的一项是（ ）A．小张一直挂念着被表弟借走的航船模型，他忍不住打了个电话：“你何时把它奉还给我？”B．小方是我的好朋友，她毕业时送我的礼物——一本精美笔记本，我一直惠存着。C．李老师说：“你们把写好的文章放在这吧，等我忙完了手头的事情，我会一一斧正的。”D．张教授见到李教授说：“我最近出版的拙著您读了吗？”【答案】D【详解】本题考查语言表达和应用。A.奉还：敬辞，归还。指还给别人东西，不能用于自己。使用错误；B.惠存：敬辞，请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。使用错误；C.斧正：敬辞，指请别人修改文章。不能用于自己。使用错误；D.拙著：谦辞，拙劣的作品，谦称自己的著作。使用正确；故选D。5．(本题6分)班级开展“亲子阅读”综合性学习，请你参与并完成任务。材料一亲子第63页共63页
阅读就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用，是让孩子爱上阅读的最好的方式之一。当爸爸妈妈和孩子共读一本书时，很容易会让孩子觉得读书是一件非常快乐事情，进而更愿意自发地去进行阅读。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长;通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣;通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。材料二所有那些有教养、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。——苏霍姆林斯基材料三图1图2任务1：请结合这三则材料，写出你得到的结论。（30字以内）任务2：小乐爸爸平时特别爱玩手机，很少读书。班级开展“亲子阅读”活动后，小乐很想让爸爸和他一起读书，如果你是小乐，该怎样劝劝爸爸呢？任务3：请为材料三中的图2拟一个恰当的题目。【答案】任务1：亲子阅读有利于孩子健康成长，多数家庭非常重视亲子阅读。任务2：示例：爸爸，苏霍姆林斯基说：“所有那些有教养、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭”，我想您和我一样，都想成为有教养、品行端、有信用的人，那就请您放下手机和我一起读书好吗？任务3：示例：幸福一家人（符合画面内容即可）【详解】第63页共63页
任务1：本题考查概括材料内容。结合材料一句子“当爸爸妈妈和孩子共读一本书时，很容易会让孩子觉得读书是一件非常快乐事情，进而更愿意自发地去进行阅读”可知，亲子阅读能让孩子感到快乐，能主动去阅读；结合材料一句子“通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心”可知，亲子阅读能提供父母与孩子沟通的机会，带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心；结合材料二句子“所有那些有教养、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭”可知，书籍能培养孩子的爱心和责任感；结合材料三内容“95%的家长认为阅读对孩子有积极意义”“78%的家长会陪伴孩子阅读”可知，多数家庭非常重视亲子阅读。结合分析概括答题即可。任务2：本题考查口语交际。口语交际时，要注意具体语境，说话的对象，语言的得体婉转，表达的合理。这里注意要有称呼“爸爸”，要说出亲子阅读的好处（如可以让孩子爱上阅读、可以增进父子之间的感情、可以培养孩子的爱心和责任感、可以培养孩子优良的品质、可以和孩子一同成长等），然后提出自己的要求（要求爸爸放下手机和我一起读书）。示例：爸爸，您能爸爸放下手机和我一起读书吗？因为亲子阅读能让我们共同成长，能促进我们之间的沟通与交流，能培养我的爱心与责任感。爸爸，希望您能和我一起阅读。任务3：本题考查为图片拟写标题。结合图片内容来思考。画面上，一家四口人坐在一起，女孩手上捧着一本书，爸爸和妈妈在一边看着妈妈的手还搭在女孩的身上，爸爸搂着小弟弟，小弟弟脸上也是笑眯眯的。爸爸和妈妈陪同女儿在看书。这是幸福、美满、爱读书的一家人人。因此题目示例：温馨家庭。6．(本题8分)古诗句积累。（1）李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，表达对友人思念之情的诗句是______________，______________________。（2）一个人应该坚定信念，矢志不渝。正如《〈论语〉十二章》中所说：____________________，______________________。（3）浩瀚诗海，思乡是诗人笔下永恒的主题：王湾在北固山下吟咏乡愁，“____________，__________”，表现了思乡之切；马致远面对夕阳，一句“____________，__________”饱含着思乡的泪水。【答案】我寄愁心与明月随君直到夜郎西三军可夺帅也匹夫不可夺志也乡书何处达归雁洛阳边夕阳西下断肠人在天涯【详解】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，关键是不能错字、别字、形似字。此题要注意“溪”“渝”“傍”“涯”等字词的书写。第63页共63页
第二部分（44分）一、诗歌鉴赏(共5分)，阅读下面这首古诗，完成各题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。7．(2分)下列对《观沧海》的理解，不正确的一项是（）A．诗句“东临碣石，以观沧海”交代登临的地点和方向。“观”字统领全诗，“临”写出了诗人观海的勃勃英姿。B．诗句“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水、山和岛屿。诗句“树木丛生，百草丰茂”由高到低写出了小岛景物的生机勃勃。C．诗句“日月之行，若出其中”想象沧海吞吐日月的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。D．诗句“幸甚至哉，歌以咏志”直抒胸臆，在最激越处戛然而止，发出人生感慨，言尽而意无穷。8．(3分)请你展开合理想象，用生动形象的语言将“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。【答案】7．D8．（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动感慨万千。【分析】7．本题考查诗歌内容的理解。D.诗句“幸甚至哉，歌以咏志”，是乐府诗的一种形式性结尾，与诗的内容无关，所以选项理解有误；故选D。第63页共63页
8．本题考查理解诗歌内容、描绘画面的能力。解答这类题要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住所描述的景象的特点，抓住形象，用生动流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和作者的情感。答题时，首先要理解诗句内容，其次要扣住诗句中的意象“秋风”“波”，第三要抓住这些意象的特点，如萧瑟、洪、涌起，最后发挥想象，用优美的语言加以描写即可。示例：一阵寒冷的西风吹过，将地面的枯叶卷起，形成一个个小小的漩涡，此时的树上，早已是光秃秃的树枝，显得异常萧条。在这样的背景下，一个伟岸的身躯站在海边，望向海面，波涛已然是随潮水涌起，气势骇人。二、文言文课内外对比阅读(共15分)(本题15分)阅读下面的文段，完成下面小题。（甲）①曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）②子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）③子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）④子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）⑤子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）⑥子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）（乙）赵简子问子贡曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说曰：“夫子事孔子数十年，终业而去之，寡人问子，子曰‘不能识’，何也？”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海知足而已孔子犹江海也赐则奚足以识之？”简子曰：“善哉，子贡之言也！”（注释）①赵简子：赵国开国君主，名秧。②子贡：孔子的弟子，姓端木，名赐，字子贡。③终业：完成学业，④譬：此如。⑤奚：为何，怎么。9．(2分)解释下列句中加点的词语。⑴传不习乎？⑵人不堪其忧10．(3分)下列句子中加点字意思不相同的一项是（）A．不舍昼夜/太丘舍去B．择其善者而从之/善哉，子贡之言也C．吾日三省吾身/谢太傅寒雪日内集D．与朋友交不信乎/对子骂父，则是无信11．(4分)把甲文中画线句子翻译成现代汉语。⑴三人行，必有我师焉。⑵三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。第63页共63页
12．(3分)用“/”给乙文中画波浪线句子断句。赐譬渴者之饮江海知足而已孔子犹江海也赐则奚足以识之？13．(3分)下列对两个选段的分析理解，不正确的一项是（）A．即使生活清苦、困顿，颜回也能“不改其乐”，孔子称赞他品质高尚。B．孔子告诫弟子不可不择手段追求富贵，“饭疏食，饮水，曲肱而枕之”也一样让人快乐。C．“逝者如斯夫，不舍昼夜”，孔子运用比喻的手法，教育弟子要珍惜时间。D．孔子道德高深，如同江海一样博大，而子贡认为自己容易满足，因此“不能识”孔子。【答案】9．⑴老师传授的知识⑵能忍受10．C11．⑴几个人一起走路（多个人同行），其中必定有人可以做我的老师（其中必定有可以做我老师的人）。⑵一国军队，可以改变主帅，一个人（平民百姓）的志向却是不能改变的。12．赐譬渴者之饮江海/知足而已/孔子犹江海也/赐则奚足以识之？13．D【分析】9．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：对老师传授的功课，是不是用心复习了呢？顾：动词作名词，老师传授的知识。（2）句意：别人都忍受不了那穷困的忧愁。堪：能忍受。10．A.两项都解释为“舍弃、放弃”；B.两项都是：好的，优良的；C.名词作状语，每天日子；D.两项都解释为：信用、讲信用。故选C。11．本题考查文言文翻译，注意下列重点词语的意思：⑴三人：几个人，三，虚指；我师：可作我老师的。⑵可：可以；夺帅：改变主帅；匹夫：平民百姓；夺志：改变（他的）志向。12．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。第63页共63页
对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。“赐譬渴者之饮江海知足而已孔子犹江海也赐则奚足以识之”意思是“我好像饥渴的人在江海边喝水一样，知道满足罢了。孔子就像江海一样，我又怎么能够了解他?”故知，波浪线的句子由“赐譬渴者之饮江海知足而已”和“孔子犹江海也赐则奚足以识之”分别说的是“我”和孔子，故中间应停顿。而“赐譬渴者之饮江海”与“知足而已”构成因果关系，“孔子犹江海也”与“赐则奚足以识之”也构成因果关系，也应该停顿，于是可停顿为：赐譬渴者之饮江海/知足而已/孔子犹江海也/赐则奚足以识之？13．D.从乙文“赐譬渴者之饮江海知足而已孔子犹江海也赐则奚足以识之（我好像饥渴的人在江海边喝水一样，知道满足罢了。孔子就像江海一样，我又怎么能够了解他?）？”可知，子贡认为孔子的为人犹如江河，深不可测，所以让他不能了解。并不是“自己容易满足”才致使不能了解孔子。用自己容易满足是为了衬托孔子的渊博，并不是不了解孔子的原因。故选D。【点睛】参考翻译：甲：①曾参说：“我每天从多方面反省自已：替别人办事是不是尽心竭力了呢?与朋友交往是不是诚实守信了呢?对老师传授的功课，是不是用心复习了呢?”②孔子说：“真是个大贤人啊，颜回！用一个竹筐盛饭，用一只瓢喝水，住在简陋的巷子里。别人都忍受不了那穷困的忧愁，颜回却能照样快乐。真是个大贤人啊，颜回！”③吃粗粮喝水，把手臂当作做枕头，乐意也在其中了，用不道义的手段弄来的富贵，对于我就像浮云一样。④几个人同行，其中必定有我的老师。我选择他善的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。⑤孔子站在河边,说:“消逝的时光就像这河水一样呀，日夜不停地流去。”⑥孔子说：“一国的军队，可以强行使它丧失主帅；一个男子汉，却不可以强行夺去他的志向。”乙：赵国君主赵简子问子贡说：“孔子这个人怎么样？”子贡回答说：“我不能了解他。”赵简子不高兴说：“先生您跟随孔子学习几十年，完成学业才离开他。”我问你，你（却）说不了解，为什么啊？”子贡说：“我好像饥渴的人在江海边喝水一样，知道满足罢了。孔子就像江海一样，我又怎么能够了解他?”赵简子说：“子贡的话说得很好！”三、课内重点文段阅读(共9分)①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。第63页共63页
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。14．(3分)下列对文章内容理解有误的一项是（）A．文章描绘了五幅生机勃勃的春天图景：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。B．两个“盼望着”连用，表达了盼望春天心情的急切，传达了一种焦虑紧张的气氛。C．“像眼睛，像星星”，写出了野花数量之多，而且闪闪发光、轻轻摆动、色彩明丽。D．第⑥段写雨夜的宁静，又写白天的活动，有静景有动态，显得既安宁平和又有生气。15．(3分)下列对句子的修辞手法判断有误的一项是（）A．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（排比）B．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（拟人）C．花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（夸张）D．春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。（比喻）。第63页共63页
16．(3分)下列对文章的分析有误的一项是（）A．文章描写春回大地的景象，表现自然万物勃发的生命力，表达对春天、对生活的热爱。B．文章大量运用叠词叠句和对称、排比的短语短句，语言活泼自然，句式流畅整齐。C．“密密地斜织着”的“织”字，承接上句像花针的比喻，生动地表现了春雨绵密的动态。D．文章善于变抽象为具体，从触觉、味觉、听觉来写春风，把春风写得有形有味有声。【答案】14．B15．C16．D【分析】14．B.“传达了一种焦虑紧张的气氛”表述有误。两个“盼望着”连用，表达了盼望春天心情的急切，和春天即将到来时的喜悦心情。故选B。15．C.此句不是夸张。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”一个“闹”字运用了拟人的修辞表现了花季的繁华热闹，形象生动。盛开的鲜花、熙熙攘攘的昆虫，把一幅动态的画面尽展在读者面前。故选C。16．D.“把春风写得有形有味有声”表述不正确。“春风图”中没有写春风的形状句子。作者首先从触觉的角度用“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”形象生动的比喻写出了春风轻柔温暖的特点；其次“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”从嗅觉的角度将无味的春风写成是有气味的；再其次从视觉、听觉的角度，用“繁花嫩叶”写出了春风轻拂下的色彩；又通过“与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响”写出春风中和谐悦耳的声音。故选D。四、课外记叙文阅读(本题10分)植树的牧羊人（节选）①牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。（甲）在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。第63页共63页
②他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。（乙）看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。③我们一起喝了热汤。饭后，我要把烟袋递给他。可是，他回答说不吸烟。（丙）他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。④牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。（丁）看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。⑤和牧羊人待在一起，让人心里很平静。第二天，我向他提出，要在他家再住一天。不是我需要休息，而是我很好奇，想知道牧羊人更多的事情。他痛快地答应了。我感觉，没有什么事能打乱他的生活。他要赶着羊群去吃草了。出发前，他把装着橡子的袋子在水里泡了一下。我看到，他没有带木棍，而是拿了一根一米半长、大拇指粗的铁棍。17．(1分)应该将下面的句子放在文章的（）处。（填写相应的选项）句子：不过，他显得自信、平和。18．(3分)怎么理解“在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”这句话？19．(3分)请从描写的角度赏析下列句子。“牧羊人拿出一个袋子,从里面倒出一堆橡子,散在桌上。接着,一颗一颗仔细地挑选起来。”20．(3分)结合文段中可以看出牧羊人是一个怎样的人？【答案】17．甲18．①这句话是“我”第一次见到牧羊人时的印象,运用了比喻的修辞手法②把“牧羊人”比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”③生动形象地描写了“我”在处境非常困难时遇到“牧羊人”的欣喜之情④寓意他将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和富饶丰美。19．①动作描写②使用了“拿”“倒”“散”“挑”等动词③写出“牧羊人”选橡子时一丝不苟的态度④表现了“牧羊人”种树的认真、耐心。第63页共63页
20．（1）勤劳，从他把破旧的房子修整从现在严实，一滴雨水也不漏可以看。（2）爱干净，从他把房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油可以看出。（3）热爱生活，从他刚刚刮过胡子，他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细可以看出来牧羊人把自己打理的非常的干净、整齐（4）做事细心，从牧羊人挑选橡子可以看出。（5）寡言少语，性格内向，从他不怎么喜欢说话可以看出（任选三点）【分析】17．本题考查句子的连贯性。解答时找到上下句间能够体现句子间关系的词语，综合分析即可。根据“不过，他显得自信、平和”中的“不过”一词可知，它与上一句间是转折关系。根据甲处上句“这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样”可知，这句在说牧羊人给我的最初印象是“沉默寡言”，接下来也应该谈给我的印象，初步断定应该放在甲处；再结合乙处上句“而是住在一座结实的石房子里”可知，在说牧羊人的居住环境，与人物性格不相干；结合丙处上句“饭后，我要把烟袋递给他。可是，他回答说不吸烟”可知，在写牧羊人的习惯，与下面要写的人物性格联系不紧密，不能选；根据丁处的上句“我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙”可知，在写人物挑橡子时拒绝帮助的事，也与要填入的句子不合适。故选甲。18．本题考查理解句子含义理解和作用。解答这种问题，首先联系上下文，分析说此话的背景，然后对句子进行定性，看句子运用了什么修辞手法；其次结合该修辞手法的表达效果和句子的含意分析作用，即写出了什么。联系①段“牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。”可知，这句话是“我”喝了牧羊人提供的水之后对牧羊人的印象。“他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”，把牧羊人比作不毛之地上涌出的神秘泉水，运用了比喻的修辞手法。“泉眼”不仅含有表层含义，即他给了正口渴且无处找泉眼的“我”水喝，生动形象地描写了“我”在处境非常困难时遇到“牧羊人”的欣喜之情；结合后文“干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气”可知，还有更深层的含义，寓意他将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和富饶丰美、生机活力。19．本题考查句子赏析能力。题干要求从描写角度赏析，解答时先判定描写方法再理解其作用。根据“拿出”“倒出”“挑选”，可确定运用的是动作描写。结合句中关键内容“一颗一颗”“仔细地挑拣”，可以看出牧羊人做事一丝不苟的态度，也表现了牧羊人种树的认真，耐心，同时表达了作者对牧羊人的敬佩赞美之情。20．本题考查人物形象分析能力。先从选文中找出写牧羊人衣食住行及其言行举止的语句，然后仔细揣摩每一个角度表现出了牧羊人怎样的特点，要求不少于三点。概括时注意用词准确。从①段“牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的”和“这个男人不太爱说话”可知，此人待人真诚，沉默寡言，性格内向；从文中②段第63页共63页
“看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴雨水也不漏”可知他的能干勤劳；从②段“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油”可见他爱干净；从②段“他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来”可见他热爱生活、严谨细致的人；从文中④段“他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子”可以看出牧羊人是一个仔细认真、坚韧执着的人。五、名著阅读(共5分)21．(本题5分)阅读下列片段，按要求答题。“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说，“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情，不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……”（1）上面文段选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的《_________》（填篇名），文中的“她”________（填人名），是作者十分怀念的长者。（2）请结合上面的文字，说说“她”是一个怎样的人。【答案】（1）《阿长与<山海经〉》阿长（长妈妈）（2）虽然迷信，但是心地善良，并对美好的生活充满希望（热情、善良、关心孩子）的人。【解析】（1）考查对名著内容的识记。由“哥儿，你牢牢记住”“阿妈，恭喜恭喜”等语句可知选段出自《朝花夕拾》里的《阿长与<山海经〉》一文，“哥儿”即鲁迅，“阿妈”即阿长，描写的是长妈妈在过年时嘱“我”大年初一必须要说吉利的话，做吉利的事清。（2）考查人物形象的分析。结合人物的相关描写和事件分析。由“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情，不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘”分析，从她嘱鲁迅要在大年初一先说恭喜和说完后吃福橘看出，她在意并且相信这些说法，体现了她封建迷信。由“这是一年的运气的事情，不许说别的话”，“她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，‘那么，一年到头，顺顺流流……’”分析，她希望把自己认为好的也带给鲁迅，表明她心地善良，关心孩子，对美好生活充满希望。第三部分（50分）22．(本题50分)阅读下面的文字，按要求作文。第63页共63页
男和女，由于几千年封建思想的影响，成了一对天经地义的“反义词”。许多人认为男女之间隔着一条河，此岸是你，彼岸是我。然而在我们班，这两个词却变得如此和谐有趣。是一群力争上游的男生女生。请以“瞧，我们班的男生女生”为题，写一篇不少于500字的记叙文。文中不得出现你所在班同学和本人的真实姓名。【答案】按中考评分标准给分【解析】本题作文是较为好写的一篇作文，但要容易出彩较难。这篇作文，主要是以表现人物为主，为了把人物的形象表现出来，关键要用一些描写人物的方法，同时还可以用侧面描写的方法，通过正面、侧面相结合的方法来表现人物，效果会好一些。为了使文章的内容丰富一些，可以设计一些富有曲折性的情节，这样就会使故事更有阅读性。部编版七年级上册语文寒假补缺自测试卷3第63页共63页
考试范围：七年级上册；考试时间：120分钟:；总分：120分学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________第一部分（24分）1．(本题6分)根据提示默写。（1）王湾的《次北固山下》中抒发诗人思乡之情的诗句是：_______________？_______________。（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中抒发诗人托月送“愁心”的句子是：____________________，____________________。（3）《天净沙·秋思》中的“_______________，_______________，_______________”将不同景物组接在一起，从正反两面烘托出羁旅游子内心的凄楚与悲怆。2．(本题4分)阅读下列文段，按要求回答问题。也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然lì临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更lìn啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。①淅()沥②瓢泼()③lì___临④lìn___啬3．(本题2分)下列表述有误的一项是（）突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。A．从感情色彩看，“骄傲"为贬义词。B．“底部"是名词，“强壮"是形容词。C．“向下”的“下”是方位词，而“抽噎了一下”的“下”则不是。D．“迈”“踩”“扑”是动词。4．(本题2分)下列句中加点的词语使用不当的一项是（）A．他的脚指头严重发炎，已经到了不可救药的程度，只能依靠手术才能让病情好转。B．张教授在理论探索和教学工作中，从不趋炎附势，不随声附和，不唯书，不唯上，不媚俗，治学态度严谨，注重求实，勇于创新。C．这个组织通过讲述骇人听闻的故事，倡导大家转变观念，促进人与自然的和谐相处。D．比赛时，老马的表演滑稽可笑，难称艺术，老马因此被淘汰。5．(本题2分)下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（）A．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。B．那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。C．房顶很严实，一滴雨水也不漏。第63页共63页
D．这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。四、语言表达(共8分)6．(本题4分)结合《荷叶·母亲》的内容，以“母亲啊！你是荷叶，我是红莲”开头，写出两句话，与最后一段构成排比。母亲啊！你是荷叶，我是红莲；你是_________，我是________；你是__________，我是_____。心中的风雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？7．(本题4分)下图的题目为：《忙趁东风放纸鸢》，它是“中国现代漫画鼻祖”丰子恺的作品之一。请你发挥想象与联想，用生动细腻的语言描绘画中人物故事。（40字左右）第二部分（46分）一、诗歌鉴赏(本题6分)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄【唐】李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。8．(3分)第一句选取了“杨花”与“子规”两个意象，有什么作用？9．(3分)第三、四句运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？二、文言文对比阅读(本题13分)，阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】第63页共63页
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。（选自诸葛亮《诫子书》）【乙】成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭①者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛②，守以卑③者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲④；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下亡其身者桀纣是也可不慎欤？”（选自《周公诫子》）【注释】①恭：肃敬，谦逊有礼；②尊盛：位高势盛；③卑：低下；④哲：明智，聪明；10．(3分)下列各句中，加点词的解释有误的一项是（）A．非宁静无以致远致：达到B．非学无以广才广：增长C．守之以愚者愚：愚弄，欺骗D．由此德也由：奉行，遵从11．(3分)下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（）A．不谦而失/天下亡/其身者桀/纣是也/可不慎欤B．不谦/而失天下/亡其身者/桀纣是也/可不慎欤C．不谦而失/天下亡/其身者/桀纣是也/可不慎欤D．不谦而失天下/亡其身者/桀/纣是也/可不慎欤12．(3分)下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．甲文诸葛亮劝诫儿子要静思反省，简朴节约，认为这是“修身”“养德”的途径。B．甲文诸葛亮把“静”与“躁”加以对比，强调“静”的重要；修身须静，学习须静。C．乙文从全文看，周公是要告诫儿子伯禽：贵为君王者，更应谦虚谨慎、戒骄戒躁，乃至精神内敛，重才不露，大智若愚。D．乙文首句“成王封伯禽于鲁”，交代周公诫子的目的，突显诫子之必要性、重要性。13．(4分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（2）吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安。三、现代文阅读(共24分)（一）课内文阅读(本题10分)，阅读下面的文字，完成下面小题。济南的冬天（节选）第63页共63页
老舍①最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！②古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。③那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。14．(3分)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A．这三段文字分别写了薄雪覆盖下的山、城外远山以及冬天的水色。B．文中多处用拟人的写法，如把夕阳比拟为害羞的少女，生动贴切。C．作者在选文里描绘山景水色，寓情于景，表现济南冬天山水之美。D．“最妙的是下点小雪呀”是直接抒情语句，表达作者的赞美之情15．(3分)选文中第①段按什么顺序描写山景？请依次写出这种顺序的标志性词语。16．(4分)选文中第③段从哪两方面写出冬天水色的特点？请结合相关内容简要分析。（二）、课外文阅读(本题14分)，阅读下面文章，完成下面小题。我的小白鸽赵国虎①二十多年前，在小荷才露尖尖角的时节，由于小女喜欢，我买来了两只小白鸽，一雌一雄。我在自家屋顶的平台上，放了只竹笼，笼内铺上厚厚的干草，上面搭了个塑料布蓬，这就成了它们舒适温暖的家。②两只小白鸽尚不会飞翔，我总是每天上班前先给它们送去玉米和水，下班回家后又带着女儿去看望它们。我想，它们一定能相依相伴，为我“生儿育女”，让我的屋顶白鸽成群，展翅飞翔。③开始两天，小白鸽足不出户，除了吃食，便在笼内嬉戏，也许它们是在尽享“新婚”的快乐吧。第三天，它们早早就已在平台的花坛里漫步了。它俩都有一身洁白的羽毛，一双鲜红的爪，机警的双眼随着小脑袋的不停转动而东张西望。雄白鸽抬头挺胸，双翅交叉成剪，昂首阔步，好不神气；雌白鸽羽毛略蓬，显得富态，悠闲踱步，一副大家闺秀的模样。第63页共63页
好一对可爱的小白鸽！女儿好是欢喜。④一周后，我们便熟识了，他们竟敢“嗒嗒嗒”地啄我和女儿的手了。“爸爸，小白鸽好大胆、好可爱。”女儿好不欣喜。就这样，我们和小白鸽度过了一段美好时光。⑤大概两个月后的一天，雌白鸽懒懒地晒着太阳，雄白鸽笔挺地站在它的身旁。见到我，雄白鸽“咕咕”地叫个不停，雌白鸽也抖抖羽毛，迟缓地站了起来，我也没在意。⑥两天后，我发现那只雌白鸽的双翅无力地往下垂，羽毛也变得蓬松，步履也比以前迟缓多了。病了？我走上前，捉起雌白鸽，想看个究竟。不料，那只雄白鸽却“叽叽”地尖叫着，展开双翅，猛扑上来，狠狠地啄我的手。我一惊，便松开了手了。原来它以为我要伤害它的“爱妻”，冲上来想解救它。真是勇敢的小白鸽，不愧是个“男子汉”。⑦我仔细观察地上的白鸽粪便，发现那只雌白鸽拉肚子了。我便买来止泻药，一日两餐，喂给小白鸽。起初，每当我捧起雌白鸽喂药，雄白鸽总是不顾一切地冲过来凶猛地啄我的手。后来，见我每次喂完药，捋捋小家伙的羽毛，就把她送回到他的身边，也就罢了，只是用不安、忧郁的眼神边看看我，又边看看它自己的“情侣”。就这样过了数日，雌白鸽的病总不见好转，羽毛是越来越蓬松了，双翅也越来越无力地往下垂。雄白鸽每天都形影不离地陪伴着她，不时用嘴尖去帮助她梳理羽毛。好懂事的小白鸽。⑧一天晚上，我们放心不下小白鸽，就和女儿打着手电，去巢里看它们。不料，窝里根本没有小白鸽的踪影。我们急忙打着手电在平台上四处寻找，只见雌白鸽趴在花坛边，雄白鸽站在边上守护着她。我知道：雌白鸽已经无力回巢了。我小心翼翼的捧起他们，放回到巢里。“爸爸，它会好起来么？”女儿很是不安。⑨第二天早上，它们没有出来，两只小白鸽偎依在巢里。我伸手一摸，雌白鸽已经僵硬。雄白鸽悲切无助地望着我，头搭在雌白鸽身上，不愿起来。“爸爸，我们没有照顾好它。”女儿很内疚。⑩从此，雄白鸽很少进食，每天总是毫无目标地在平台上转悠，悲凄地“叽叽”哀鸣。见到我，它便无助地跑到我身边，用小嘴啄我的脚。好伤心的小白鸽。我爱怜地抚摸着它的羽毛，满心歉疚。⑪大约五天后，我们一家三口找遍平台和楼下的每一个角落，再也没能见到雄白鸽的踪影。它上哪儿去了？飞走了？可我们还没有见过它飞翔啊？我和女儿天天上平台，希望能看到它的身影，希望它能回到我们的身边，但总是一无所获。“爸爸，小白鸽去哪里了呀？它有吃的吗？有地方住吗？晚上会冷吗？”女儿很是担忧。我的小白鸽，你在哪里？⑫我想：它或许会飞了，或许早已会飞了，只是因为要陪伴它的“爱妻”而没有展翅。现在，它的“爱妻”已经不在了，它悲伤，它思念，它孤独，它不再留恋这个失去“爱人”的地方了，它离开了，离开了这个令它伤心的地方了。⑬我只听说过鸳鸯是爱情鸟，一年三百六十五天，天天相依相伴，形影不离，忠贞不渝。不料想，小小白鸽的“爱情”，也是如此地感人至深，令人感叹！第63页共63页
（摘自青年作家网2021.12.28）17．(3分)请根据文章内容，完成下面的表格。时间事件女儿的感受第三天②_________________欢喜①____________小白鸽与我们熟识，竟啄我和女儿的手欣喜一天晚上雌白鸽病得无力回巢④____________第二天早上雌白鸽僵硬（死亡）⑤____________大约五天后③__________________担忧18．(4分)品味语言。（1）它俩都有一身洁白的羽毛，一双鲜红的爪，机警的双眼随着小脑袋的不停转动而东张西望。（请从描写手法的角度赏析这个句子）（2）雄白鸽抬头挺胸，双翅交叉成剪，昂首阔步，好不神气；雌白鸽羽毛略蓬，显得富态，悠闲踱步，一副大家闺秀的模样。（请从修辞手法的角度赏析这个句子）19．(4分)本文第⑩段画波浪线的句子和链接材料都表达了“我”的歉疚，请问两者歉疚的原因各是什么，其表达歉疚的方式又有何不同？【链接材料】我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！（郑振铎《猫》）20．(3分)通读全文，你觉得本文包含了作者哪些情感？请分条作答。四、名著阅读(共3分)21．(本题3分)请按照要求填写下面表格的空缺处。文中描写的是_______的外貌。第63页共63页
个性外貌一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。（《西游记》）个性语言“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”（《朝花夕拾》）长妈妈口中的“三哼经”其实指的是《_______》这本书。典型情节在小马儿身上，他（祥子）似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！他向来没有轻易撒手过一个钱，现在他觉得很痛快。（《骆驼祥子》）祥子觉得“很痛快”的原因是：_______第三部分(共50分)22．(本题50分)作文1．成长中的你，见过了许多的人，经历了许多的事，有许多想说而未说出的话。请你在横线上填上适当的称谓（如：爸爸、妈妈、老师、同学、朋友等），以"___________，我想对你说"为题写一篇文章。2．在你的心中，有些东西总会让你难忘，或是让你珍惜、让你深思、让你感动。请你选择一个角度，自拟题目，把在你心中留下印记的人、景或事件生动具体地描述下来。要求：1．选取其中一个题目，写成一篇不少于600字的记叙文。2．注意书写工整、清楚、准确。第63页共63页
参考答案与试题解析第一部分（24分）1．(本题6分)根据提示默写。（1）王湾的《次北固山下》中抒发诗人思乡之情的诗句是：_______________？_______________。（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中抒发诗人托月送“愁心”的句子是：____________________，____________________。（3）《天净沙·秋思》中的“_______________，_______________，_______________”将不同景物组接在一起，从正反两面烘托出羁旅游子内心的凄楚与悲怆。【答案】乡书何处达归雁洛阳边我寄愁心与明月随君直到夜郎西枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马【详解】考查学生默写古诗文的能力。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。根据提示语“思乡之情”“托月”“愁心”“正反两面”确定所填的诗句。注意“雁”“与”“郎”“藤”“鸦”等字的正确书写。2．(本题4分)阅读下列文段，按要求回答问题。也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然lì临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更lìn啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。①淅()沥②瓢泼()③lì___临④lìn___啬【答案】xīpō莅吝【详解】淅沥（xīlì），象声词，形容轻微的风雨声、落叶声等。瓢泼（piáopō），像用瓢往下泼，形容雨大。莅临（lìlín），意思是来临，光临，是敬辞。吝啬（lìnsè），过分爱惜自己的财物，当用不用。3．(本题2分)下列表述有误的一项是（）突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。A．从感情色彩看，“骄傲"为贬义词。B．“底部"是名词，“强壮"是形容词。C．“向下”的“下”是方位词，而“抽噎了一下”的“下”则不是。第63页共63页
D．“迈”“踩”“扑”是动词。【答案】A【详解】A、“骄傲”在此处的意思是自豪。是褒义词，不是贬义词。BCD三项正确。4．(本题2分)下列句中加点的词语使用不当的一项是（）A．他的脚指头严重发炎，已经到了不可救药的程度，只能依靠手术才能让病情好转。B．张教授在理论探索和教学工作中，从不趋炎附势，不随声附和，不唯书，不唯上，不媚俗，治学态度严谨，注重求实，勇于创新。C．这个组织通过讲述骇人听闻的故事，倡导大家转变观念，促进人与自然的和谐相处。D．比赛时，老马的表演滑稽可笑，难称艺术，老马因此被淘汰。【答案】A【详解】A不可救药：指人或事物坏到无法挽救的地步。这里属于望文生义。B随声附和：自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。C骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。D滑稽可笑：形容一个人语言、动作等的幽默诙谐，引人发笑。5．(本题2分)下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（）A．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。B．那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。C．房顶很严实，一滴雨水也不漏。D．这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。【答案】C【详解】A项，比喻；B项，夸张；D项，比喻。四、语言表达(共8分)6．(本题4分)结合《荷叶·母亲》的内容，以“母亲啊！你是荷叶，我是红莲”开头，写出两句话，与最后一段构成排比。母亲啊！你是荷叶，我是红莲；你是_________，我是________；你是__________，我是_____。心中的风雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？【答案】母亲啊,你是露珠，我是小草，你是灯塔，我是航船。【详解】本题考查仿写句子。仿写时，要紧扣“母爱”的话题，表达母亲对自己的呵护与爱。示例：你是阳光，我是花朵；你是雨露，我是幼苗。第63页共63页
7．(本题4分)下图的题目为：《忙趁东风放纸鸢》，它是“中国现代漫画鼻祖”丰子恺的作品之一。请你发挥想象与联想，用生动细腻的语言描绘画中人物故事。（40字左右）【答案】示例：天气睛朗，青草冒出草芽。刚刚放学回来的男孩、女孩们，相约着一起来到山坡上的空地放风筝。他们中的一个人手里牵着线，把风筝送上了高高的天空，大家都抬头看看高飞的风筝，风筝要飞去哪里呢？一定是去寻找另外的伙伴吧。【详解】语言表达题。根据题目要求，发挥想象与联想，用生动细腻的语言描绘画中人物故事。漫画上题字是“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢”，说明画面的人物是放学的儿童，做的事情是放风筝；从画面看，放风筝的地点是在山坡上；从背景看，远处是高山，近处是绿地小草。结合这些画面内容，想象孩子们在野外放风筝的情形作答。答案不唯一，符合情境即可。第二部分（46分）一、诗歌鉴赏(本题6分)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄第63页共63页
【唐】李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。8．(3分)第一句选取了“杨花”与“子规”两个意象，有什么作用？9．(3分)第三、四句运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？【答案】8．（1）“杨花”象征离别与漂泊，“子规"啼声悲哀，暗示离别歌选取这两个意象，不仅点明时令，还营造凄凉悲惋的气氛，以寄寓诗人叹飘零感离恨的特定心情。9．①拟人的手法。把明月人格化，让天的明月带着作者的心情伴随朋友远行。②借景抒情，把明月美景和对朋友的思念交融一起，表达了诗人对朋友的不舍和思念。【分析】8．本题考查诗歌意象的把握。解题时要注意对诗句和关键词语的理解。意象：文艺作品中客观物象和主观情思融合一致而形成的艺术形象。“杨花落尽子规啼”的意思是：在柳絮落完、子规啼鸣的时候；从中可知，描写的意象有“杨花”和“子规”。这些意象都带有明显的季节特征，暮春时节，百花凋零，鸟声凄切，令人感伤。所以第一句中的意象既点明了时令，又渲染了悲凉感伤的气氛，结合背景诗人为因罪被贬的好友而作，可知其中寄寓着作者感叹飘零离恨的悲伤心情。9．本题考查诗句写作方法及感情的把握。“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”的意思为：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西；拟人，将月亮人格化，无情的月亮成了善解人意的知心人，表达了诗人对友人的无比关切和思念之情。还用了借景抒情写作方法，诗人想借明月来表达自己对朋友的同情、关心、思念之情。二、文言文对比阅读(本题13分)，阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。（选自诸葛亮《诫子书》）【乙】成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。第63页共63页
吾闻，德行宽裕，守之以恭①者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛②，守以卑③者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲④；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下亡其身者桀纣是也可不慎欤？”（选自《周公诫子》）【注释】①恭：肃敬，谦逊有礼；②尊盛：位高势盛；③卑：低下；④哲：明智，聪明；10．(3分)下列各句中，加点词的解释有误的一项是（）A．非宁静无以致远致：达到B．非学无以广才广：增长C．守之以愚者愚：愚弄，欺骗D．由此德也由：奉行，遵从11．(3分)下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（）A．不谦而失/天下亡/其身者桀/纣是也/可不慎欤B．不谦/而失天下/亡其身者/桀纣是也/可不慎欤C．不谦而失/天下亡/其身者/桀纣是也/可不慎欤D．不谦而失天下/亡其身者/桀/纣是也/可不慎欤12．(3分)下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．甲文诸葛亮劝诫儿子要静思反省，简朴节约，认为这是“修身”“养德”的途径。B．甲文诸葛亮把“静”与“躁”加以对比，强调“静”的重要；修身须静，学习须静。C．乙文从全文看，周公是要告诫儿子伯禽：贵为君王者，更应谦虚谨慎、戒骄戒躁，乃至精神内敛，重才不露，大智若愚。D．乙文首句“成王封伯禽于鲁”，交代周公诫子的目的，突显诫子之必要性、重要性。13．(4分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（2）吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安。【答案】10．C11．D12．D13．（1）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁不能修养性情。（2）我听说，道德品行宽容，并用谦逊的品行来保有它的人，必会得到荣耀；封地辽阔，并凭借行为约束而有节制来保有它的人，他的生活必定安定【解析】10．此题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。第63页共63页
C．句意：用愚笨来保守。愚：愚笨；故选C。11．此题考查的是文言句子的断句。解答此类试题时，首先要疏通文意，然后结合意思进行断句。该句意思是：不谦虚谨慎从而失去天下，（进而导致）自己身亡的人，桀、纣就是这样。（你）能不谨慎吗？其中“不谦而失天下”和“亡其身者”之间存在递进关系，“桀纣是也”属于人物的列举，其中“桀”和“纣”是两个人物，所以中间也要停顿，最后“可不慎欤”运用反问进行强调。据此断句为：不谦而失天下/亡其身者/桀/纣是也/可不慎欤。故选D。12．此题考查的是对文章的理解。D．“交代周公诫子的目的”理解有误，“成王封伯禽于鲁”交代了周公诫子的背景；故选D。13．此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后再按照现代汉语的习惯进行语序调整。（1）淫，放纵。慢：懈怠，懒惰。励精：振奋精神。险躁：轻薄浮躁。治性：修养性情。（2）闻：听说。守之以恭：这是一个倒装句，应该是“以恭守之”，意思是：用谦逊的品行来保有它。荣：名词用作动词，得到荣耀。守以俭：倒装句，应该是：以俭守。意思是：凭借行为约束而有节制来保有它。据此翻译即可。【点睛】译文：（甲）君子的行为操守，以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲就无法明确志向，不排除外来干扰就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？第63页共63页
（乙）周成王将鲁国土地封给周公姬旦的儿子伯禽。周公姬旦告诫儿子说：“去了以后，你不要因为受封于鲁国(有了国土)就怠慢、轻视人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅佐皇上的重任，我在天下的地位也不算轻的了。可是，一次沐浴，要多次停下来，握着自己已散的头发。吃一顿饭，要多次停下来，以接待宾客，（即使这样）还怕因怠慢而失去人才。我听说，道德品行宽容，并用谦逊的品行来保有它的人，必会得到荣耀；封地辽阔，并凭借行为约束而有节制来保有它的人，他的生活必定安定；官职显赫，并用谦卑来保有它的人，必定高贵；人口众多、军队强大，并用威严来统御它的人，必定会胜利；用愚笨来保有聪明睿智,就是明智；见识广博记忆力超强，并用浅陋来保有它的人，必定智慧。这六点都是谦虚谨慎的美德。即使尊贵如天子，富裕得拥有天下，便是因为拥有这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，（进而导致）自己身亡的人，桀、纣就是这样。（你）能不谨慎吗？”三、现代文阅读(共24分)（一）课内文阅读(本题10分)，阅读下面的文字，完成下面小题。济南的冬天（节选）老舍①最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！②古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。③那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。14．(3分)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A．这三段文字分别写了薄雪覆盖下的山、城外远山以及冬天的水色。B．文中多处用拟人的写法，如把夕阳比拟为害羞的少女，生动贴切。C．作者在选文里描绘山景水色，寓情于景，表现济南冬天山水之美。D．“最妙的是下点小雪呀”是直接抒情语句，表达作者的赞美之情15．(3分)选文中第①段按什么顺序描写山景？请依次写出这种顺序的标志性词语。16．(4分)选文中第③段从哪两方面写出冬天水色的特点？请结合相关内容简要分析。【答案】14．B15．①从上到下（或空间顺序）；②山上、山尖、山坡、山腰。16．①写水藻之绿，衬托水的清澈、透明；②通过想象，将天光水色融为一体，写出济南鲜亮明丽的色彩。（或：运用比喻，把整个济南的天光水色比作空灵的蓝水晶，写出它清亮明丽的色彩。）意思对即可。【解析】14．考查对文章内容的理解与分析。第63页共63页
B.依据文章第①段中的“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好忽然害了羞，微微露出点粉色”可知，作者是赋予“薄雪”以害羞少女的情态，并不是“把夕阳比拟为害羞的少女”。故选B。15．考查文章的描写顺序。依据文章第①段“山上的矮松越发的青黑……”“山尖全白了……”“山坡上，有的地方雪厚点……”“微黄的阳光斜射在山腰上……”可知，作者依次描写了“山上－山尖－山坡－山腰”的景色，其采用的是从上到下的空间顺序。16．考查对文章内容的理解与分析。在理解文本内容的基础上分析概括作答。语句“不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢”，通过写水藻的绿，运用衬托的手法，突出了水的清澈、透明的特点。语句“空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶”运用比喻的修辞，把“水”比作“蓝水晶”，突出了济南的水的清亮明丽的特点。（二）、课外文阅读(本题14分)，阅读下面文章，完成下面小题。我的小白鸽赵国虎①二十多年前，在小荷才露尖尖角的时节，由于小女喜欢，我买来了两只小白鸽，一雌一雄。我在自家屋顶的平台上，放了只竹笼，笼内铺上厚厚的干草，上面搭了个塑料布蓬，这就成了它们舒适温暖的家。②两只小白鸽尚不会飞翔，我总是每天上班前先给它们送去玉米和水，下班回家后又带着女儿去看望它们。我想，它们一定能相依相伴，为我“生儿育女”，让我的屋顶白鸽成群，展翅飞翔。③开始两天，小白鸽足不出户，除了吃食，便在笼内嬉戏，也许它们是在尽享“新婚”的快乐吧。第三天，它们早早就已在平台的花坛里漫步了。它俩都有一身洁白的羽毛，一双鲜红的爪，机警的双眼随着小脑袋的不停转动而东张西望。雄白鸽抬头挺胸，双翅交叉成剪，昂首阔步，好不神气；雌白鸽羽毛略蓬，显得富态，悠闲踱步，一副大家闺秀的模样。好一对可爱的小白鸽！女儿好是欢喜。④一周后，我们便熟识了，他们竟敢“嗒嗒嗒”地啄我和女儿的手了。“爸爸，小白鸽好大胆、好可爱。”女儿好不欣喜。就这样，我们和小白鸽度过了一段美好时光。⑤大概两个月后的一天，雌白鸽懒懒地晒着太阳，雄白鸽笔挺地站在它的身旁。见到我，雄白鸽“咕咕”地叫个不停，雌白鸽也抖抖羽毛，迟缓地站了起来，我也没在意。⑥两天后，我发现那只雌白鸽的双翅无力地往下垂，羽毛也变得蓬松，步履也比以前迟缓多了。病了？我走上前，捉起雌白鸽，想看个究竟。不料，那只雄白鸽却“叽叽”地尖叫着，展开双翅，猛扑上来，狠狠地啄我的手。我一惊，便松开了手了。原来它以为我要伤害它的“爱妻”，冲上来想解救它。真是勇敢的小白鸽，不愧是个“男子汉”。第63页共63页
⑦我仔细观察地上的白鸽粪便，发现那只雌白鸽拉肚子了。我便买来止泻药，一日两餐，喂给小白鸽。起初，每当我捧起雌白鸽喂药，雄白鸽总是不顾一切地冲过来凶猛地啄我的手。后来，见我每次喂完药，捋捋小家伙的羽毛，就把她送回到他的身边，也就罢了，只是用不安、忧郁的眼神边看看我，又边看看它自己的“情侣”。就这样过了数日，雌白鸽的病总不见好转，羽毛是越来越蓬松了，双翅也越来越无力地往下垂。雄白鸽每天都形影不离地陪伴着她，不时用嘴尖去帮助她梳理羽毛。好懂事的小白鸽。⑧一天晚上，我们放心不下小白鸽，就和女儿打着手电，去巢里看它们。不料，窝里根本没有小白鸽的踪影。我们急忙打着手电在平台上四处寻找，只见雌白鸽趴在花坛边，雄白鸽站在边上守护着她。我知道：雌白鸽已经无力回巢了。我小心翼翼的捧起他们，放回到巢里。“爸爸，它会好起来么？”女儿很是不安。⑨第二天早上，它们没有出来，两只小白鸽偎依在巢里。我伸手一摸，雌白鸽已经僵硬。雄白鸽悲切无助地望着我，头搭在雌白鸽身上，不愿起来。“爸爸，我们没有照顾好它。”女儿很内疚。⑩从此，雄白鸽很少进食，每天总是毫无目标地在平台上转悠，悲凄地“叽叽”哀鸣。见到我，它便无助地跑到我身边，用小嘴啄我的脚。好伤心的小白鸽。我爱怜地抚摸着它的羽毛，满心歉疚。⑪大约五天后，我们一家三口找遍平台和楼下的每一个角落，再也没能见到雄白鸽的踪影。它上哪儿去了？飞走了？可我们还没有见过它飞翔啊？我和女儿天天上平台，希望能看到它的身影，希望它能回到我们的身边，但总是一无所获。“爸爸，小白鸽去哪里了呀？它有吃的吗？有地方住吗？晚上会冷吗？”女儿很是担忧。我的小白鸽，你在哪里？⑫我想：它或许会飞了，或许早已会飞了，只是因为要陪伴它的“爱妻”而没有展翅。现在，它的“爱妻”已经不在了，它悲伤，它思念，它孤独，它不再留恋这个失去“爱人”的地方了，它离开了，离开了这个令它伤心的地方了。⑬我只听说过鸳鸯是爱情鸟，一年三百六十五天，天天相依相伴，形影不离，忠贞不渝。不料想，小小白鸽的“爱情”，也是如此地感人至深，令人感叹！（摘自青年作家网2021.12.28）17．(3分)请根据文章内容，完成下面的表格。时间事件女儿的感受第三天②_________________欢喜①____________小白鸽与我们熟识，竟啄我和女儿的手欣喜一天晚上雌白鸽病得无力回巢④____________第二天早上雌白鸽僵硬（死亡）⑤____________第63页共63页
大约五天后③__________________担忧18．(4分)品味语言。（1）它俩都有一身洁白的羽毛，一双鲜红的爪，机警的双眼随着小脑袋的不停转动而东张西望。（请从描写手法的角度赏析这个句子）（2）雄白鸽抬头挺胸，双翅交叉成剪，昂首阔步，好不神气；雌白鸽羽毛略蓬，显得富态，悠闲踱步，一副大家闺秀的模样。（请从修辞手法的角度赏析这个句子）19．(4分)本文第⑩段画波浪线的句子和链接材料都表达了“我”的歉疚，请问两者歉疚的原因各是什么，其表达歉疚的方式又有何不同？【链接材料】我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！（郑振铎《猫》）20．(3分)通读全文，你觉得本文包含了作者哪些情感？请分条作答。【答案】17．一周后小白鸽在平台花坛里漫步（小白鸽漫步）雄白鸽失踪不安内疚18．（1）该句运用外貌描写、动作描写和神态描写，生动传神地写出了小白鸽的可爱和机警，流露出我和女儿对小白鸽的喜爱之情。（2）该句运用拟人的修辞手法，赋予一对小白鸽以人的动作、神态，生动地写出了小白鸽漫步时的情态，表达了我和女儿对一对小白鸽的喜爱之情。19．（1）原因：本文是因为“我”觉得自己没有把小白鸽照顾好，耽误了雌白鸽的最佳治疗时间，因此而感到歉疚。链接材料是因为“我”冤枉了猫而感到歉疚。（2）方式：本文直抒胸臆（或：将歉疚表露在“爱怜地抚摸”的动作中），而链接材料除了直抒胸臆，还借助比喻的修辞，含蓄而深刻地表达了“我”的歉疚之深。20．①对一对小白鸽的喜爱之情②对未能照顾好雌白鸽的歉疚之情③对一对小白鸽的忠贞不渝的爱情的赞美之情。【解析】17．考查筛选信息。第63页共63页
①根据第四段中的“一周后，我们便熟识了，他们竟敢‘嗒嗒嗒’地啄我和女儿的手了”可得：一周后。②根据第三段中的“第三天，它们早早就已在平台的花坛里漫步了”可得：小白鸽在平台花坛里漫步（小白鸽漫步）。③根据第十一段中的“大约五天后，我们一家三口找遍平台和楼下的每一个角落，再也没能见到雄白鸽的踪影”可得：雄白鸽失踪。④根据第八段中的“我知道：雌白鸽已经无力回巢了。我小心翼翼的捧起他们，放回到巢里。‘爸爸，它会好起来么？’女儿很是不安”可得：不安。⑤根据第九段中的“我伸手一摸，雌白鸽已经僵硬。雄白鸽悲切无助地望着我，头搭在雌白鸽身上，不愿起来。‘爸爸，我们没有照顾好它。’女儿很内疚”可得：内疚。18．考查赏析句子。(1)“一身洁白的羽毛，一双鲜红的爪”是对两只小白鸽的外貌描写。“机警”是对它们的神态描写。“不停转动而东张西望”是对它们的动作描写。外貌描写表现了两只小白鸽的可爱形态。运作和神态描写生动形象地表现了它们的机警。联系人物感情可知，表现了作者和女儿对两只小白鸽的喜爱之情。(2)“昂首阔步，好不神气”把雄白鸽人格化，“显得富态，悠闲踱步，一副大家闺秀的模样”把雌白鸽人格化，这是拟人的修辞。联系前句“第三天，它们早早就已在平台的花坛里漫步了”可知，此处拟人的修辞，生动形象地表现了两只白鸽在花坛漫步时情态。联系人物感情可知，表现了作者和女儿对白鸽的喜爱之情。19．考查比较阅读。第一问：根据第九段中的“‘爸爸，我们没有照顾好它。’女儿很内疚”可知，文本中我歉疚是因为觉得自己没有照顾好雌白鸽，导致它死去。根据材料中的“我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”可知，作者歉疚的原因是冤枉了这只不会说话，不会辩诉的猫。第二问：文本中的画线句运用动作描写“爱怜地抚摸着它的羽毛”，直接表达作者的歉疚之情。材料中的“我的虐待，都是针，刺我的良心的针”，运用比喻的修辞，把自己对猫的种种虐待比作刺痛自己良心的针，直接抒发了自己的歉疚之情。20．考查赏析作者感情。第63页共63页
第三段中的“它俩都有一身洁白的羽毛，一双鲜红的爪，机警的双眼随着小脑袋的不停转动而东张西望。雄白鸽抬头挺胸，双翅交叉成剪，昂首阔步，好不神气；雌白鸽羽毛略蓬，显得富态，悠闲踱步，一副大家闺秀的模样。好一对可爱的小白鸽！女儿好是欢喜”生动形象地刻画了小白鸽的情态，表现了作者对小白鸽的喜爱之情。第九段中的“‘爸爸，我们没有照顾好它。’女儿很内疚”表现了作者因为自己没有照顾好雌白鸽，导致它死去的歉疚之情。第十三段中的“我只听说过鸳鸯是爱情鸟，一年三百六十五天，天天相依相伴，形影不离，忠贞不渝。不料想，小小白鸽的‘爱情’，也是如此地感人至深，令人感叹”表现了作者对一对小白鸽的忠贞不渝的爱情的赞美之情。四、名著阅读(共3分)21．(本题3分)请按照要求填写下面表格的空缺处。个性外貌一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。（《西游记》）文中描写的是_______的外貌。个性语言“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”（《朝花夕拾》）长妈妈口中的“三哼经”其实指的是《_______》这本书。典型情节在小马儿身上，他（祥子）似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！他向来没有轻易撒手过一个钱，现在他觉得很痛快。（《骆驼祥子》）祥子觉得“很痛快”的原因是：_______【答案】①沙僧②《山海经》③为老马祖孙两人买了十个羊肉馅包子。【解析】【详解】本题考查掌握名著内容、人物、情节的能力。①从“一头红发，两只圆睛，手持宝杖”可知，此人是沙悟净，又称沙和尚、沙僧、金身罗汉，古典名著《西游记》中的主角之一。②《阿长与〈山海经〉》记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，长妈妈口中的“三哼经”其实指的就是《山海经》。③所选情节出自《骆驼祥子》第十章，老马因没钱买食物充饥而饿昏，祥子为老马祖孙两人买了十个羊肉馅包子，让祥子觉得“很痛快”。第三部分(共50分)22．(本题50分)作文第63页共63页
1．成长中的你，见过了许多的人，经历了许多的事，有许多想说而未说出的话。请你在横线上填上适当的称谓（如：爸爸、妈妈、老师、同学、朋友等），以"___________，我想对你说"为题写一篇文章。2．在你的心中，有些东西总会让你难忘，或是让你珍惜、让你深思、让你感动。请你选择一个角度，自拟题目，把在你心中留下印记的人、景或事件生动具体地描述下来。要求：1．选取其中一个题目，写成一篇不少于600字的记叙文。2．注意书写工整、清楚、准确。【答案】例文1：林冲，我想对你说金貂美酒已成泡影，玉盘珍馐不会再来。纵使你安分守己，忍辱负重；纵使你心胸开阔、仗义疏财，可命运偏偏要夺你的幸福。白虎堂中人奸计也就罢了，野猪林遭人暗算又能怎样？过去的事情就让它过去吧，如果放在心里，只能变成一个又一个包袱，压得你直不起腰来。可当你听到陆虞候再次要加害于你的时候，你终于爆发了。我看到了你紧咬的牙关，头上蹦出的青筋。忍，是有限度的。你拿着那把解腕尖刀，仿佛草丛中游动的毒蛇一般，舌信微吐，准备随时出发致命一击。但你还是收起了锐气，你已经累了。你终于来到了草料场，而且是奉了你的仇人之命。只要平平淡淡，只要简简单单。你对生活，仅有这么一点要求，可它，仍然不能满足你。孤苦伶仃，你一个人飘荡在未知的海洋里。曾多少次身陷涡流，又多少次险滩环生，你都坚强地面对着。寂寥的草料场，只有花枪一柄与你为伴，孑立在漫天飞雪之中。家在何处？也许，千里之外早就没有了那苦苦守候的身影。灯尽衾冷，家破人亡，你还有出路么？天下如此之大，就没有你的栖身之处么？你还是走入了那个美丽的陷阱，关怀与安逸后隐藏的是可怕的深渊。是雪，给了你生的机会，给了你复仇的机会。是雪让你走出草屋买酒，也是雪，压倒了敌人欲置你于死地的囚笼。当你裹着孤独，饮着苦涩在山神庙中歇息时，殊不知那熊熊的烈火已吞噬了你曾经的安身之地，也舐尽了你最后的希望。你终于听到了仇敌的奸计，那一刻，你的忠义之心已死。刀光必现，毒蛇出洞。复仇是如此简单，为何你等了这么久？也许，你从一开始，就不该“忍”。忍无可忍，毋须再忍，官逼民反，民只反！愁云低锁，雪花落在脸上，火光中你没有任何表情。只有一颗悲哀的心，一颗没有归宿的心。林冲，抬起头，等待你的是万里无云的天！例文2：珍惜所拥有的青春刚刚抖落一身的稚气，刚刚放飞完美的天真，青春的微笑还很矜持。——题记第63页共63页
我喜欢清澈见底的漓江水，也喜欢平波展镜的西湖水。然而，生命之长河中那湾青春水更是我爱的至点。定立于青春水边，沉思着如何渡河，水中嬉戏的鱼儿或许会扰乱你的思绪，在这样的扰动下，或许你会放弃原有的那份真挚与纯洁，悄悄地走上完美的殿堂。因为青春的心总是溢满幻想，然而，朋友，你是否想过青春水很急，不允许我们过于追求完美，过于追求完美，总是以不完美收场。喜欢大雾弥漫的天气，因为它呈现给我的是一片朦胧。然而，青春月光所呈现的那一片柔和的朦胧亦是我爱的屋脊。笼罩在月光下，一颗幼稚的心升华至频频的跳动，那股柔情的袭击，你或许按捺不住心中的悸动，在无声无息中，你迈进了朦胧的宫殿。因为青春的心充满惊奇，然而，朋友，你是否知道，青春月光所散布的那一片朦胧需要擦拭你的双眼，在平静中观赏美，不要在朦胧的美丽中迷失了方向。喜欢温柔多情的春天的生机勃勃，因为它给我带来的是希望与宁静。然而，夏天无情的狂风暴雨更是我，即从名甲天下的漓江水和西湖水说起，自然引出我爱的至点青春水，进入爱的心极，因为它象征的是青春的火热炽情。躺在青春中春天的怀抱，因为春天是希望的象征，你忘记了追求。沐浴于阳光下，给你带来的是一份安逸。然而，生活的过度安逸却是通往灭亡的起点，或许，你的结果便由死于安乐来印证。青春是充满激情的，多情的夏天给它注入新的活力，让它有了搏击人生的资本。春天的幼芽还很羞涩，丰硕的果实还有待于夏天狂风暴雨的考验。漫步于青春中的四季，不要对春天的景致流连忘返，紧紧地拥抱夏天吧！珍惜所拥有的青春，因为青春的微笑还很矜持。【解析】【详解】试题分析：题1：面对《＿＿，我想对你说》这样的作文题目，很多同学写的是《妈妈，我想对你说》《爷爷，我想对你说》《老师，我想对你说》等等，这样写如果能写出与众不同的主题和观点，也未尝不可，但我总觉得，很多人都这样写，读者看到题目，读下去的欲望很小。下面，我帮大家拓展一下思路，写出能吸引读者眼球的文章来。一、和神话传说中的人物对话。下面的这篇文章，是一位小学生听了《精卫填海》这个故事后，用童真的语言，劝精卫不要再填海了。二、和名著中的人物对话。下面的这篇文章，是一位小学生读了《三国演义》之后写的，先对关公进行了赞颂，最后也提出了中肯的批评。可见，小作者对名著是用心研读了。第63页共63页
题2：阅读引导语，抓住“有些东西”和“珍惜”“深思”“感动”几个词思考。哪些东西？可以是人是物是事。“岁月”，一段生活，“世事”，所见所闻的人事，“一些人”，家人、朋友，邻居，“一些事”，关于别人关于自己的事情，这些是写作可选的内容。选择什么？那就要注意“珍惜”“深思”“感动”你选什么了。比如选“珍惜”，想一想，哪段生活哪些事如些人或哪件事哪个人让自己久久不能忘怀，令你“珍惜”。这个不能随便选，选不好就写不出“珍惜”的情感，硬写便显生硬，材料中的人事是“不难忘怀”的，才能自然抒发出“理珍惜”的情感来。可选一段生活，一些事或一件事，重点写哪段生活中发生的某些（件）事情；可选某些（个）人，这些人在某一段日子某件事情中是如何让我至今不忘的。这是一篇带有丰富情感的写人叙事的作文，要把事件过程或人物形象写清楚，表达“珍惜”的原因，还要描写自己如今“珍惜”的情状，叙述，描写，抒情，都要使用。引导语暗示本作文要写事写人，这一点要肯定，不可大发议论而叙事蜻蜓点水。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。第63页共63页
