八年级语文试题2022.01一、基础知识积累与运用（每题3分，共18分）1.下列词语字形和加点字注音完全正确的一项是（）A.秀颀（qí）狼籍（jí）旁逸斜出（yì）B.上溯（shuò）鲜腴（yú）惟妙惟肖（xiào）C.销毁（xiāo）罅隙（xià）自出新裁（cái）D.推崇（chóng）顾忌（jì）摩肩接踵（zhǒng）【答案】D【解析】【详解】A.狼籍——狼藉；B.上溯（shuò）——sù；C.自出新裁——自出心裁；故选D。2.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A.在人类集体面临疫情严重威胁的情形下，任何国家都不能置身事外，更不能对其他国家遭遇的困难和灾害无动于衷、隔岸观火甚至幸灾乐祸。B.秋高气爽的日子，登上潭溪山，极目远望，入目皆是络绎不绝的山丘和缥缈的白云。C.今年秋季学期是各地各校全面落实“双减”的第一个学期，学期过半，我们已经感受到各校因地制宜、探索“双减”实施有效路径的新样态。D.“央美”奥运艺术研究中心杭海团队设计了2022年北京冬奥会奖牌“同心”，为2008年奖牌“金镶玉”续写了新篇章，惊艳的设计并非妙手偶得，其中倾注了设计团队的付出和心血。【答案】B【解析】【分析】【详解】A．无动于衷：心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。使用正确；B．络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。在此形容山丘，使用对象有误；C．因地制宜：根据不同环境的实际情况制定相应的妥善办法。使用正确；学科网（北京）股份有限公司
D．妙手偶得：指技术高超的人,偶然间得到的灵感或作品。也指文学修养很高的人，由于偶发灵感而写出的佳句、佳作。用于北京冬奥会奖牌的设计，使用正确；故选B。3.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）A.今天下午大扫除，劳动委员安排第一二两组同学打扫了教室，安排第三四两组同学打扫了包干区。B.克隆人与他或她供体人是什么关系？是亲子关系呢，还是兄弟姐妹关系？C.只要你肯回来，我们愿意把一切——我们的汗，我们的血，我们的心，我们的生命——都献给你。D.人生，只有一条路不能选择，那就是放弃；只有一条路不能拒绝，那就是成长。【答案】A【解析】【分析】【详解】A.“第一二两组同学”是“第一、第二组的同学”的缩略形式，“第三四两组同学”是“第三、第四组的同学”的缩略形式，相邻两个数字连用为缩略形式时中间应用顿号；应在“一二”中间加顿号，在“三四”中间加顿号；故选A。4.下列句子中，没有语病的一项是（）A.我学校经常开展安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。B.我原打算介绍王宾向张凯借阅《艾青诗选》，没想到他已经离开学校，跟父母回老家探亲去了。C.经济是否迅速发展，关键在于能否加速培养出大量的高水平技术型和管理型人才。D.现在医学发达，移植记忆也许不是完全可能的事。【答案】C【解析】【分析】【详解】A.成分残缺，语序不当，应将后句改为“可以增强同学们的自我安全保护意识”；B.指代不明，把“他”改为“王宾”或“张凯”；D.否定不当，应去掉“不是”的“不”字；故选C。5.下列说法有误的一项是（）A.《苏州园林》是著名作家叶圣陶代表作之一，文章先总说苏州园林的特点，再分别从几个方面加以说明，给读者以全面、具体的印象。B.律诗属于近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。如《野望》《黄鹤楼》《龟虽寿》《使至塞上》等。学科网（北京）股份有限公司
C.“轼”指古代车厢前面的横木，供人在车子颠簸时抓扶或凭倚用。古人在行车途中如要对人表示敬意，即扶轼俯身，这个动作也作“式”或“轼”。D.《列夫·托尔斯泰》节选自《三作家》，作者是茨威格，他是奥地利著名小说家、传记作家。【答案】B【解析】【分析】【详解】B.《龟虽寿》为东汉文学家、政治家曹操创作的一首四言乐府诗。不是律师。故选B。6.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（）①因此，要得国风清，尚需家风正②家风与物质无关，家庭无论贫穷还是富有，都需要讲家风③家风就是家庭的风气、风格与风尚④家风与精神有关，一个人的成长与成熟，都离不开家风⑤家风亦关乎国风，“家是最小国，国是千万家”，正如歌中所唱，在中国传统文化中，家与国相连相通A.②④①⑤③B.③①④②⑤C.③⑤④②①D.③②④⑤①【答案】D【解析】【详解】（1）本个语段围绕“家风”“国风”展开，第三句是对“家风”的解读，是概括性句子，故放在首位。（2）第二句和第三句从反、正两个方面来谈“家风”的内涵，故紧承第一句；先说“家风”与物质的关系，再说家风与“精神”的关系，先浅后深，符合人们认识事物的规律，故第二句在前，第三句在后，③②④。（3）第一句和第五句说明了“家风”和“国风”的关系，“家风”是“国风”的基础；第五句是从“家”和“国”的关系延伸到“家风”和“国风”的关系，并且第一句“因此”二字表总结，总结“家风”和“国风”关系。故第五句在前，第一句在后，③②④⑤①。故选D。二、古诗文积累与阅读（共27分）7.默写填空。（1）采菊东篱下，_________________。（陶渊明《饮酒（其五）》）（2）_________________，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）（3）报君黄金台上意，_________________（李贺《雁门太守行》）（4）_________________。风休住，蓬舟吹取三山去！（李清照《渔家傲》）学科网（北京）股份有限公司
（5）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，_________________。（《孟子》三章）（6）夫战，勇气也。_________________，再而衰，三而竭。（《左传·庄公十年》）（7）晏殊在《浣溪沙》中“_________________，_________________”两句诗，将惋惜伤感与通达欣慰交织在一起，融入花开花落、燕去燕来中，透露出生活的哲理。（8）李清照《如梦令》中，写盛放的荷花丛中正有一叶扁舟摇荡，表达主人公忘情心态的两句是“_________________，_________________”。【答案】①.悠然见南山②.折戟沉沙铁未销③.提携玉龙为君死④.九万里风鹏正举⑤.劳其筋骨⑥.一鼓作气⑦.无可奈何花落去⑧.似曾相识燕归来⑨.兴尽晚回舟⑩.误入藕花深处【解析】【详解】默写题，根据自己的识记积累，填出原句即可，要注意“戟、携、筋、燕、藕”等字的书写。8.阅读下面的唐诗，选出鉴赏有误的一项。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金，白头搔更短，浑欲不胜簪。A.诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木茂密幽深的荒凉景象，实际深藏诗人的无限感慨。B.诗的三、四两句与五、六两句都运用了对偶的修辞手法，语意凝练，节奏感强，富有韵律美，增强了诗歌的表现力。C.这首诗的颈联极力渲染诗人在战火连绵时期收到家书时的无比喜悦之情。D.尾联中，“白发”为愁所致，“搔”为想要解愁的动作，“更短”可见愁的程度。这样，在国破家亡、离乱伤痛之外，诗人又叹息衰老，更增了一层悲哀。【答案】C【解析】【分析】【详解】C.“收到家书时的无比喜悦之情”错误。“烽火连三月”写战火已经连续不断地进行了一个春天，仍然没有结束。“家书抵万金”，写诗人想起自己流落被俘，扣留在敌军营，好久没有妻子儿女的音信，他们生死未卜，也不知道怎么样了，要能得到封家信多好啊。“抵万金”，反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情。故选C。学科网（北京）股份有限公司
9.阅读下面文言文，完成问题。仁者无敌梁惠王曰：“晋国天下莫强焉叟之所知也。及寡人之身，东败于齐，长子死焉①；西丧地于秦七百里；南辱于楚。寡人耻之，愿比死者一洒之②，如之何则可？”孟子对曰；“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨③；壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上。可使制梃以达秦楚之坚甲利兵矣。彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母。父母冻饿，兄弟妻子离散，彼陷溺其民，王往而征之，夫谁与王敌？故曰：‘仁者无敌。’王请勿疑！”（选自《孟子·梁惠王章句上》）【注释】①东败于齐，长子死焉：公元前341年，魏与齐战于马陵，兵败，主将庞涓被杀，太子申被俘。②比：替，为；洒：洗刷。全句说，希望为全体死难者报仇雪恨。③易耨：及时除草。易，疾，速，快；耨，除草。（1）用“/”给文中画横线句子断句。（标2处）（2）解释下面加点的词语。①王如施仁政于民②壮者以暇日修其孝悌忠信③入以事其父兄④王往而征之（3）用现代汉语翻译文中画波浪线的句子。①如之何则可？②故曰：“仁者无敌。”王请勿疑！（4）孟子给梁惠王提出的实行仁政的措施有哪些？请简要概括。【答案】（1）晋国/天下莫强焉/叟之所知也（2）①假如，如果；②修养；③在家；④去。（3）①（我）要怎样做才行呢？②所以说：“实行仁政的人是无敌（于天下）的。”大王请不要疑虑！（4）减轻刑罚；少收赋税；让人民深耕细作；教化人民尊老孝亲。【解析】【分析】【小问1详解】学科网（北京）股份有限公司
本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助句式，借助对话词“曰”“云”等。本句的意思是：晋国曾一度在天下称强，这是老先生您知道的。“晋国”属于单独强调，“天下莫强焉”“叟之所知也”为两个独立的主谓句。因此断为：晋国/天下莫强焉/叟之所知也。【小问2详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：大王如果对老百姓施行仁政。如：假如，如果。（2）句意为：让身强力壮的人抽出时间修养孝顺、尊敬、忠诚、守信的品德。修：修养。（3）句意为：在家侍奉父母兄长。入：在家。（4）句意为：大王去征伐他们。往：去。【小问3详解】本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。此句中重点的词有：（1）如之何，怎样做；可，行，可以。（2）故，所以；仁者，实行仁政的人；疑，疑虑。【小问4详解】本题考查理解文章内容。结合关键句子回答。结合“省刑罚”可得：减轻刑罚；结合“薄税敛”可得：少收赋税；结合“深耕易耨”可得：让人民深耕细作；结合“壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上”可得：教化人民尊老孝亲。【点睛】参考译文：梁惠王说：“晋国曾一度在天下称强，这是老先生您知道的。可是到了我这时候，东边被齐国打败，连我的大儿子都死掉了；西边丧失了七百里土地给秦国；南边又受楚国的侮辱。我为这些事感到非常羞耻，希望替所有的死难者报仇雪恨，我要怎样做才行呢？”孟子回答说：“只要有方圆一百里的土地就可以使天下归服。大王如果对老百姓施行仁政，减免刑罚，少收赋税，深耕细作，及时除草；让身强力壮的人抽出时间修养孝顺、尊敬、忠诚、守信的品德，在家侍奉父母兄长，出门尊敬长辈上级。这样就是让他们制作木棒也可以打击那些拥有坚实盔甲锐利刀枪的秦楚军队了。因为那些秦国、楚国的执政者剥夺了他们老百姓的生产时间，使他们不能够深耕细作来赡养父母。父母受冻挨饿，兄弟妻子儿女东离西散。他们使老百姓陷入深渊之中，大王去征伐他们，有谁来和您抵抗呢？所以说：‘施行仁政的人是无敌于天下的。’大王请不要疑虑！”学科网（北京）股份有限公司
三、现代文阅读（共35分）（一）阅读下面的文章，完成下面小题。窗——中国园林的眼睛张玉梅①春和景明，绿荫满窗。透过一扇扇花窗，春天有了万般风致。②诗有诗眼，画有醒画，园林也有自己的点景，而窗恰是空间变换中的，点睛之笔。中国园林对窗的设计极为重视，园林至精至微处往往体现在窗的安排上，李渔在《闲情偶寄》中说“吾观今世之人，能变古法为今制者，其惟窗栏二事乎……但造房建宅，与置立窗轩同是一理，明于此而暗于彼，何其有聪明而不善扩乎。”李渔推窗栏之理为园林建筑之基，而整个园林建筑只是窗栏之“扩”而已。③园林是一门综合艺术，将建筑、书法、绘画，甚至文学、戏剧、音乐等艺术集于一体，为精神生活提供了特殊的情境，与中国独有的生活美学一脉相通。而窗是园林的“眼睛”，在满足流通光与风的基本功能之外，更在园林造景中衍生出借景、框景、对景、满景等许多巧妙的用途，形成别样丰富的趣味。汉代刘熙在《释名》中解释“窗，聪也，于内窥见外为聪明也”，可见，除了功能之用，“窗”更是中国人观看方式和审美趣味的巧妙外化。④欲露还藏是中国园林的游戏，那种开门见山的方式显然不适合中国园林的意境创造，抑是为了放，障是在于开。柳暗花明处，曲径通幽处，别有洞天处，让游览者的心中揪起波澜。窗是园林优美曲线运动中的节点，由于它的存在，曲中增加了含蓄，曲中更富于变化。中国绘画与中国园林异构同心，异曲同工。古代书画中“窗”的元素随处可见，文人的松窗读易、携琴访友，乃至生活中实景、小像等均会以窗为画面背景。⑤自古以来，许多才子佳人的故事在园林里萌生，柳梦梅与杜丽娘，张生与崔营营，可以说，园林是适于“爱”的。而窗，则为这些故事更添了委婉缱绻，“绿窗”一词代指女子居室。明清绘画中的仕女题材，常在构以窗为媒，展现古代女性的婀娜身姿和闺中日常，这次展出的作品中便有临窗凭望的清代仕女画作。⑥中国古代及近代花窗，冰梅纹窗棂，花卉人物故事纹窗棂、花鸟纹窗棂等，无不显示了古代工匠的精巧技艺。从花窗的物理结构考察，虽然花窗的制作工艺是对几何原理的应用，但是其中依然能印证中国文化一脉相承的思维方式。“六幂”之美，尽在其中。在规矩中，尽含世间的千变万化。“六幂”是古代花窗制作中应用非常广泛的一种图案，它以两个顶心相对的等边三角形形成的交叉线为基线，有规律地增减损益，形成变化无穷的样式。常见的万字格、龟背锦、蜂窝式等图案都是六幂图案的衍生。学科网（北京）股份有限公司
⑦相对于含纳万景而言，中国园林是局促而狭小的，园林建筑及花草布置，假山设立，一窗一亭一桥一廊，都不是纯然的外在设置，它为人心而设。在园林中，可以看出中国人的宇宙观，看出其中所蕴含的人生旨趣。白居易说“天供闲日月，人借好园林”。中国园林除了实用和审美之外，强调的是安顿人心，伸展性灵。而窗的存在，让园中有园，景外有景，将大千世界动的趣味收摄其中，尽收眼底，这也是中国人由近及远，由小见大的哲学思想。⑧园林是一个鲜活的系统，窗前的风景因时而变，因地而变，时光流转中，窗也成就了每个人的风景，“明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”。⑨小窗中藏有世界的大观。（选自《光明日报》2021.5.2，有删改）10.选文第②段中哪句话最能总括“窗”的整体特征？文章是从哪些方面来说明这一点的？请简要概括。11.本文运用了多种说明方法，请任举一例并分析其作用。12.第⑦段画线句号引用下之琳《断章》中的诗句，起到怎样的作用？13.文章以“窗——中国园林的眼睛”为题有什么妙处？【答案】10.（1）诗有诗眼，画有醒画，园林也有自己的点景，而窗恰是空间变换中的点睛之笔。（2）①窗是中国人观看方式和审美趣味的巧妙外化；②窗是园林优美曲线运动中的节点，由于它的存在，园中增加了含蓄，园中更富于变化；③窗为在园林中萌生的才子佳人的故事添了委婉缱绻；④窗的存在，让园中有园，景外有景，体现中国人的哲学思想。（能答出任意二点即可）11.示例一：李渔在《闲情偶寄》中说“吾观今世之人……明于此而暗于彼何其有聪明而不善扩乎。”运用了引资料（引用）的说明方法，有力地说明了窗的作用，同时增添了文章的文化底蕴，引起读者的阅读兴趣。示例二：“六幂”是古代花窗制作中应用非常广泛的一种图案，它以两个顶心相对的等边三角形形成的交叉线为基线，有规律地增减损益，形成变化无穷的样式。”运用作诠释的说明方法，具体说明“六幂”的特点，使说明更通俗易懂。12.引用卞之琳《断章》中的诗句一方面体现了本文说明语言生动、形象的特点；使文章更有韵味和哲思，带给读者审美的愉悦，增强了文章的可读性（使文章更有诗意，增添了文章的文学色彩）；另一方面也更加突出了“窗成就了每个人的风景”的特点。13.①标题运用了比喻的修辞手法，将窗比作中国园林的眼睛，生动形象，能引起读者的阅读兴趣；②点明了本文的说明对象——窗。【解析】10题详解】本题考查说明对象特征的概括与理解。由标题“窗——学科网（北京）股份有限公司
中国园林的眼睛”可知，本文的说明对象是“窗”，标题已经表现出“窗”的特征。根据题干所提供的答题范围第②段以及段落的内容可知，最能总括“窗”的整体特征的句子便是本段的首句：诗有诗眼，画有醒画，园林也有自己的点景，而窗恰是空间变换中的点睛之笔。由第③段“可见，除了功能之用，‘窗’更是中国人观看方式和审美趣味的巧妙外化”可提炼方面：“窗”是中国人观看方式和审美趣味的巧妙外化；由第④段“窗是园林优美曲线运动中的节点，由于它的存在，曲中增加了含蓄，曲中更富于变化”也可提炼为文章说明的方面；由第⑤段“自古以来，许多才子佳人的故事在园林里萌生”和“而窗，则为这些故事更添了委婉缱绻”可提炼方面：“窗”为在园林中萌生的才子佳人的故事添了委婉缱绻；由第⑥段“从花窗的物理结构考察，虽然花窗的制作工艺是对几何原理的应用，但是其中依然能印证中国文化一脉相承的思维方式”和“在规矩中，尽含世间的千变万化”可提炼方面：“窗”的制作工艺印证着中国文化一脉相承的思维方式，包含世间千变万化；由第⑦段“而窗的存在，让园中有园，景外有景，将大千世界动的趣味收摄其中，尽收眼底，这也是中国人由近及远，由小见大的哲学思想”可提炼方面：窗的存在，让园中有园，景外有景，体现中国人的哲学思想。【11题详解】本题考查说明方法及作用。分析文章内容，抓住关键句子品析说明方法及作用即可。示例一：（第②段）李渔在《闲情偶寄》中说“吾观今世之人，能变古法为今制者，其惟窗栏二事乎……但造房建宅，与置立窗轩同是一理，明于此而暗于彼，何其有聪明而不善扩乎。”由“李渔在《闲情偶寄》中说”可知，这句运用了引资料的说明方法，引用前人的话可以更有力地对窗的作用进行说明，也能使文章的说明更富有文学底蕴，激发读者的阅读兴趣。示例二：刘熙在《释名》中解释“窗，聪也，于内窥见外为聪明也”。由“刘熙在《释名》中解释”可知，这里也是运用引资料的说明方法，引用刘熙的话对说明对象“窗”进行解释说明，同样可以使文章内容更具有文学色彩，而且“内窥见外为聪明”一句则较有趣味，更能吸引读者的阅读兴趣。示例三：古代书画中“窗”的元素随处可见，文人的松窗读易、携琴访友，乃至生活中实景、小像等均会以窗为画面背景。由“文人的松窗读易、携琴访友”和“生活中实景、小像”可知，这里运用举例子的说明方法，这样对“窗”元素一一列举，正是为了具体有力地说明古代书画中的“窗”非常普遍、常见的特征。示例四：“六幂”是古代花窗制作中应用非常广泛的一种图案，它以两个顶心相对的等边三角形形成的交叉线为基线，有规律地增减损益，形成变化无穷的样式。学科网（北京）股份有限公司
由“‘六幂’是古代花窗制作中应用非常广泛的一种图案”可知，这里运用作诠释的说明方法对“六幂”的特征进行诠释说明，使得说明具体形象，也便于读者理解。【12题详解】本题考查说明文中引用的作用。联系画线句上文“窗也成就了每个人的风景”可知，这里引用卞之琳《断章》中的诗句可以说明“窗”成就了每个人的风景的特点；另一方面诗句中将“窗”与明月、梦等事物联系起来，增添了文章的诗意，也使文章更有意蕴和哲思，说明语言显得更生动、具有意境。【13题详解】本题考查标题的理解。分析标题“窗——中国园林的眼睛”可知，这里运用了比喻的修辞手法，把“窗”比作中国园林的眼睛，正呼应那句俗语“眼睛是心灵的窗户”，这里将“窗”与“眼睛”进行了生动形象地联结，能够给读者以思考，也能激发读者的阅读兴趣；此外，“窗”也是本文的说明对象，所以此标题还起到了点明说明对象的作用。（二）阅读下面的文章，完成下面小题。和母亲看电影罗彩君①我至今清楚记得，四十多年前，母亲陪我们一起看电影《闪闪的红星》的那一天。②我读小学时，电影《闪闪的红里》在当地开始放映。听说这场电影很好看，尤其是潘冬子，对于我们这样年纪的小孩来说，有很强的吸引力。我们很想去看第一场，又怕买不到票，纠缠着母亲，央求她带我们一起去买票看电影。④当时，电影还是为数不多的大众文化娱乐，一票难求。母亲顶不住我们的再三请求，最终答应我们一起去买票看电影。我的二哥已经开始工作了，就在家乡的电影院里当售票员。我们都建议母亲去和二哥说说，让他帮我们买票，母亲不同意，说不能让二哥为难，自己去排队买票。⑤那时电影院的售票窗口是出奇的小，并且售票窗台特别高。像我这样十来岁的小孩，只能踮起脚，把拿着钱的手高高举起伸到窗口，将钱递给售票员，然后售要员把一张小小的电影票塞在我的手里。整个购票过程，我根本看不到里面售票员的模样。⑥母亲没有因为自己的儿子是个售票员，觉得应该享受优待，她带着我们仨，眼随者买票的队伍，在售票窗口前排队等候。不一会，买票的人越来越多，有个别人高马大的人不排队，挤到前面，这样就打乱了原来的秩序，挤成一团。瘦小的母亲，挤在人群中，脸色通红，鼻梁上还有细密的汗珠，有点力不从心。但她没有放弃，在人群中奋力地坚持排队，她知道我们想看这场电影的迫切心情。学科网（北京）股份有限公司
⑦母亲被人群裹挟着，最终还是被挤出来，她始终没能靠近售票窗口，等到别人都买好了票，才轮到母亲最后一个买票。高高的窗台，小小的窗口，母亲把右手举起，将手伸进窗台，她一边把钱递给售票员——就是她的儿子，一边回头安慰在一旁焦急等待的我们，说马上就好了。接着，她又伸长脖子看着售票窗口，等待着她的儿子，把票递到她的手里，她也顾不上和他说话，接过电影票，然后转过头，大声地告诉我们票买到了，就急忙把刚买到的蓝色电影票递给我们看。⑧我们一看到电影票，都开心得跳起来，但是当我们定睛一看电影票的座位时，一下子都傻了眼，一排一号到四号，这么偏的位置怎么看？我不满地嘟囔着，母亲微笑着对我说，能看！并用左手轻轻地拍拍我的肩膀，走，我们回家去，今天晚上看电影，早点吃饭，想着母亲这么辛苦排队买票，懂事的我们也不再发牢骚，更何况，平时我们也很少有机会看电影。小孩子总是很容易满足的，我们跟着母亲，一路叽叽喳喳地回家了。⑨晚饭比往常要早许多，我们狼吞虎咽地吃好饭，母亲也很快地收拾好碗筷，带着我们兴冲冲地赶往西门街的电影院。⑩昏黄的灯光下，电影院的两扇小门开着，分别有两名工作人员在门口检票。母亲带着我们排队、检票、入场，虽然电影院内灯光有点暗，但我们的位置是最容易找到的。那时，电影院配备的都是木制的长条椅子，椅子的背上有白色的阿拉伯教字，标志着每个人的座位。第一排最靠边的位置母亲自己坐，把其他的位置让给我们坐，电影院里热闹得很，可以说是人声鼎滞，看电影的人们陆陆续续地进场了，熟悉的邻居们都热情地相互打着招呼，看到母亲和我们坐在第一排这么角落的位置，都笑着调侃道，你儿子是卖票员，你们的位置怎么这么差？坐在一旁的我仔细观察母亲，她始终和往常一样的平和，没有表现出一丁点的不愉快，也没有一句埋怨二哥的话，对于邻居们的问话也是微笑以对。⑪俗话说近水楼台先得月，更何况当时电影票位置的好差，都是售票员一个人说了算，对我们家那是得天独厚的条件。要和大家一样去排队买票可以理解，但买到票的位置比利人的还差，我们无法理解。面对我们的不理解，母亲还耐心地和我们讲道理，对于你二哥来说，别人是客人，我们是自家人，自然要把好位置先给别人，如果把差的位置给别人，自己家里人坐好的位置，那不是待客的礼数。⑫母亲不识字，也说不出“礼让”这样的词语，但她用简单通俗的语言告诉我们，要懂得先人后己，与人为善的道理。母亲的言行举止如涓涓细流，又如绵绵春雨，滋润了我们稚嫩的心田，我们都点点头，不再言语，静静地等待电影开始。⑬《闪闪的红星》，在我们的期盼中终于开始播放了。小英雄潘冬子在我们幼小的心灵中留下了不灭的印象，主题曲《闪闪的红星》，激昂慷慨的旋律，至今还在激励着我们母亲陪着我们看电影的情景留在记忆里，常常想起，永远不会忘记。（选自《台州日报》2021.5.8）14.通读全文，用简洁的语言概括本文的主要内容。学科网（北京）股份有限公司
15.按要求品味文中画线句（1）瘦小的母亲，挤在人群中，脸色通红鼻梁上还有细密的汗珠，有点力不从心。（从描写方法的角度进行赏析）。（2）晚饭比往常要早许多，我们狼吞虎咽地吃好饭，母亲也很快地收拾好碗筷，带着我们兴冲冲地赶往西门街的电影院。（句中“狼吞虎咽”“兴冲冲”等词有什么表达效果）16.本文第⑩段中写邻居们的调侃，有什么作用？17.本文题为“和母亲看电影”，看电影过程和电影内容却写得很少，是否与标题不符？为什么？【答案】14.在我们的再三请求下，母亲决定带领我们去看电影《闪闪的红星》，但她不愿让二哥为难，而是自己带着我们去买票；我们观影的位置很偏，但母亲却不以为意，以此让我们懂得了应礼让他人。15.（1）外貌描写、神态描写。生动形象地描写了母亲买电影票时的艰难，体现了母亲对我们的关爱，同时表现了母亲做事坚持原则、不徇私的高尚品质。（2）“狼吞虎咽”写“我们”吃饭的情形，“兴冲冲”表现“我们”看电影时的兴高采烈。这两个词充分表达了“我们”对看电影的期待和迫切的心情。16.运用侧面描写，通过写邻居们不解的反应，从侧面表现了母亲不徇私、做事坚持原则、懂得谦让的高尚品质。17.符合。因为本文主要表现母亲先人后已、坚持原则、善于教育子女等优秀品质，详写了母亲带领“我们”排队买电影票、看电影前母亲对“我们”的教导等情节，对于电影过程和电影内容选择略写。【解析】【分析】14题详解】本题考查概括文章内容。仔细阅读文章，从整体上把握文章的主要内容，可以采用人、事、果的方法加以概括。主要人物是母亲和我们；做了某事：结合第④段“母亲顶不住我们的再三请求，最终答应我们一起去买票看电影”“母亲不同意，说不能让二哥为难，自己去排队买票”，可知：在我们的再三请求下，母亲决定带领我们去看电影《闪闪的红星》，但她不愿让二哥为难，而是自己带着我们去买票。结果：结合第⑧段“一排一号到四号，这么偏的位置怎么看”、第⑫段“但她用简单通俗的语言告诉我们，要懂得先人后己，与人为善的道理”，可概括为：我们观影的位置很偏，但母亲却不以为意，以此让我们懂得了应礼让他人。据此概括作答即可。【15题详解】本题考查语句赏析。学科网（北京）股份有限公司
①要求从描写方法的角度进行赏析。从“瘦小的母亲”，可知运用了外貌描写；从“脸色通红，鼻梁上还有细密的汗珠”，可知运用了神态描写。“瘦小”“通红”“细密的汗珠”写母亲因身材矮小，因此买票分外艰难；结合第⑥段“但她没有放弃，在人群中奋力地坚持排队，她知道我们想看这场电影的迫切心情”，可以看出母亲为了我们能如愿看电影，始终坚持着，体现了母亲对我们的关爱；结合第⑥段“母亲没有因为自己的儿子是个售票员，觉得应该享受优待，她带着我们仨，眼随者买票的队伍，在售票窗口前排队等候”，可以看出母亲宁可自己受累排队买票，也不让二哥为难代买，体现了母亲坚持原则、不徇私的高尚品质。②要求从词语的表达效果角度评析。评析时要先解词，然后要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。“狼吞虎咽”形容吃东西又猛又急，这是对写“我们”吃饭的动作描写，突出了“我们”为看电影而分外急切的情形；“兴冲冲”表示非常高兴，非常有兴致，结合第⑧段“平时我们也很少有机会看电影”，可知表现了“我们”看电影前的兴高采烈的心情。总之，这两个词充分表达了“我们”对看电影的期待和迫切的心情。【16题详解】本题考查侧面描写的作用。从第⑩段“看到母亲和我们坐在第一排这么角落的位置，都笑着调侃道，你儿子是卖票员，你们的位置怎么这么差”，可以看出对于母亲而言，这是运用了侧面描写。根据第④段“我的二哥已经开始工作了，就在家乡的电影院里当售票员。我们都建议母亲去和二哥说说，让他帮我们买票，母亲不同意，说不能让二哥为难，自己去排队买票”、第⑪段“母亲还耐心地和我们讲道理，对于你二哥来说，别人是客人，我们是自家人，自然要把好位置先给别人。如果把差的位置给别人，自己家里人坐好的位置，那不是待客的礼数”、第⑫段“但她用简单通俗的语言告诉我们，要懂得先人后己，与人为善的道理”，可知邻居们不解的反应，从侧面表现了母亲不徇私、做事坚持原则、懂得谦让的高尚品质。【17题详解】本题考查标题与内容的理解。首先明确观点，即“符合”；接着，明确理由。纵观全文，可知作者的写作重点是母亲带领“我们”排队买电影票、看电影前母亲对“我们”的教导这些情节，而对电影播放过程及电影内容都选择略写。作者这样处理文本，其原因是该文本的主旨是歌颂母亲先人后己、坚持原则、善于教育子女这些优秀品质。因此，文中与此相关的内容应当详写。而看电影的过程以及电影的具体内容应当略写。“和母亲看电影”这一题目很好的表达了“我们”对母亲的依恋及感激，而这些都是在母亲良好品质及教育的感召下形成的，是母亲良好教育的结果。因此，本文的文题相符。四、名著阅读（共10分）18.阅读《昆虫记》，完成下列任务。（1）下面对名著的表述，不正确的一项是（）A.学科网（北京）股份有限公司
法布尔在《昆虫记》中对于动物的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。B.《昆虫记》语言诙谐，常以拟人的手法表现昆虫世界，例如在作者笔下，杨柳天牛来到地面以前，要做“四年黑暗中的苦工”，才能在夏天有“一个月阳光下的享乐”。C.《昆虫记》中的蜜蜂因为惦念着小宝贝和丰富的蜂蜜，可以凭借一种不可解释的本能飞回巢中，而这种本能正是我们人类所缺少的。D.“像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的情感”，正因为法布尔喜欢赋予昆虫人的情感，《昆虫记》才让读者如此痴迷。（2）请将《昆虫记》中的昆虫和它有趣的称谓连一连（将序号填入横线）。A.花金龟a.滑稽的钻探工B.舍腰蜂b.天才的建筑师C.蜘蛛c.能干的泥水匠D.坚果象d.衣着华贵的大胃将军A.__________B.__________C.__________D.__________（3）阅读下面节选的文字，按要求作答。它小心翼翼地，一步一步地，艰难万分地往上滚动那巨大的粪球，它一直是倒退着在推动。我在寻思，它是运用何种稳定神功把这么个庞然大物稳定在斜坡上的。啊！稍一协调不好，它便白忙活半天了：粪球滚落下去，把它也连带着摔下去了。然后，它又开始往上爬，不一会儿又摔了下去。它随即又往上爬，这一次走得挺好，艰难路段，总算通过了，原来是一个禾本植物的根在作怪，让它摔下去好几次……（法布尔《昆虫记》）以上语段中的“它”是哪种昆虫？有人评价《昆虫记》能“透过昆虫世界，折射出社会人生”，说说选段中的昆虫给你怎样的人生启示？【答案】（1）B（2）①.d②.c③.b④.a（3）圣甲虫。启示：要不怕困难，坚持不懈，才能成功。【解析】【分析】【小问1详解】B.根据《昆虫记》中《蝉》原文“未长成的蝉的地下生活，至今还是未发现的秘密，我们所知道的，只是它未成长爬到地面上来以前，地下生活经过了许多时间而已，它的地下生活大概是四年。此后，日光中的歌唱不到五个星期。四年黑暗的苦工，一月日光中的享乐，这就是蝉的生活”可知，做“四年黑暗中的苦工”才能在夏天有“一个月阳光下的享乐”的昆虫是蝉，并非杨柳天牛。故选B。学科网（北京）股份有限公司
【小问2详解】考查对名著内容的识记。根据原文“花金龟衣着华丽，让人非常爱慕它们。但是它们在背地里却是一个个爱甜食又贪吃的俏皮鬼”可知，花金龟是衣着华贵的大胃将军；第一空填d；根据原文“舍腰蜂的窠巢，只是用泥土做成的，没有加水泥，或者是其它什么更能让它坚固的东西”可知，舍腰蜂是能干的泥水匠；第二空填c；根据原文“想想看，我们中间谁能做到这一点：不用仪器，不经过练习，而能随手把一个圆极为精细的等分。但是，蜘蛛可以”可知，蜘蛛是天才的建筑师；第三空填b；根据原文“它（坚果象）的奇形怪状的长嘴上有一个类似我们用来钻坚硬物体的钻头，它们用这种钻头来开道，以便安放自己的卵”可知，坚果象是滑稽的钻探工；第四空填a。【小问3详解】本题考查对名著内容的识记及启示。本语段节选自《昆虫记》中的《蜣螂》一文；根据原文“食物的圆球做成后，必须搬到适当的地方去。于是甲虫就开始旅行了。它用后腿抓紧这个球，再用前腿行走，头向下俯着，臀部举起，向后退着走。把在后面堆着的物件，轮流向左右推动。谁都以为它要拣一条平坦或不很倾斜的路走。但事实并非如此！它总是走险峻的斜坡，攀登那些简直不可能上去的地方。这固执的家伙，偏要走这条路”，联系语段“它小心翼翼地，一步一步地，艰难万分地往上滚动那巨大的粪球”可知，此处讲的是圣甲虫（蜣螂）向斜坡上滚动粪球的过程；语段中的“它”是圣甲虫（蜣螂）；根据语段中“它小心翼翼地，一步一步地，艰难万分地往上滚动那巨大的粪球，它一直是倒退着在推动”“它是运用何种稳定神功把这么个庞然大物稳定在斜坡上的。啊！稍一协调不好，它便白忙活半天了：粪球滚落下去，把它也连带着摔下去了。然后，它又开始往上爬，不一会儿又摔了下去。它随即又往上爬，这一次走得挺好，艰难路段，总算通过了”可知，圣甲虫想方设法的向斜坡上滚动巨大的粪球，即便一次又一次的从斜坡上滚落，但是它从未放弃过努力，不通过艰难路段誓不罢休；启发我们在成长的过程中应不惧艰难险阻，坚持不懈（持之以恒），方能成功。五、写作（60分）19.请按要求作文。题目：还记得那个节日要求：（1）自定文体，诗歌除外；（2）卷面整洁，书写认真，不少于600字；（3）文中不得出现真实的姓名、校名。【答案】范文：还记得那个节日学科网（北京）股份有限公司
流年暗转，盛夏微忙，现已五月底，天气就像小孩子的脸一样变化莫测，我们穿着民国服装来到校园。原以为太阳会很大，结果到了时间，天空中洋洋洒洒地飘下来了几滴小雨，“啊?下雨了，不可能吧！”班长惊呼道：“今天下午还有五月体艺节呢。”或许是老天听到了他这一番话，雨又渐渐停了。教室里正忙得不可开交，家长们帮女生们化着妆；而男生，有的在写作业，有的在看她们化妆，还有的就静静地坐在椅子上思索人生。这时，小满的爸爸来了，他拎了一箱荔枝，豪爽地说：“给你们吃！”班长迎了上去，眸子里散着惊喜的光芒。“女生们化完了，男生要不要化呢?”老班一本正经地向我们问。“要！”女生们幸灾乐祸地叫道。男生们极力反抗：“算了吧！”但最后还是化了。化完后，还不忘互相调侃一句：实在是标致极了。操场上，金色的光辉镀在每一片绿叶上，清风拂过，泛着浅浅的光，带着一丝丝青涩。我们安静地坐在椅子上。“XX中学八年级诗词朗诵大赛现在开始！”我们班是第三个出场，需要在第一个表演时就开始后台准备。但第一个节目的吸引力真的很大，有些同学走到后面还在目不转睛地看着台上，班长对他们吼道：“不要长他人志气，灭自己威风，要把自己的事情做好！”一阵凉风习过，吹跑了我们想看表演的念头，也抚平了我的急躁，我们为演出开始了最后的准备，“让我们掌声有请三班带来的《少年中国说》。”紧接着耳边响起了那熟悉的音乐，跑、停、拉、走这四个字在我的脑海里回荡。说实话，我还是有一点点遗憾，因为我是举旗的，站在旁边。“三班最后得分9.75分。”“还好，至少是目前最高。”这时候，下雨了，雨大滴大滴地向下落，接连不断，这难道说我们要赢了吗?最后，果不其然，我们班得到了一等奖。至今还记得那个节日，记得那天，那雨，那段时光。【解析】【详解】这是一则命题作文。1.审题与立意。题目关键词有二：记得、那个节日。哪个节日？首先要确定，一个具体的节日，可以是春节、端午节，也可以是国庆节、劳动节，还可以是其他节日，如读书节、体育节等。记得，表示节日虽已过去，但令人难忘。其中暗含了文章的写作主体“我”或者“他”。要描写出节日的场面，还应该写出人们在节日里的心情，表达“记得”的感受。学科网（北京）股份有限公司
2.选材与构思。可写记叙文，叙写过节时那说不完的高兴事或一言难尽的伤心事，以真实的情感打动读者。例如，我们要写过春节吃年夜饭，尤其是要吃饺子，包括我们北方的习俗当中有关的饺子里面包硬币的做法。饺子状如元宝，吃饺子寓意着来年发财，而里面包硬币，谁吃到谁来年就会发财、有福气。所以，很多家庭的做法是让孩子们吃到，取个好彩头。我们在写作中完全可以这样构思：为什么过年的饺子总是被我吃到？以前没有在意，但今年想要一探究竟。参与到包饺子的过程中才发现，父母在包饺子的过程中是做了标识的，然后，吃的时候，做了标识的饺子果然被盛到了自己的碗里。我端起自己的碗，递到了一年辛辛苦苦工作的父亲面前……父亲愕然，推脱半天，把碗递给了终日操持家务的母亲面前……伴随着这一碗饺子，我们刻意营造了美好的祝福在传递，温暖人心的亲情在委婉表达的动人场景。以小见大，以细节传达节日所承载的温馨美好。同时，在不知不觉中，我们完成了一个“我长大了”的主题表达。也可编述童话寓言故事，把自己对节日的看法和理解寄托在身边的小动物身上，给人耳目一新之感。也可在掌握了大量材料的基础上，改编古今中外的节日来源或传说故事，表达对笔下人物的思想感情。总之，要写出节日体现了人们丰富的情感世界，寄托了人们对生活的热爱。学科网（北京）股份有限公司
