探寻记忆的迷宫 <br />——小学高年级记忆训练课 <br /> <br />一、教学目标 <br /> <br />1.知识目标: <br /> <br />(1)初步懂得讲究记忆方法,掌握记忆方法,记忆能力会有较大的提高。培养善于观察、乐于记忆的良好习惯。 <br /> <br />(2)了解一些简单实用的记忆方法。 <br /> <br />(3)运用学到的记忆方法练习记忆,体验巧记的乐趣。 <br /> <br />2.情感目标:使学生在日常生活中,养成良好的记忆习惯,提高学习生活和学习的质量。 <br /> <br />3.能力目标:学会科学的运用记忆方法,找到适合自己的记忆方式。 <br /> <br />二、教学重点与难点 <br /> <br />1.重点:理解记忆的规律及记忆的方法。 <br /> <br />2.难点:将理论知识运用到实践中,并找到自己适合的记忆方式。 <br /> <br />三、活动准备 <br /> <br />1.课件(主要用于呈现游戏内容、统计图表、艾宾浩斯的头像及遗忘曲线、孔子头像及其名言)。 <br /> <br />2.学生自备纸和笔。 <br /> <br />四、活动过程 <br /> <br />(一)热身游戏 <br /> <br />提到“玩”和“学习”你能想到什么? <br /> <br />(设计意图:利用头脑风暴联想游戏,引出学习辛苦,但是找到方法就会很简单,为下面的内容做铺垫。) <br /> <br />(二)导入概念 <br /> <br />1.请同学们观看一段视频,教师提问:片中香水瓶上的单词是什 <br /> <br />1/6 <br /> <br />么(也可以让学生回答具体的字母)。 <br /> <br />2.我们平时学习也一样,想记住的东西是一定能记住的。 <br /> <br />(设计意图:课前游戏中,让孩子说说影片中的单词,初步体验有意记忆效果优于无意记忆,引导孩子在学习中相信自己能记住,多进行有意识记,努力培养和提高记忆能力。) <br /> <br />3.在记忆前有一个关键环节就是“注意”,注意分为有意注意和无意注意,那么如果想进行记忆,我们就需要升注意力,那么我们就来了解一下注意的特征。(出示关于注意的特征ppt) <br /> <br />(三)游戏悟法 <br /> <br />导入:你们喜欢玩迷宫游戏吗?今天我们一起去探寻记忆的迷宫,好吗?那可是一个非常有意思的地方。不过,一路上,我们可能会遇到一些怪兽,有信心战胜它们吗?好,出发! <br /> <br />1.勇闯第一关 <br /> <br />(1)PPT出示迷宫的图片和怪兽!怪兽给我们提出了一些问题,大家有没有信心!老师解读游戏要求:请你们用最快的时间记住出示的内容,四个小组分别来记忆四组内容,然后讲一讲你是怎么记住的。 <br /> <br />A记住记忆王国的六个办公室电话号码: <br /> <br />2262851 2262852 2262853 2262854 2262855 2262856 <br /> <br />B记住以下词语: <br /> <br />鱼香蕉猫猴子狗兔子骨头萝卜 <br /> <br />C记住以下图形: <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br />D记住以下颜色: <br /> <br />红、紫、蓝、粉红、天蓝、黑、白 <br /> <br />(2)用30秒时间,每一组记住四组的内容,比比谁记得又快又准确(可以打乱顺序)。 <br /> <br />2/6 <br /> <br />(3)各小组代表汇报成绩,说说你是怎么记的? <br /> <br />(4)小结:仔细观察,找到规律,记起来就容易多了。(揭示方法:找规律)。恭喜恭喜,顺利闯过第一关!继续前进! <br /> <br />(设计意图:虽然四个小组的记忆游戏内容各不相同,但是其中都蕴涵着一定的规律。课堂上,有的学生在游戏过程中发现了规律,并运用规律提高了记忆速度。通过交流,孩子们体验着发现的快乐,分享着同伴的智慧,活动情绪高涨,为后续学习作了很好的铺垫。) 2.勇闯第二关 <br /> <br />(1)啊!(出示花卉、水果、小动物、日常用品等各类图片)又一个怪兽又挡住了我们的去路,怎么办呢?班长,快来看看导游牌,带领大家过关。 <br /> <br />(2)游戏 <br /> <br />水果:葡萄、西瓜、苹果动物:猪、猫、鸟蔬菜:茄子、白菜、莲藕文具:书、尺子、钢笔注意:请看大屏幕,睁大眼睛用心记。比比谁记得多。时间30秒。开始! <br /> <br />(3)看图。请大家看图半分钟,你能记住图上哪些东西?想记得多,就请打开粉葫芦。 <br /> <br />(30秒后撤图)给你一分钟时间写下来吧!写得越多越好。 <br /> <br />(4)统计。你记住了几样东西?(找出记得最多的同学) <br /> <br />(5)(出示原图片)请记得最多的同学到前面来说一下,大家来当裁判员,看他说的得对不对。 <br /> <br />(6)这么短的时间记住了那么多东西,真不简单!你有什么好办法?(有学生悟出归类记忆法后出示分类排列的图片,初步感知归类记忆) <br /> <br />(7)真是一个好办法,一观察,一分类,一下子就能记住一串东西,当然快喽!(揭示方法:归类法)这种方法叫归类法。 <br /> <br />(8)练习用归类记忆法记图片,体验归类记忆化难为易。 <br /> <br />3/6 <br /> <br />(设计意图:当孩子们在游戏中领悟到归类记忆法后,及时安排练习运用,让孩子巩固归类记忆法。由于孩子有了游戏经验,运用归类记忆法记忆。成绩都明显优于无序记忆。从孩子们得意的神情中不难看出,他们已经体验到了讲究记忆方法、取得成功的快乐。) 3.勇闯第三关 <br /> <br />(1)又一个怪兽,我们一起来看看他又...
