做生命快乐音符<br />帮助别人，快乐自己篇 <br />一、设计意图： <br />帮助别人是人际交往中良好的行为。本课教材旨在通过故事、活动、结合学生的<br />生活经验、让学生体验、感受到助人的快乐，树立乐于帮助他人的意识，学习恰<br />当的助人方法。 <br />二、活动目标<br />1.使学生感受到助人的快乐，激发学生乐于助人的意识。 <br />2.让学生学会恰当的助人方法，并初步养成乐于助人的习惯。 <br />三、活动重、难点 <br />激发学生乐于助人的意识，让学生学会恰当的助人方法。 <br />四、适用年级及课时<br />一、二年级 一课时 <br />五、活动准备 <br />1.教师准备 PPT、多媒体、音频。 <br />2.教师准备种子、小绿植。 <br />3.记录表。 <br />六、活动过程<br />（一）种子的生命 <br />师说老师手中有一颗种子，哪位小朋友愿意猜猜它可能是什么？<br /> 生回答：多肉植物、仙人掌、水仙、风信子……。 <br />师：哇在同学们的活跃猜测之下给予了这一颗种子许多种可能性，那在老师解开<br />谜底之前，只要这颗种子活着，有生命的它就有以上你们所说的各种可能，那我<br />们知道种子有了生命，同时也需要生存的环境是吧，种子需要什么营养呢？ <br />生：雨露、阳光、人们的关怀…… <br />（二）风雨变奏曲 <br />1. 全体同学面向讲台站好，彼此之间保持。 <br />2. 刮风——两手掌摩擦；下小雨——用两个手指头在另一个手掌上敲击；下大<br />雨——双手鼓掌；下暴雨——鼓掌并跺脚；风雨停了——用一只食手指放于嘴前<br /> <br />方向左右示意；彩虹出来了——双脚原地踏步，双头慢慢从胸前升上头顶从左边<br />到右边画一个弧形。 你们真棒！其实我们也像这一颗种子一样，生命将会给我<br />们带来各种可能性，同样我们的生命也需要阳光养分，今天跟大家分享一种大家<br />都很喜欢的养分——快乐能够滋养我们的生命，让我们“做生命的快乐音符”。 <br />那我们知道眼睛是心灵的窗户。 <br />（三）活动引入 <br />1讲故事体验 <br />有一个盲人，在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，别人看了很好奇，<br />就问他：“你自己看不见，问什么还要提着灯笼走路呢？ 盲人说：我听说天黑<br />以后，世人都跟我一样，什么都看不见，所以我才点灯为他们照亮道路。 <br />禅师说：原来你是为了众人才点灯，很有善心。 <br />盲人说：其实我也是为自己点的灯，因为点了灯，在黑夜里别人才能看见我，就<br />不会撞到我。） <br />（师问 ：同学们，你们觉得盲人会怎么回答呢？）那盲人满心欢喜地说：“这<br />个道理很简单，我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞<br />到我，这样我就可以保护自己的安全，也等于帮助自己。” <br />（师问：听了这个故事之后，同学们有什么感想吗？有什么想说的？） “与人<br />方便，于己方便”，这个故事告诉我们心里要有别人，要懂得为他人着想，帮助<br />别人的同时，其实也帮助自己。 2活动体验：坐立起身 活动规则： <br />1. 六组同学先派 1名代表，坐在地上，从坐立到站立 <br />2.不能用手支撑，双脚不分开 <br />3.用时最多小组获得“有氧健身运动机会”（蹲起跳 5个） <br />4.注意安全、纪律 <br />（四）主题活动 <br />交流：你有没有帮助过别人？帮助别人后你有什么感受？ <br />1. 心灵视窗 无所谓先生的视频 前部分你觉得无谓先生怎么样？ 如果是你，<br />你会怎么做？ 最后无所谓先生怎么了？ <br />2.心灵氧吧我可以这样做 <br />你可以从哪方面帮助别人呢？ <br /> <br />同学上篮球课擦伤了手，这时候你________________。 <br />考试前，同桌发现铅笔忘带了，这时候你_______________。 <br />成为少先队员，可她还没学会系红领巾，这时候你__________。 <br />见到课代表搬作业回教室，这时候你_______________。 <br />这周没有获得流动红旗，这时候你_______________。<br />在家里？在其他地方呢？（例如公交车、图书馆、博物馆） <br />助人有原则 <br />3.心海起航我来助“你”成长 <br />小组为单位观察小绿植，用你的爱心来照料它，4周以后我们来比一比哪组的绿<br />植长得更出彩。 <br />七、教师与生交流心得 <br />教师总结： <br />帮助别人是人际交往中良好的行为。帮助别人是快乐的，我们要乐于帮助他人，<br />要有恰当的助人的方法。 <br />最后送一首“快乐的歌”， 希望学生在人生的路上献出自己一点爱心。那么除<br />了助人为乐，还有很多方面能够获得快乐，我们下一节课继续寻找。希望我们能<br />够不断寻找自己的快乐音符，然后演奏出自己美好的人生篇章。<br />
