我健康 我快乐<br />一、活动目的: <br />1、通过活动,引导学生了解一些排解烦恼的方法,使学生知道应该乐观地面对<br />生活中的不如意,做一个快乐的人。 <br />2、学会更好地调节自己,使自己拥有积极健康的心理状态和情绪,让自己在快<br />乐中成长。 <br />二、活动准备:<br />学生学唱《虽然我只是一只羊》、《快乐拍手歌》等等。 <br />三、活动重难点:<br />学会更好地调节自己,使自己拥有积极健康的心理状态和情绪,让自己在快乐中<br />成长。 <br />四、活动地点:<br />本班教室 <br />五、活动人员:<br />班主任及全体学生 <br />六、活动过程: <br />(一)体验快乐: <br />1、同学们,你们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗? <br />2、今天,老师把喜羊羊和灰太狼也请来了。让我们跟着音乐一起唱起来吧!<br /> <br />3、同学们,伴着你们喜欢的动画片主题曲一起唱跳,快乐吗? <br />就像歌词唱的那样:“在什么时间都爱开心,笑容都会飞翔”,快乐是一种美好<br />的情绪体验,能让人身心健康。我们今天班会课的主题就是——我快乐,我成长。<br /> <br />(二)分享快乐 <br />1、生活中有许多美好的事情令我们无法忘记,相信每一位同学的脑海中都有一<br />幅幸福生活的画面。有人说“一份欢乐,两人分享,就是两份欢乐”。你们愿意<br />和大家分享自己的快乐,让一份快乐变成几十份快乐吗? <br />2、分享快乐的事。 <br /> <br />3、小结:快乐无处不在,以愉悦的心情看世界,一切都是那么美好。 <br />(三)创造快乐 <br />1、情境游戏:《猜一猜》 <br />情节设计:贝贝上前,做闷闷不乐状,委曲地自言自语:写字课,我认真地写,<br />老师才给我 90分,而同桌那么难看的字,老师却给了他 100分。 <br />教师引导①:你能猜出此时贝贝在想些什么吗? <br />情节设计:老师凑到贝贝的耳旁低语几句,贝贝眉头舒展开来。 <br />教师引导②:猜一猜老师刚才对贝贝说了什么?贝贝为什么这么高兴?她是怎<br />么想的? <br />2、你有过不开心的时候吗?你曾用过什么好方法赶走了自己的烦恼呢?能不能<br />和大家说说?(评选出“快乐宝贝”) <br />3、是啊!烦恼、不开心的事,你有,他有,老师也有。现在老师请你们这些快<br />乐宝贝们行动起来,帮助六个遇到烦恼的同学,有信心吗?(出示案例)<br /> <br />小组讨论:怎样帮助这些同学克服学习和生活中难以克服的消极情绪?把保持快<br />乐的“妙方”告诉大家。 <br />要求:每组讨论一个情境,看哪一组提供的方法又多又好。 <br />4、小组汇报。 <br />(四) 传递快乐 <br />1、老师这里还有一个使别人快乐的小秘方,想不想知道?赶快走到你的好朋友<br />面前,夸一夸他最让你佩服的地方。 <br />2、学生当小记者采访。 <br />3、小结:用欣赏的眼光看待别人,用真诚的话语赞美别人,也会给别人带来快<br />乐。 <br />(五) 歌唱快乐 <br />1、歌唱快乐。全班同学齐唱《快乐拍手歌》。 <br />2、师:同学们,开学初,我们就建立了成长记录袋,要求大家记录成长中的快<br />乐,留下美好的瞬间,编辑快乐的人生,那么大家的快乐在哪里呢?让我们用歌<br />声去寻找快乐,好不好!(回答-好)好,那我们就根据音乐的节奏把词填进去,<br /> <br />请看歌词:〔幻灯投出字幕——内容:快乐在哪里呀,快乐在哪里,快乐就在成<br />长的记忆里;这里有红花呀,这里有绿草,还有童年美好的回忆。拉…拉…拉…<br />拉…快乐就在成长的记忆里;还有童年美好的回忆。〕 <br />3、师:同学们,我们的成长记录袋才刚刚建立,还有待于我们去充实,告诉大<br />家一个消息,每学期末我们将展示自己的成长记录袋,并参加学校评选。<br /> <br />(六)画快乐 <br />1、师:通过展示,老师看到了同学们有那么多的快乐,你能用你的小巧手把这<br />些快乐画出来吗? <br />2、生:用笔画出自己心中的快乐,比一比谁画得最漂亮。 <br />3、生:交流展示。 <br />(七)总结快乐 <br />1、生:说说这节课有什么收获? <br />2、师:同学们今天的主题班会“我成长,我快乐”到此结束,愿它给我们留下<br />永恒的回忆,永远成为我们成长记录袋中最辉煌的一页。 <br />