我自信 我成功<br />【主题说明】 <br />在这个年龄段，有部分同学很不自信，自卑、自傲的情绪多人存在，而具备一定<br />的自信心将对他们今后的成长起重要作用。因此，教师运用暗示的方法，循序渐<br />进地开展辅导活动，使学生突破思维定势，训练学生用积极的思想，乐观的态度<br />去面对人生，从而达到提高自信水平的目的。让学生能够自信、健康、快乐地成<br />长。 <br />【教学目标】 <br />1. 知识与能力目标：<br />了解自信的含义；了解自信的重要性，掌握培养自信的技巧。 <br />2. 过程与方法目标：<br />能够利用所学的培养自信的技巧有意识地培养自信心，从而学会面对困难和挑战。<br /> <br />通过活动让学生体验到只要不怕困难，努力去尝试，就能取得成功。 <br />3. 情感态度价值观：<br />引导学生产生积极、健康的情感体验，培养学生的自信心。 <br />【教学重点】 <br />掌握培养自信的技巧 <br />【教学难点】 <br />运用培养自信的技巧在平时生活中有意识地提高自信心。 <br />课前准备：便签纸，自信树 <br />教学过程 <br />活动一：谈话导入，体会不自信 <br />今天这节课，我就想和你们成为朋友，我们一起聊聊天，说说心里话。好吗？唐<br />老师就有一件心事想和大家说一说。我一直很担心这节课讲得不好，担心同学们<br />举手发言不积极踊跃，担心我的普通话说得不标准，也担心这节课上完后，学校<br />领导对这节课会有什么样的评价。这些都是我担心的内容，因为上这节课，对我<br />来说，是一件具有挑战性的事情。我害怕自己没有做好，害怕自己不能成功。你<br />们有没有过这样的心理呢？哪位同学能说一说呢？ <br /> <br />原来呀，大家跟我一样都有过这样的心理呀。那么这是一种什么样心理表现呢？<br />这就是不自信的表现。那么，我们要怎样去克服自己内心的恐惧。去建立自信心<br />呢？我们今天就来探讨解决的方法。如何让自己成为一个自信的人？板书：我自<br />信 <br />活动二：了解自信的含义 <br />自信，什么是自信呢？接下来，请大家看一段情景剧，你们或许能够从中了解什<br />么是自信了。 <br />情景剧表演《文艺汇演》 文艺委员： <br /> 我是五年级三班的文艺委员，过几天校园就要举办文艺汇演，让每个班都出一<br />个节目，该让谁去表演呢？对了，让她去，“自卑同学，自卑同学，大家都说你<br />的歌唱得最好，你能代表我们班去表演吗？” <br />同学 1：“不，不，不行，我真得不行，我自己瞎唱的，不能上台表演的，我一<br />定会搞砸的。” <br />文艺委员：“自信同学，自信同学，听说你的嗓子不错，你能准备一个节目参加<br />校园的表演吗？” <br />同学 2：“好吧，我试试，虽然我没有上台表演过，但是我相信通过精心地准备，<br />我能够做好这件事的。“ <br />文艺委员：“自大同学，自大同学，你也很好，不如你和----同学一起准备节目<br />吧？“ <br />同学 3：“哼哼，我当然好了，要说唱歌，我们班谁比得过我，但是我才不要和<br />自信同学一起表演，她档次太低了，我才是最牛的” 文艺委员：“哎，同学们<br />看看吧，你们这次明白什么是自信了吧？” <br />谁来说说，什么是自信？ <br />从同学们的发言中，我听到了几个关键词。那么自信就是，就是正确的评价自己，<br />勇敢地去尝试，相信自己能够把事情做好，从而获得成功。 <br />PPT：正确评价自己 勇敢尝试 相信自己 <br />这些都是同学们总结出自信的含义。我们一起来读一读。你们让唐老师知道了什<br />么是自信，但是我们要怎样去建立自信呢？ <br />活动三：建立自信，如何获得成功 <br /> <br />1. 游戏：两人三足 <br />你们喜欢玩游戏吗？我们来玩一个小游戏。游戏的名字叫两人三足。 <br />规则是：两人为一组，将两人相邻的一只脚绑在一起。从起点出发，到对面标志<br />处返回起点。能够 15 秒内完成，即挑战成功。明白了吗？ 哪两位同学愿意上<br />来试一试。挑战一下。 <br />第一次：挑战失败 <br />非常遗憾，挑战失败了。你们现在感觉怎么样？不是很开心，你认为你失败的原<br />因是什么呢？没关系，我们来看看同学们怎样来帮助你们，好吗？ <br />谁玩过？怎样才能挑战成功？谁来教教他们呢？ 你们采用刚才同学们总结出<br />来的窍门再来挑战一次吧。。。 这一次，速度快了很多呢。恭喜挑战成功。你们<br />现在是不是很开心？下次如果有这样的比赛，你们有信心参加吗？ <br />总结：...
