我自信 我能行<br />——自信心的培养训练<br />辅导理念：<br />在我们班里，有部分学生自信程度较低，不相信自己，往往容易被别人的意见所<br />左右，因而不敢坚持行动方向，缺乏自主精神；还有部分同学就比较胆怯、害羞，<br />不敢在别人面前表现自己。这就需要老师们为学生创设一个有利于树立自信、发<br />展自信的广阔空间，使他们能够自信、快乐地成长。 <br />辅导目的： <br />1、引导学生勇于自我肯定，自我欣赏，感受自信带来的成功感。 <br />2、通过各种活动形式帮助学生了解自己的长处，战胜胆怯、害羞的心理，感受<br />自信、快乐。 <br />辅导重点：<br />让学生在活动中增强自信心 <br />辅导难点：<br />消除胆怯、自卑，让学生相信自己的能力，掌握树立自信心的方法。 辅导方式：<br />故事、游戏、小品、讨论、分享等 <br />辅导准备：<br />多媒体课件、小品、调查表、每人制作一个小卡片 <br />辅导时间：<br />一课时 <br />辅导活动过程： <br />课前热身活动： <br />同学们，今天有老师来听课，让我们勇敢地站起来自己介绍自己（开火车介绍）<br /> <br />课堂辅导活动： <br />一、看一看，说一说 <br /> 认识自信 <br />1、导入课题 <br />2、观看短剧《我行吗》 <br /> <br />我行吗 <br />婷婷：琪琪，六一儿童节快到了，我和你去参加学校的才艺表演吧。 <br />琪琪：啊，不去了吧。你又不是不知道，我平常上课举手发言都有点害怕。 <br />婷婷：你呀，学习成绩这么好都担心发言，真奇怪！ <br />琪琪：我害怕发言时说错或者说得不够好啊！才艺表演我更加不敢去啊！ <br />婷婷：我们俩周末都去学习弹琴、跳舞，这次表演你就参加吧，我们上去弹奏钢<br />琴也行，上去一起跳傣族舞也可以啊。 <br />琪琪：这么多同学看着，我害怕，万一弹错怎么办？ <br />婷婷：怕什么呀，你平常弹琴都比我好，你已经考到 7级了。 <br />琪琪：李静她考到 8级了，如果她也参加这次才艺表演，那我怎么能跟她比。 <br />婷婷：没关系的，试试看嘛，又不是比赛，你紧张什么，你行的！ <br />琪琪：我行吗？我还是不要去了，你找别人和你一起参加吧。 <br />婷婷： 一起去嘛。 <br />琪琪：算了，算了，我不行的，我真的不敢去。 <br />婷婷：哎，我真拿你没办法。谁有办法帮帮我的好朋友琪琪啊？ <br />3、讨论交流 <br />看了这个短剧，琪琪、婷婷给你留下什么印象？如果让你去上台表演，你敢吗？<br /> <br />4、引发共鸣。 <br />同学们，你也像琪琪缺乏自信心吗？下面我们先进行“自我检测” 。 下面的<br />一些表现能使你判断出自己是否缺乏自信心。你认为自己的行为打 v <br />A、不愿意干有困难的事。 （ ） <br />B、遇到一点困难就犹豫不决。 （ ） <br />C、上课不积极举手。 （ ） <br />D、做事情常常会预料失败。 （ ） <br />E、经常寻求帮助。 （ ） <br />F、用消极的方式思考问题而且悲观。（ ） <br />G、沉默、孤僻。 （ ） <br />H、反复提问答案显而易见的问题。 （ ） <br /> <br />如果有其中三个或三个以上的表现存在请举手，你应该怀疑自己对生活失去信心<br />或缺乏信心。 <br />5、教师小结 <br />在我们的成长中，很多人遇到陌生人、新事物会像琪琪那样有点不知所措，不敢<br />尝试；遭遇失败时往往会放弃了，害怕了。如：怕回答错误，不敢举手。怕大家<br />笑，不敢表现自己。考试成绩不理想，觉得自己不够聪明。遇到比自己强的对手，<br />喜欢拿自己的弱点和别人的强处对比，觉得自己不可能比他行，一下子变得一点<br />信心也没有，这样是不能解决问题。其实，自信是我们成功的奠基石。今天我们<br />的活动主题是“我自信，我能行”。（板贴） 同学们，让我们再大声地读出<br />我们的主题：我自信，我能行 <br />【设计意图：本环节以《我行吗》这一直观的情景剧引出活动，容易激发学生的<br />兴趣，使学生从琪琪身上找到自己的影子，参与活动的积极性随之提高。】<br /> <br />二、学一学，做一做，理解自信 <br />过渡语：读得真响亮！同学们，你们有什么办法鼓励琪琪做个自信的孩子吗？老<br />师有一个好办法帮助琪琪，想知道是什么办法吗？你们听听《昂起头真美》这个<br />...
