我自信 我能行<br />活动设计背景： <br />自信是一种重要的心理素质。三年级的学生即将从低段进入高段，课本知识从简<br />单到较难，思维模式从具象到抽象。此时的他们有可能会遭遇知识学习上的不习<br />惯，甚至难题，也会遇到很多困惑，从而导致不能够正确认识自己，缺乏自信心，<br />最终甚至失望、消极、自卑，心理负担很重。具体表现在：课堂上不能积极回答<br />问题，各种比赛活动不敢参加，沉默寡言、不爱与人交往……为此，希望通过各<br />种形式的活动，充分挖掘学生的潜能，让学生在低段到高段过渡的过程中能一直<br />保持自信在“我自信，我能行”的心态中，健康快乐地成长。 <br />教学目标： <br />1、通过活动，了解成功的关键之一是自信。 <br />2、通过活动，体验到只要不怕困难，努力去尝试，就能取得成功。了解自己的<br />特长和不足，发扬自己的特长，克服不足，面对学习、生活中的困难，暗示自己<br />“我能行”，并掌握实现“我能行”的做法。<br />3、通过游戏和亲身体验，培养和提高自己的自信心。 <br />教学对象： 三年级学生 <br />教学重点： <br />感受自信，学会自信 <br />教学难点： <br />学会消除胆怯、自卑，自傲，掌握树立自信心的方法。<br /> 教学准备： <br />1. 道具不倒翁 <br />2. PPT课件 <br />3、教案 <br />教学过程： <br />一、活动导入 <br />1、课前小约定 <br />在上课之前，我们有一个小约定。当老师说道：“三年级（1）班”时，同学们<br />就说：“我自信，我能行！” 好，我们来一遍。 <br /> <br />老师说：“三年级（1）班”。 同学们：“我自信，我能行！” 很好，上课！ <br />师：“同学们好！”<br /> 生：“老师您好” <br />师：“同学们请坐” <br />今天，我们要上的课是“我自信，我能行”（老师和学生一起念黑板上的标题） <br />2、认识不倒翁精神 <br />刚才同学们表现得真的很棒，很自信，把一位神秘的朋友请来了，你们想知道他<br />是谁吗？——想。 <br />来，让我们来看看他是谁？（出示不倒翁） 你们认识他吗？ <br />生：“不倒翁” <br />对，他叫不倒翁。我相信大家以前都有玩过。谁想玩呢？（给几个同学玩一会儿）<br /> <br />谁还想玩呢？（同学们纷纷举手） <br />好，我知道还有同学想玩，想玩的同学可以下课找老师玩哦！ 那么，在和不倒<br />翁的玩耍中，你发现了什么？ <br />生：“无论怎么推不倒翁，她都不会倒。”…… <br />嗯，这就是不倒翁，无论跌倒多少次，他总是自信满满的。从哪里跌倒，就从哪<br />里站起来。今天就让老师和同学们一起学习不倒翁自信的一面，让我们一起说：<br />“我自信，我能行！” <br />二、克服自卑，建立自信 <br />过渡：自信的人一定能行，但说起来容易，做起来难，咱们身边就有很多的同学<br />要困难面前打退堂鼓，打不起精神来。请看课件： <br />1．找出原因 <br />（课件出示画面） <br />情境一：学生小胖看了一会儿作业题目，然后说：“我头脑不聪明，这些题我不<br />会做。”于是，他等着抄别人的作业。 <br />情境二：上课时，学生小英想举手发言，但总担心回答错了，那该怎么班？ <br />师：看完画面后，请同学们当一当小小心理医生，分别找出画面中同学所存在的<br />问题，思考应该怎样去帮助他们。 <br /> <br />2．建立自信 <br />学生：“当你不会做这些题时，可以去问老师。” <br />师：“让我们一起对她说你自信你能行。” <br />学生为画中人物献计献策，有的用话语鼓励，有的用榜样激发，还有的传授高招，<br />帮助、小胖、小英克服自卑，建立自信。 <br />三、克服自傲，明辨自信 <br />1．质疑 <br />过渡：什么是自信呢？请大家看一下下面这个小品，小品中的李阳同学是不是自<br />信呢？ <br />（请同学来念）小品情境：就快考试了，老师帮助同学们复习功课。李阳同学认<br />为自己复习比老师帮助复习更好，于是不听课，自己搞一套，狂妄自大，不把老<br />师和同学们放在眼里。就这样，李阳的好朋友也不把他当作好朋友了。结果，李<br />阳考试不及格。 <br />请同学们思考一下：李阳小朋友是否也有自信心? <br />2．讨论 <br />师生共同讨论后，归纳出：自信不是自卑，胆小怕事，对自己没有信心。自信也<br />不是逞强自大，不能做自己做不到的事情，自信不是自傲，要了解自己的长处，<br />不要处处都表现自己。 <br />3、测一测你是自信的人吗？ 请根据自己的实际情况选用不同的符号：“是”<br />用“☆”，“否”用“△”，拿不准用“？” <br />（1）我觉得自己很讨人...
