课题：和老师做朋友<br />知识目标：知道学生应怎样与老师交往。<br />能力目标：学会建立民主平等的师生关系。<br />觉悟目标：进一步树立尊师观念、民主平等观<br />念。<br /> <br /> <br /> <br />孟杰说：我对老师很敬重，但不知怎得，见了总有<br />些害怕，不敢和老师说话。<br />孟杰和他的同学们升入初中后，遇到了以下<br />心理困惑：<br />小燕子说：我觉得我的一些想法对班集体有好处，<br />可就不敢和老师说。<br />尤玉明说：我生病期间拉下好多功课，看到老师整<br />天忙忙碌碌，听不懂的地方也不好意思问。<br />假如你是孟杰班的同学,你会怎样帮助他（她）们<br />解决这些困惑?<br /> <br />师生之间人格平等、互相尊重，<br />老师是我们的良师，更是我们<br />的益友。<br /> <br />师生之间也要互相学习、教<br />学相长。<br /> <br />我们要主动、热情、诚恳<br />地与老师进行思想、感情<br />上的交流，向老师倾诉烦<br />恼，袒露心扉，寻求帮助。<br /> <br />由于工作关系，本学期学校给孟杰和他的伙<br />伴们调换了班主任和英语老师。第一周过得<br />很顺利，第二周发生了以下故事：因为最近<br />爸爸妈妈闹矛盾，刘丹心情很坏，昨天英语<br />课上刘老师请她背诵课文，她一句也没背出<br />来；今天做值日拖时，因黑板擦拭不干净给<br />班级扣了分。班主任老师说了她几句，刘丹<br />接着哭着跑出教室，嚷着说:“烦死了，烦<br />死了。”<br /> <br />第三天上课时，由于一个同学<br />突然生病，慌乱之中老师讲错<br />了一个地方。这时，刘丹理直<br />气壮地站起来说：“你讲错了<br />”。<br /> <br />假如你<br />是刘丹，<br />你该怎<br />么做？<br /> <br />第一道菜：当我们被老师误<br />解或与老师发生矛盾时，要<br />通过恰当的方式与老师坦诚<br />交流，用正确的方法解决矛<br />盾。<br />第二道菜：当发现老师有错<br />误时，应该给老师指出来，<br />但态度要诚恳方式要恰当。<br /> <br />向老师提意见的技巧：<br />1、把握时机 2、语气平和<br />3、坦诚相待 4、方式恰当<br /> <br />大家讲故事<br />请同学们说说自己敬佩<br />的老师及与老师 交流、<br />交往的精彩片断<br /> <br />[开心一刻] <br />我是一朵不起眼的小花，<br />是老师的才智和爱心浇<br />灌了出色的我；我是一<br />根旁逸的树枝，是老师<br />的妙语和耐心裁饰了突<br />兀的我。请你在这朵小<br />花的外部添上各位老师<br />的才学与品德方面让你<br />受益匪浅的地方。<br /> <br />师生之间的关系应该是：<br />我们应该这样与老师交<br />往和沟通：<br />我们要这样处理与老师<br />的矛盾：<br />我们可以这样指出老师<br />的错误：<br /> <br />朋友是烟雨迷茫时的一缕阳光，<br /> 给你无限希望；<br /> 朋友是你病痛时的一剂良药，<br /> 抚平你的伤痛；<br /> 朋友是你烦躁时的一针镇静剂，<br /> 消除你心中的忧伤；<br /> <br /> <br />朋友是你夏天里的一阵风，<br /> 带给你丝丝凉意；<br />朋友是你冬天里的一把火，<br /> 点燃你冰冷的心；<br /> 朋友是你人生沙漠中的<br />一泓清泉，<br /> 带给你干渴后的甘甜。<br /> <br />同学们，<br />让我们珍惜这份友情吧！<br /> 用我们的真心换取真心，<br /> 用我们的真情彼此交流，<br /> 愿我们的友谊与日月同辉，<br /> 愿我们的友情天长地久！<br />
