《身体“会说话”》教<br />学设计<br />教学目标 <br />1.让学生了解身体语言在人际沟通中,发挥着口头语言不可代替的作用,了解日<br />常生活中的一些身体语言。<br />2.通过学习,使学生学会正确判断身体语言,能正确用身体语言表达自己的情绪。<br />3.使学生能在实际生活中,增强人际交往能力,提高人际交往兴趣。 <br />教学重点难点 <br />重点：通过本课的学习,使学生能正确判断肢体语言,学会运用肢体语言。 <br /> <br />难点：使学生能在实际生活中,正确运用肢体语言表达自己的情绪和情感,增强人<br />际交往能力。<br />教学过程 <br />活动 1【导入】身体“会”说话<br />激发兴趣,情景导入<br />欢迎大家来到今天的心理健康课堂，与姜老师一起开启神奇的心灵之旅。同<br />学们,在上课前让我们先来轻松一下,看一段动画片。<br />(播放《倒霉熊》动画片)<br />听到同学们愉快的笑声,相信你们一定都看懂了。可是这段动画片没有语言,<br />你们是怎么看懂的呢?<br />(通过神态、身体动作等)<br />那身体也能表现语言,也会说话吗?好,这节课我们就一起来学习 《我的身体<br />会“说话”》。<br />活动 2【讲授】身体会“说话” <br />1.认识身体语言<br />我们在日常交往中,使用最多的是有声的语言和文字,此外,我们也在不自觉<br />的使用另一种语言。老师这里有几张图片,请学生们猜一猜它所表达的是什么意<br />思呢?（出示动作图片，表情图片）<br />看来呀，身体真的会说话，我们把刚才这些都叫做身体语言，你能概括出身<br />体语言都包括什么吗？（表情和动作）<br />2.认识到身体语言的重要性<br /> 著名的心理学家 爱帕尔曾做过一个实验，他发现在人与人的交往中，有声<br />语言起到了 7%的作用，语气起到了 38%的作用，肢体语言起到了 55%的作用。从<br />他的实验中，你能得出什么结论？（身体语言非常重要）<br /> 看来身体语言在我们日常生活中真的非常重要，甚至在很多特定的场合，我<br />们只能使用肢体语言，不能使用语言，开动脑筋想想都有哪些场合？<br />（图书馆，乐队指挥，交警，自习课，聋哑人）<br /> <br />活动 3【活动】身体“会”说话 <br />1.你演我猜游戏<br /> 既然身体可以说这么多话,那下面我们就亲自来体验一下。下面我们来玩<br />一个小游戏你演我猜。游戏规则：1. 一个同学上前抽取纸条，根据纸条内容表<br />演，不许说话。2.全班同学猜 <br />2.情景剧表演<br />通过刚才的活动,我们初步学会了用肢体语言表达内心的想法,下面我就提<br />出一个更高的要求,那就是学以致用。我相信你们一定都能把学到的知识灵活运<br />用到实际生活中去,因为你们都是那么的聪明伶俐,活泼可爱。以小组为单位,运<br />用肢体语言选取任意情境表演。（学生表演情景剧）<br /> <br />同学们表演得都太棒了，生活中不只有我们刚接触过的肢体语言，还有很多<br />很多。老师这有几个特殊的肢体语言，当你面对以下肢体语言时，你有什么感受？<br />（难过，伤心等等）<br />这些不好的肢体语言会伤害到我们，记住,己所不欲,勿施于人。自己不喜欢<br />的,也不要对别人这样做。错误的身体语言不仅可能会伤害他人,也会使我们成为<br />一个不受欢迎的人。 <br />活动 3【小结】身体“会”说话<br />老师也有一个肢体语言想要推荐给大家,那就是微笑。有人说,微笑是世界上<br />最美丽的语言。它会给我们带来友好和善意。请同学们看大屏幕，看到这些图片<br />你有什么感受？（展示微笑图片）<br />同学们说的都很好，微笑是美好的,希望大家能学会这个世界上最美的身体<br />语言——微笑。<br />我们学习了肢体语言，知道了好的肢体语言会帮助我们与他人更好地交流，<br />成为一个受欢迎的人，那你有什么喜欢的肢体语言，你觉得美好的肢体语言有哪<br />些？同学们拿出小卡片，写在上面，最后老师要把你们的小卡片贴在我们的身体<br />语言之树上。<br />这节课你有什么收获？<br />老师相信大家在经过本堂课后,会更加正确的运用身体来表达我们想要说的<br />话, 好的肢体语言不仅可以促进人的交往的,做一个受欢迎的人。<br />板书设计<br />我的身体会“说话”<br /> 动作<br />身体语言<br /> 表情<br />
