真实的镜子<br />教学目的<br />1、 通过活动让学生能够正确的分析自我，在认定自己优点的同时<br />接受缺点。能够正确评价自己。<br />2、 让学生形成健康的心理，能正视自己，并学会自己面对缺点，<br />改正缺点。<br />教学重点<br />通过活动让学生能够正确的分析自我，在认定自己优点的同时接<br />受缺点。能够正确评价自己。<br />教学难点<br />通过活动让学生能够正确的分析自我，在认定自己优点的同时接<br />受缺点。能够正确评价自己。<br />课前准备<br />镜子、故事、多媒体课件<br />教学过程：<br />一、情景聚焦：<br />师：看看镜子中的自己是什么样的吧！<br />生：汇报（我怎么这么胖啊!我什么时候能长高啊！我皮肤虽然黑，<br />但我的眼睛很大！）<br />师：说说你是如何看待自己的外貌的？<br />生：汇报<br />活动体验：每个人都有优点和不足，你了解自己吗？<br /> <br />活动规则与要求：<br />在第一朵花的花瓣上写自己的优点，再把不足或缺点写在叶子上。<br />请好朋友把你的优点写在第二朵花的花瓣上，再把不足或缺点写在叶<br />子上。<br />小结：只有正确认识自己的优点和缺点，才能使自己进步，更有自信。<br />二、心灵交流：<br />想知道同学们的眼中的你是什么样子吗？快来听听吧！<br />小结：只有正确认识自己的优点和缺点，才能使自己进步，更有自信。<br />三、活动认知：<br />完成表格：用不同颜色的笔，分别标出你的优点与不足。<br />我的外貌<br />我的习惯<br />我的性格<br />我的交友<br />我的<br />师：填完表格你对自己有新的认识吗？<br />生：汇报<br />小结：同学们都对自己有了新的认识，相信你会有更大的改变。<br />四、故事启思：<br />《骆驼和羊》的故事，再分角色演一演吧！<br />师：听了这个故事，你有什么想法？<br />骆驼长得高，羊长得矮。骆驼说：“长得高好。”羊说：“不对，<br /> <br />长得矮才好呢。”骆驼说：“我可以做一件事，证明高比矮好。羊说：<br />“我也可以做一件事，证明矮比高好。”<br /> 他们俩走到一个园子旁边。园子四面有围墙，里面种了很多树，<br />茂盛的枝叶伸出墙外来。骆驼一抬头就吃到了树叶。羊抬起前腿，扒<br />在墙上，脖子伸得老长，还是吃不着。骆驼说：“你看，这可以证明<br />了吧，高比矮好。”羊摇了摇头，不肯认输。<br /> 他们俩又走了几步，看见围墙上有个又窄又矮的门。羊大模大样<br />地走进门去吃园子里的草。骆驼跪下前腿，低下头，往门里钻，怎么<br />也钻不进去。羊说：“你看，这可以证明了吧，矮比高好。”骆驼摇<br />了摇头，也不肯认输。<br /> 他们俩找老牛评理。老牛说：“你们俩都只看到自己的长处，看<br />不到自己的短处。这是不对的。”<br />生：汇报<br />小结：要善于发挥自己的长处，但不要嘲笑别人的短处！<br />五、心动行动：<br />师：请记住下面的话，正确认识自己吧！<br />生：读一读<br />世界上没有完美无缺的人。<br />金无足赤，人无完人。<br />尺有所短，寸有所长。<br />只有正视自己的长处和不足，才能更好地迎接挑战。<br />接受真实的自我，是成长的开始。<br /> <br />
