心理课《真实的镜子》教学设计 <br />课时：1 第 1课 真实的镜子<br />教学目的<br />情感、态度与价值观目标：通过学习让学生能够正确认识自我，学会多角度看问题。<br />过程与方法目标：通过活动，使学生了解多角度看自己的重要性。 <br />知识与能力目标：通过学习，使学生掌握多角度看自己的方法，并应用于实践。<br />教学重点 通过活动，使学生了解多角度看自己的重要性以及掌握多角度看自己的方法。<br />教学难点 通过学习让学生能够正确认识自我，<br />课前准备 镜子 故事 多媒体课件<br />学<br />内<br />容<br />及<br />过<br />程<br /> 学习新课： <br /> 1.猜谜语：你叫他也笑，你跳它也跳......<br /> 生：镜子<br /> 2、考考你的眼力？<br />师：考考你的眼力，你看到了什么？ 生自由发言 <br /> 3、看看镜子中的自己是什么样子吧！<br />（虽然眼睛有点小,但我还是很秀气嘛！我怎么这么胖呀！我什么时候能长得再高点儿<br />啊！……)<br />每个人都有优点和不足,你了解自己吗？<br />活动的规则与要求：<br />在第一朵花瓣上写自己的优点，再把不足或缺点写在叶子上。<br />4、师：在镜子面前我们会了解到我们的外貌特征。生活中还有一种看不见的镜子，你<br />们了解吗？唐太宗曾经说过这样的一句话：以铜为镜，可以正衣冠，以古为镜，可以知兴替，<br />以人为镜，可以明得失。那么我们今天可以以人为镜，重新认识一下自己。我们可以以谁为<br />镜呢？ 学生自由发言<br />5、请好朋友把你的优点写在第二朵花的花瓣上，再把不足或缺点写在叶子上。<br />想知道同学们眼中的你是什么样子的吗？快来听听吧！<br />小结：只有正确认识自己的长处和不足,我们才能更自信！<br />6、听故事，谈想法<br />学生自由发言<br />小结：每个人都有自己的弱项，也都有自己的强项，没有必要自卑，也不应该自负，而是应<br />该努力去扬长避短，从而赢得别人的尊重。<br /> <br /> <br />教<br />学<br />内<br />容<br />及<br />过<br />程<br /> 7、心灵交流：你知道大人们眼中的你是什么样子吗？<br />通过爸爸妈妈告诉你们的话，也一定有所了解了吧。<br /> 8、根据自己的认知，结合好朋友、老师、家长的意见，在下面的表格里，完成“自画<br />像”。 孩子们，现在你对自己有新的认识了吗？<br />9、故事《骆驼和羊》<br />你还记得《骆驼和羊》的故事吗?<br /> 看了这个故事,你有什么感悟?<br />小结：1.要善于发挥自己的长处,但不应该嘲笑别人的短处。也许你自认为的短处，却是<br />别人羡慕的长处。<br /> 10、其实你很棒，要相信自己，让我们来看看自信者的表现吧。<br /> 11、看看老师的自信宣言。<br /> 12、孩子们，让我们一起来写我们的自信宣言吧。<br />13、总结：请你记住下面的话,学会正确地认识自己吧！<br />世界上没有完美无缺的人。<br />金无足赤,人无完人。<br />尺有所短,寸有所长。<br />只有正视自己的长处和不足,才能更好的迎接挑战。<br />接受真实的自我,是成长的开始。<br />不能改变自己，就做最好的自己。<br />14、齐唱歌曲：我真的很不错。<br />教师寄语：孩子们，我们要珍惜并表现自己的优点，设法改进自己的缺点，你从现在开<br />始，从你正在做的事开始，尽力做到最好，做最好的自己。<br /> 孩子们，你们现在全面的认识自己了吗？那么就从现在开始做个最好的自己吧。<br />板书设计：<br /> 1 真实的镜子 做<br /> 照镜子 优点 最 <br />自己 缺点 发扬优点 好<br /> 优点 弥补缺点 的<br /> 以人为镜 缺点 相信自己 自<br /> 己<br />反思：本节课在多媒体的教学环境下教学，让孩子<br />们通过照镜子和以人为镜，充分了解自己，在充分<br />了解自己的基础上，再通过《骆驼和羊》的故事，<br />和看刘翔图片和刘翔的自信宣言，让孩子们自信满<br />满，从而写出自己的自信宣言，更知道了发扬自身<br />优点，弥补自身不足，树立自信心，做最好的自己。<br />最后通过歌曲，使孩子情感得到升华。可以说，孩<br />子们高高兴兴学好本课，收获颇丰。<br /> 同时我也发现了一些不如意的地方，比如，教<br />师评价和家长评价可以做成视频，多多评价同学们，<br />让每个孩子都有惊喜。我想我一定会好好总结这节<br />课带给我的思考，争取在今后的教学中有更大提高。<br />
