第一单元 周周清(二)[测试范围：第一单元 时间：150分钟 满分：150分（其中卷面书写占5分）]1.默写。(10分)(1)虽乘奔御风，_________________。(郦道元《三峡》)(2)__________________，失道者寡助。(《孟子》)(3)我报路长嗟日暮，______________________。(李清照《渔家傲》)(4)_____________________，铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》)(5)白居易的《钱塘湖春行》中，借莺燕的活动来传达春天来临的消息并表达自己的喜悦之情的句子是：__________________，__________________。(6)陶渊明的《饮酒》(其五)中，“__________________，___________________”借菊花抒发了归隐之情。(7)王维的《使至塞上》中，“____________________，____________________”写塞外景象，开阔鲜明，气势雄浑。2.阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。(11分)机不可失，必须在敌人的援军到达之前把桥占领。于是再一次征募志愿人员。红军战士一个个站出来说愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到奔腾的河流上去了，紧紧地抓住铁索一步一步地前进。红军的机枪向敌人的diāo堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着河流上空摇晃着向他们慢慢靠近的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个……但是别的战士越来越靠近桥中央，桥上的木板对这些勇敢的战士起了一点儿保护作用，敌人的大部分子弹都迸开去，或者落在对岸的悬崖上。(有改动)(1)上面的文段选自《____________》，作者是________。(3分)(2)给加点的字注音，根据拼音写汉字。(3分)手榴( )弹飞迸( )diāo( )堡(3)写出文段画横线的句子中“机不可失”一词的含义。(2分)(4)文段叙述了什么事件？试分析文段中画波浪线的词语的表达效果。(3分)11
3.【2021·安徽模拟】某校利用清明节假期赴成都研学，参观了杜甫草堂。(14分)(1)在杜甫草堂的“大廨”景点，小杜在记录导游词时因为粗心写错了几处，请你帮他修改。(6分)【甲】大廨是一座敞厅式建筑，【乙】即古代地方官吏办公的场所，【丙】是中轴线上的第二重建筑，【丁】“廨”是官署的意思。杜甫一生仕途坎柯，始终不得重用。清嘉庆十六年重修草堂时，考虑到杜甫曾经做官，应该有办公的场所，大廨便由此得名。A大廨正中杜甫的铜像的作者是我国著名雕塑家钱绍武先生的作品。①【甲】、【乙】、【丙】、【丁】四句话的顺序不恰当，应调整为：_____________。(2分)②语段中有错别字的词语是“__________”，应该改为“_________”。(2分)③A处画线句子有句式杂糅的语病，应将“________”或“________”删去。(2分)(2)导游在讲解时看同学们有点儿疲倦，提议玩有奖竞答小游戏，请你参与其中。(8分)①【名人斋号我知道】陆游有“老学____________”，蒲松龄有“聊____________”，纪昀有“阅微___________”，梁启超有“饮冰___________”。(4分)A.草堂 B.庵 C.室 D.斋②【快问快答我能行】清明节具有人文与自然的双重内涵。作为我国的传统节日之一，其主要风俗有__________、__________等；清明同时也是二十四节气之一，其前后的节气分别为____________和____________。(4分)(一)【2021·合肥模拟】阅读下面这篇文章，完成练习。(23分)________________________①“天下三分明月夜，二分无赖是扬州。”在诗人眼中，上天垂爱扬州，三分月色，独给扬州两分，其他地方只占一分。②【甲】扬州有千年的流水悠悠，折不断的杨柳，看不尽的琼花；有李白送别孟浩然的烟花三月，草长莺飞；有杜牧的月夜，二十四桥上的箫声袅袅；有朱自清离乡多年后的眷恋，画舫上的茶点清香。11
③扬州慢，适合慢慢地走。④古书里说：“州界多水，水波扬也。”⑤扬州是一座水做的城，名字里便蕴含着水。朱自清更是说：“扬州的夏日，好处大半便在水上。”乘一艘画舫，悠然地游在瘦西湖上，看岸边叶绿风轻，望远方山色有无中。夏日的荷花开得最盛，随风舞动，粉荷镶嵌，人在舟上，舟在水中央，恰如一幅水墨画。水陆并行，沿着水路到了五亭桥，吹着微风，不燥不热，或是上了小金山，闲坐山中，偷得半日闲。⑥沿着街巷，信步游荡，或许会与某一个名园不期而遇。若遇竹影婆娑，“个”影若现，便为个园。山石之间，见春之艳冶，夏之苍翠，秋之明净，冬之寂静，阅尽四时风华。扬州园林尤以个园、何园最负盛名。不同于苏州的文气和北京的大气，扬州园林更为舒适惬意。⑦【乙】琼花烂漫时，满城的洁白银莹。远望如玉树凌空，近瞧却是可爱的小白花，紧紧抱成一团。芍药花开时，满城摇曳生姿。芍药本与牡丹同源，却因沾了扬州的清秀，多了几分的妖气，开得明媚，撩人心弦。瘦西湖，不过是一条较宽的水道，这一湾浅浅的水，到了扬州便被晕染出了清秀妍丽。⑧走在扬州城的青石小巷里，粉墙黛瓦，小桥流水，不必费心去找景点，寻常巷陌人家，墙角露出的一枝紫薇花，便足以留住过客的步伐。不经意间抬头，门上的砖雕，门口的石狮，窗外的芭蕉，都传达出往日的繁华，一点一滴，微小之处，亦见主人对精致的追求。⑨扬州人爱吃，吃得精致。【丙】这份精致不仅在于慢慢吃，还在于将最简单的食物做出精致感。比如著名的扬州烫干丝，把白豆腐干快刀切成薄薄的片，再切成很细的丝，接着，开水烫软，放于盘中，浇上麻油、酱油、醋等，撒点儿虾米、笋丝，上桌！鲜美利落，食之不腻，正适合老扬州人边喝茶边吃。⑩还有狮子头，听着煞是威风，不过是把肥瘦相间的猪肉“细切粗斩”，剁成肉泥，加入调料，再与荸荠碎拌在一起，捏成小球，放进油锅炸一炸，再放到水锅中慢火细煮至入味。⑪还有扬州炒饭，其实就是蛋炒饭。相传隋炀帝游扬州时，将他最喜欢的“碎金饭”传来了。后来，清朝的某位官员给它加入虾丁、瘦肉丁、火腿丁等，做成了什锦蛋炒饭。渐渐地，它就成了闻名中外的扬州炒饭，其胜在粒粒分明，色彩明艳，满碗的白黄红绿，咸香爽口。⑫【丁】清晨，慢悠悠地来到茶社，一杯茶，一盘干丝，几碟点心，蟹黄汤包，翡翠烧卖，千层油糕，藕粉圆子……听评书弹词，闲坐喝茶。下午便往澡堂，擦背修脚，快哉乐哉！⑬这样的生活，这样的扬州，何处不生活！⑭宋代词人姜夔有一首《扬州慢》：“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？”⑮扬州慢，慢慢走在扬州，像给自己放了一个悠长的假，做了一个悠闲的梦。在这个梦里，只想慢慢走过被细雨打湿的青石板，慢慢闻见巷弄小摊的烟火气，慢慢看见满城的玉树琼花、水波温柔。11
⑯不妨，就去扬州慢慢走。(有删改)4.下面的句子是文章原句，把它放在文中的( )处最恰当。(3分)扬州的一切，总是小巧玲珑，清秀可人。A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】5.文章开头引用诗句“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”有何作用？(6分)6.按要求赏析下面两段文字。(6分)(1)不经意间抬头，门上的砖雕，门口的石狮，窗外的芭蕉，都传达出往日的繁华，一点一滴，微小之处，亦见主人对精致的追求。(从修辞的角度赏析)(2)把白豆腐干快刀切成薄薄的片，再切成很细的丝，接着，开水烫软，放于盘中，浇上麻油、酱油、醋等，撒点儿虾米、笋丝，上桌！(从描写方法的角度赏析)7.请给选文拟一个恰当的标题，写在文前的横线上，并简述理由。(4分)8.结合文章内容，谈谈下面一段文字对你有什么启示。(4分)扬州慢，慢慢走在扬州，像给自己放了一个悠长的假，做了一个悠闲的梦。在这个梦里，只想慢慢走过被细雨打湿的青石板，慢慢闻见巷弄小摊的烟火气，慢慢看见满城的玉树琼花、水波温柔。(二)阅读下面这篇文章，完成练习。(16分)赶鸟的孩子晓 寒①有时候，我似乎回到了过去，又成了那个赶鸟的孩子。②老屋对面有一块菜地，那是一家人的“菜篮子”。从夏往秋走的时节，母亲会在那里陆续种下萝卜、白菜，还有香菜和蒜。11
秋渐渐转身，第一场霜降临，到处一片白，看上去毛茸茸的，但菜地好像忽略了寒冷，萝卜缨子似涨潮般覆盖了裸露的泥土，白菜身子也一个劲儿地胀起来。那旺盛的绿色，像一片浓缩的春天。③这时候，一群鸟如约而来，有二十多只。这是一群与众不同的鸟，鲜红的嘴和爪子，腹部有一小块黑色，拖着长长的蓝色尾巴。它们盯上了我家的菜地，专吃菜叶子。菜长成了，它们就来，菜没了，它们就走。我不得不相信鸟是有灵性的，要不它们怎么能把时间掐得那么准呢？④父亲弄了个稻草人，把鸟儿唬住了，可没过两天就被鸟儿识破了，它们毫无顾忌地飞到地里大快朵颐。【A】看到好好的菜被鸟儿糟蹋，母亲心疼不已，就催我下地赶鸟儿，我很乐意领受这个既轻松又好玩的任务。⑤我刚一出现，它们就发现了我，呼的一声全飞走了，落在旁边的一棵枫树上，冲着我叫个不停。那群鸟儿叫了一会儿，见我没有进一步行动，便飞到菜地的另一头( )菜叶。它们扇动着翅膀，边吃边叽叽喳喳地叫着，那声音听起来充满了( )，像在庆祝什么，像在向我挑衅。我挥动起竹竿吆喝着追了过去。鸟儿见了，呼的一声，一齐( )到枫树上。我刚喘口气，它们又( )飞向菜地的另一头。我只能左追右赶，像在和它们做一场游戏。那段时间，我天天守在菜地里，徒劳地追赶那些长尾巴的鸟儿，我和这群鸟儿不知不觉成了敌人。⑥后来哥哥教我把拌有农药的谷子往地里撒，保准鸟儿一个也逃不掉。我觉得这个办法不错。想象着再也没有鸟儿来啄食菜叶，我的脚步都变得轻快起来。我和哥哥找来个旧碗，抓了些谷子放在里面。正当我俩四处找农药的时候，事情被母亲知道了。⑦母亲指着我俩厉声责问，声音比哪一次都大：“它们就吃了一点儿菜叶子，赶一赶就行了，你们却想下这样的毒手？鸟儿的命也是命啊！”我和哥哥一下子傻眼了，没想到这样一件小事，竟然会招来母亲的盛怒。我俩低着头站在那里，别说回话，连大气都不敢喘。停了一会儿，【B】母亲对我说：“你也不用去管了，菜叶子吃光了算了。”⑧事后我才知道母亲说的是气话。第二天一早，她就拿着镰刀去了菜地，一连干了好几天，在菜地里支起一些树枝，树枝上面搭满了荆棘。那群鸟儿照旧来，只是没原来那么放肆了。⑨再后来，我们搬走了，老屋也拆掉了，那片菜地成了荒地，那群鸟儿也不知所终。但母亲的那番教训，这么多年始终在我的脑海中不时浮现，难以忘记。⑩前些日子，我回老家，又看到了一群同样的鸟儿，鲜红的嘴和爪子，拖着长长的蓝色尾巴，在哥哥家菜地的上空盘旋。我相信，这就是我赶过的那群鸟儿，它们至今还快乐地活着。(选自《人民日报》，有删改)9.在文中的括号内依次填入合适的词，最合适的一项是( )(2分)A.啃食 讽刺 飞回 伺机B.啄食 快乐 飞回 伺机11
C.啃食 快乐 逃回 快速D.啄食 哀伤 逃回 慢慢10.第②段中画线的句子属于什么描写？在文中起到了什么作用？(3分)11.(1)结合语境，品析第⑦段中加点的词语。(2分)(2)请从修辞手法的角度赏析第④段中画线的句子。(2分)12.选文第④段中的【A】句和第⑦段中的【B】句是否矛盾？为什么？(3分)13.选文结尾写道：“我相信，这就是我赶过的那群鸟儿，它们至今还快乐地活着。”这句话有丰富的内涵，请结合全文，谈谈你的理解。(4分)(三)阅读下面两篇文言文，完成练习。(16分)【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”(节选自《孟子·滕文公下》)【乙】淮阴①侯韩信②者，淮阴人也。始为布衣时，贫无行，人多厌之者。常数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨炊蓐食。食时信往，不为具食。信亦知其意，怒，竟绝去。淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我袴③下。”于是信孰视之，俯出袴下，蒲伏④。一市人皆笑信，以为怯。(节选自《史记·淮阴侯列传》，有删改)【注释】①淮阴：地名。②韩信：汉代名将，早年家贫，后战功赫赫。③“袴”：同“胯”。④蒲伏：同“匍匐”。11
14.解释下列加点词。(4分)(1)行天下之大道 大道：_________________________(2)富贵不能淫淫：___________________________(3)信能死能死：_________________________(4)于是信孰视之孰：___________________________15.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)得志，与民由之；不得志，独行其道。(2)一市人皆笑信，以为怯。16.用两个四字短语概括【乙】文的故事：“______________”“______________”。其中，最能体现韩信能忍辱负重的故事是“________________”。(3分)17.孟子认为大丈夫的标准是什么？(用【甲】文中的词句回答)名将韩信曾愿受胯下之辱，称得上“大丈夫”吗？请简析。(5分)18.阅读下面的语段，按要求作文。没有生而英勇，只因选择无畏。那一封封按着鲜红手印的请战书，那一道道口罩勒出的深痕，那一个个彻夜照顾患者的身影，正是对医者仁心的最好诠释。每一次握手，都在传递力量，每一句话，都是郑重的承诺：“你若性命相托，我必全力以赴。”同学们，十几年来，岁月静好，只因有人为你们负重前行。请以《岁月静好，只因有你》为题写一篇作文。要求：①立意自定，文体自选(除诗歌外)，不得套作，不得抄袭；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名。11
第一单元 周周清(二)一、基础清(35分)1.(1)不以疾也 (2)得道者多助 (3)学诗谩有惊人句 (4)东风不与周郎便 (5)几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 (6)采菊东篱下 悠然见南山 (7)大漠孤烟直 长河落日圆(共10分，每空1分)2.(1)红星照耀中国(1.5分) 埃德加·斯诺(1.5分)(2)liú bèng 碉(共3分，每空1分)(3)机会不可错过。(2分)(4)强渡大渡河。(1分) “一个个、第一个、第二个、第三个”突出了红军战士的英勇无畏，体现了红军战士为了革命奋不顾身的大无畏精神。(2分)3.(1)①【甲】【丙】【丁】【乙】(2分) 点拨：本题考查语句的衔接。“大廨是一座敞厅式建筑”介绍形制；“是中轴线上的第二重建筑”介绍位置；“‘廨’是官署的意思”“即古代地方官吏办公的场所”则介绍功用。句子的形式：【甲】【丁】有主语，【乙】【丙】无主语，【甲】【丙】两句相连，【丁】【乙】两句相连。因此，句子应按照由形制(表)到功用(里)的顺序排列。故应为【甲】【丙】【丁】【乙】。②坎柯(1分) 坎坷(1分)③的作者(1分) 的作品(1分)(2)①B D A C(共4分，每空1分)②踏青 扫墓 春分 谷雨(共4分，每空1分)二、阅读清(55分)4.(一)(23分)B(3分) 点拨：本题考查文句的还原。解答本题，要注意联系上下文，根据文意进行选择。5.①点明了扬州的月夜之美，表达了作者的喜爱和赞美之情；(2分)②引出下文，奠定了感情基调；(2分)③使文章富有诗意，引起读者的阅读兴趣。(2分)6.(1)运用排比的修辞手法，(1分)写扬州随处可见的景物都具有精致的特点，表现了扬州人对精致生活的追求。(2分)(2)示例：运用细节描写，(1分)通过一系列动作，具体传神地写出了做扬州烫干丝的过程，表现了扬州人爱吃，吃得精致，能将最简单的食物做出精致感。(2分)7.示例：扬州慢(2分)理由：①借宋代词人姜夔的《扬州慢》，表现了扬州人的悠闲生活，点明了文章的主要内容。(1分)②“扬州慢”是文章的行文线索。(1分)11
8.示例：这段话写出了作者漫步扬州的深刻感受，表达了对扬州的风景和生活的热爱，(2分)启示我们，不仅要关注学习，还要关注生活，关注自然。(2分)(二)(16分)9.B(2分)10.属于景物描写。(1分)描绘了秋霜降临、蔬菜长势良好的情景，(1分)表现了母亲的勤劳能干，为下文写鸟儿飞下来吃菜叶子的情节做铺垫。(1分) 点拨：本题考查描写方法及其作用。画线句描写的是秋霜降临、蔬菜长势良好的情景，属于景物描写。景物描写通常有渲染气氛、衬托人物心情、引起读者的阅读兴趣、为下文做铺垫等作用。此题应结合上下文来回答景物描写的作用。11.(1)写出了“我们”的害怕和不知所措，在母亲的教育下，“我们”认识到了自己的错误，从侧面表现出母亲的严厉。(2分)(2)运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了鸟儿聪明、胆大，吃得痛快。(2分) 点拨：本题考查赏析句子，已明确要求从修辞手法的角度赏析。“被鸟儿识破了”写出了鸟儿的聪明，“毫无顾忌地飞到地里大快朵颐”写出了鸟儿胆大、吃得痛快，这些内容把鸟儿人格化了，具有生动形象的表达效果。12.不矛盾。(1分)【A】句表现了母亲对菜的爱惜，【B】句是母亲的气话，是对“我”和哥哥的伤鸟计划的责怪，表现了母亲的善良、质朴。(2分) 点拨：本题考查对语句的理解能力。此题首先回答“不矛盾”。由“看到好好的菜被鸟儿糟蹋，母亲心疼不已”可见母亲对菜的爱惜。“你也不用去管了，菜叶子吃光了算了”是母亲知道“我”和哥哥的伤鸟计划后的气话，是对“我俩”的责备，并非真想让鸟儿把菜叶子吃光。母亲虽然不想让鸟儿吃菜叶子，但她不会采取伤害鸟儿的性命这样的办法，只是尽力驱赶，可见母亲的善良、质朴。可据此回答。13.示例：这句话表达了“我”对童年生活和亲人的怀念，(2分)，也表现了“我”的美好愿望：那群鸟儿能够一直快乐地生活，人与自然能够和谐相处。(2分) 点拨：本题考查对语句的理解能力。理解语句要与对全文内容、文章主旨的理解相结合。本文通过回忆“我”童年时赶鸟的经历，表达了“我”对童年生活、对亲人的怀念之情。“我相信，这就是我赶过的那群鸟儿”表现了“我”的美好愿望，流露出对童年生活的怀念之情。“它们至今还快乐地活着”是期盼那群鸟儿能够一直快乐地生活，表现了人与自然和谐相处的美好愿望。(三)(16分)14.(1)正道，喻指“义”。(1分)(2)惑乱，迷惑。这里是使动用法。(1分)(3)能够杀死。(1分) (4)同“熟”，仔细。(1分)15.(1)能实现志愿，与百姓一同遵循正道而行；不能实现志愿，就独自走自己的道路。(2分)(2)满街的人都嘲笑韩信，认为他很胆小。(2分)11
16.示例：怒绝亭长 胯下之辱 胯下之辱(3分)17.孟子认为，大丈夫的标准是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。(2分) 示例：韩信虽贫时受辱，却能苦练本领，终成一代名将。可见，他是个能屈能伸的大丈夫。(3分)【乙文参考译文】淮阴侯韩信，是淮阴人。韩信当初为平民百姓时，贫穷，没有出众的德行，人们大多厌恶他。韩信曾经多次前往下乡南昌亭亭长家吃闲饭，接连数月，亭长的妻子嫌恶他，于是一早把饭煮好，在床上就吃掉了。开饭的时候，韩信去了，亭长的妻子却不给他准备饭食。韩信也明白了他们的用意，一怒之下，最终离去不再回来。淮阴屠户中有个年轻人欺侮韩信，说：“你虽然长得高大，喜欢带刀佩剑，其实是个胆小鬼罢了。”此人又当众侮辱韩信，说：“你能够杀死我，就拿剑刺我；如果杀不死，就从我的胯下爬过去。”韩信于是仔细地看了看他，低下身去，趴在地上，从他的两腿之间爬了过去。满街的人都嘲笑韩信，认为他很胆小。三、写作清(55分)18.思路点拨：此作文题目由两部分构成：“岁月静好”和“只因有你”。“岁月静好”含有对时间流逝的淡然态度，“只因有你”应作为写作重点，“你”是文章要着力表现的对象。进一步分析会发现，文章还要表现另一个对象“我”，突出“你”与“我”相伴的故事。“你”可以是亲人，或是老师，或是朋友，还可以是陌生人。这个题目选材很自由，可以展示自己的心路历程，把自己的感悟写出来；可以写对自己倾情奉献的亲人，如妈妈对“我”的精心照顾，让“我”的生活充满阳光；可以写教给自己文化知识、让自己健康成长、给予自己激励与关怀的老师……可用第二人称来写。例文：岁月静好，只因有你任和风轻拂你海藻般的长发，青丝掠过你的笑靥，我望着你，心底的柔软似被融化，绽出精彩，感悟岁月静好。清晨，细雨，你我嬉戏打闹。晨阳未起，鸟啼不绝。我懒懒散散地趴在床上，还在与周公周旋。你却已经起身，一把拉开窗帘，打开窗户，连绵细雨仍在肆意飘洒，空气中满是泥土和青草的芬芳，充斥鼻腔，让人神清气爽。不远处，成千上万的鸟儿在演奏着一首优美的曲子，给清晨带来了无限的活力。紧接着，你轻轻唤醒了我，我揉揉迷离的睡眼，慢悠悠地起身。你凑到我耳边，小声道：“快点儿啊，不然不带你了。”我便有些急了，胡乱几下将衣服套上身，也算是穿好了。原来，你要带我去踏青。11
蒙蒙细雨不断，你一手撑着伞，一手牵着我，还怕我无聊，你不知从哪儿拿出几袋零食，我立马伸出手，可你似是觉得逗我挺有趣，就是不给我。见我委屈得快要落泪，你才忍着笑递给我。那年，你十岁，我六岁。午后小憩，岁月如此静好。到了正午，太阳便无情起来，发光发热，火辣辣地炙烤着大地。清晨还活力无限的鸟儿不知躲到哪里睡起了大觉，其他动物也未曾出来，一切都是那么安静，那么美好。可是，你却仍放不下那颗热爱学习的心，窗边的摇椅上，你捧着书，品着茶。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”书香、茶香伴我午睡。不久，我轻微的鼾声与你琅琅的读书声和在一起，岁月是如此静好，真想让时间永远定格在这一刻。那年，你十二，我八岁。夜里，你我互相陪伴。夜深了，万家灯火相继熄灭，月亮高挂天空，皎洁的月光洒落地面，窗外只有风在轻拍着窗户，窗内一片宁静。本该是一片和谐，可后半夜，月光被吞噬，狂风猛烈地敲打着窗户，发出阵阵怪叫。突然，雷声响起，本就睡意不浓的我一瞬间被惊醒。又是一道闪电，我蜷缩在被窝里仍不停打着寒战。你似是发觉我不对劲，起身开了一盏灯，再转向我这边，轻轻拍打着我的背，又轻声安慰：“没事没事，我在呢，不怕。”在你轻缓的抚慰下，我再次进入梦乡。那年，你十四，我十岁。如今你十八，我十四了，我们并肩看夕阳西下。我说：“姐姐，你知道吗？”“嗯？”“岁月静好，只因有你！”总评：文章内容紧扣文题，作者抓取姐妹相处的几个有代表性的温馨的生活片段，写出了姐妹二人的相伴相随，文句优美，文短情深。11
