课题北师大版二年数学下册第三单元比一比学案知识点知识点：万以内数比较大小的方法。通过实例，让学生在观察中发现先比位数，再比最高位的大小的比较方法。学习目标1.通过“比一比”活动，让学生经历探索比较数的大小的过程。2.通过比数和排数活动，掌握万以内数的大小比较方法，能够用符号表示万以内数的大小。重点掌握比较数的大小的方法。突破思路结合数位及每位上的数表示的意义，通过对比发现的方法，来突破比较数的大小的知识。难点熟练进行数的大小比较。突破思路先让学生自己发现总结，再让学生结合实例进行运用。案例原题
用3,5,8,0组成一个最大的四位数和最小的四位数。解析解：最大的四位数是8530，最小的四位数是3058。最小的四位数是0358，这个数实际是三位数了，因为第一位的0没有意义。0不能写在第一位。点拔本节课是在学生掌握数的顺序和数的组成的基础上进行教学的。教材通过比较四座山的高度，引导学生讨论比较数大小的方法。通过比较四座山的高度，学生感受到四位数比三位数大；再通过黄山、泰山和华山的比较，让学生掌握比较四位数时，位数相同，要先看最高位，最高位大的那个数就大；第三次比较黄山和泰山，从中获得最高位上的数相同，就比较下一位，一直到分出大小为止。从而掌握数的大小的两个比较原则：先比数位，再比较最高位等。最后学会用比较符号连接多个不同的数。归纳写最大的数和最小的数是借助比较数的大小的方法来写的。教材答案（）教材第28～29页“练一练”）1．（1）小兔小熊
(2）3650>1503>1468>7402.><<3.750080008500950010000350040004.5.34086．略存在问题摘要今天学到了什么？又存在哪些待解决的问题？（1）.；（2）.；（3）.。反思
本节课的教学思路是让学生在自主探究中获得发展，因为关注学生的数学发展是广大教师的教学目的。数学教学已不再是简单的展示知识的过程，而是让学生在教师的启发和引导下，积极地去体验知识的形成过程，主动参与，积极思考，合作交流。所以本节课开始就让学生在观察中发现：三位数比四位数小。再让学生去比较四位数的大小，用自己的思维方式，不断地探索，最终找到比较数的大小的方法。但本节课在练习中，发现学生对超过4个数的比较时，思维有点乱，不能很好地完成大小的顺序排列。因此，应加强学生的有序思维训练。针对训练一、填一填。1．比最大的三位数多2的数是（）。2．最小的五位数是（），最大的四位数是（），它们相差（）。3．有8,0,6,0组成一个最大的四位数是(），只读一个零的四位数是（）。二、读一读，用红色圈出每一组中最大的数。用蓝色圈出每一组中最小的数。1.803080038300805883202.9991011887599129899999三、在O里填上“＞”或“＜”。9972○89722641○31206990○70452989○30013788○4004866○1063
课外资料大于号、小于号与等于号的本领很久以前，数学王国比较混乱。0～9十个兄弟不仅在王国称霸，而且还彼此吹嘘自己的本领最大。数学天使看到这种情况很生气，派大于号、小于号和等于号三个天使到数学王国建立次序，避免混乱。三个天使来到数学王国．0～9十个兄弟轻蔑地看着它们。9问道：“你们三个来数学王国干什么？我们不欢迎你们！”等于号笑着说：“我们是天使派来做你们王国的法官的，帮你们治理好你们的国家。我是“等于号＇，这两位是＇大于号＇和“小于号”，它们开口朝谁，谁就大；它们尖尖朝谁，谁就小。”0～9十个兄弟听说它们是天使派来的法官，便乖乖地服从大于号、小于号和等号的命令。从此，数学王国有了良好次序，任何人都不会违反。
