课题北师大版三年数学下册第三单元练习三教案目标1．再次体验算法的多样化，提高学生解决问题的能力。2．通过练习使学生进一步理解和掌握两位数乘两位数的笔算方法和每一步的意义，并能熟练地进行两位数乘法的运算，提高学生的估算能力。重点熟练掌握两位数乘两位数的笔算，会估算两位数乘两位数的结果。重点突破通过练习，使学生进一步掌握两位数乘两位数的竖式计算方法，特别是让学生明白进位乘法不能漏加的道理。难点运用两位数乘两位数的方法来解决生活中的实际问题。难点突破通过引导学生理解题意，分析条件和问题，提出解决问题的办法。重点理解用乘法来解决生活中的实际问题，提高学生解决问题的能力。教法引导回忆法和总结练习法。通过让学生独立练习和小组合作练习，巩固和加强对知识形成过程的理解，提高学生的解题能力和小组合作意识。学法
回忆总结练习法。学生在回忆中复习知识的形成过程，在练习中发现学习中的不足，在合作中互相学习，相互讨论，提高解题技巧和能力。课前准备教师课件。学生草稿本。过程引入1.师：我们学习完了两位数乘两位数的乘法，知道了很多计算的方法，还掌握了笔算的方法，现在我们一起来想一想我们都学到了什么？2.揭题：今天，我们通过练习，再来巩固有关这几个方面的知识。（板书课题：练习三）【设计意图】通过让学生回忆本单元的知识，对本单元知识有一个系统的认识和了解。2.出示教材第39页“练习三”第9题。引导学生思考：求一共有多少瓶饮料，你是怎样算的？你有几种不同的算法？并鼓励学生能采用多种算法。3.出示教材第39页“练习三”第10题。（1)先让学生独立算出：儿童票需要多少钱？（2)教师提示：求成人票要先求成人有多少人，所以先做减法求人数。（3)引导求一共花了多少钱？即用（1)+(2)而得出结果。
【设计意图】通过应用性的练习，使学生学会运用所学的数学知识来解决生活中的实际问题，并培养学生的应用意识和解题能力。4.出示教材第39页“练习三”第11题。（1)提问：求在甲港的东面还是西面，就是看什么？并引导：算一算，看一看是在东面，还是在西面，离甲港有多远？（2)提问：你能算出红旗号行18时的路程吗？它现在在什么位置，试着标出来。探新1．出示教材第38页“练习三”第1题。（1）让学生先分一分，算一算。再思考要算11x14的积，可以怎样分，怎样算？（2）让学生填算出16x18的结果。2．出示教材第38页“练习三”第2题。提问：因数末尾有0的乘法的计算规律你们还记得吗？请说一说。3．出示教材第38页“练习三”第3题。引导学生：说一说竖式计算每一步的意思。【设计意图】通过让学生分一分，算一算等多种形式的练习，使学生对两位数乘两位数的计算方法有一个更加清晰明确的认识，计算起来更加得心应手。4．出示教材第38页“练习三”第4题。
引导学生思考：先想一想，看一看这些要选的因数都是什么数，再看积都有几个0。想一想，用什么方法能快速填空？根据学生汇报，师讲解：这些因数都是整十数，个位有一个0，而乘积是2个0。所以我们只要看0前面数字相乘的积与积0前面的数相符就可以了。5．出示教材第38页“练习三”第5题。让学生在草稿本上计算，再在小组内检查交流。最后汇报，集体订正。6．出示教材第38页“练习三”第6题。先让学生估算一下这4道题的积大约是多少？再说一说这些算式的计算是否正确？并说明原因。7．出示教材第39页“练习三”第7题。引导学生先算一算，再看一看，这3道题错在什么地方，与同桌交流后汇报订正。巩固1.出示教材第39页“练习三”第8题。引导学生读题，找到条件和问题。想一想求提供了多少个座位？就是求什么？做什么运算？小结通过这节课的学习，你有哪些收获？（1）：（2）：（3）：反思（略）
板书练习三1.乘法的计算规律2.两位数乘两位数的笔算方法3.两位数乘两位数的应用
