第三课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.Let’ssing.2.快速认读词卡：教师出示本单元单词卡片，学生进行快速认读。通过小游戏让学生复习之前所学的单词和短语。二、Presentation&Practice1.猜时间：教师利用课件遮住钟面的一半，提问：Whattimeisit？请学生根据活动内容回答：It’s…It’stimefor…/It’stimeto…描述图片场景。2.教师用课件呈现Readandwrite部分的四幅图片场景，请学生自主阅读。3.学生听录音，模仿跟读对话。4.学生分组进行对话表演。5.教师请学生看Lookandwrite.部分图片，给出对话“Whattimeisit？It’steno’clock.”并板书在黑板上。让学生随意画钟面，并问答时间完成书写。6.Listenandnumber.教师让学生看四幅图的时间并且讨论每个时间做的事情，播放录音，完成标号任务。7.Lookandmatch.教师展示图片，让学生说出代表的时间。再出示七个句子认读并与图片进行配对，然后同桌互查。作业设计1.画几个钟，然后写句子。2.完成练习册中相应习题。板书设计Unit2Whattimeisit？—Whattimeisit？—It’steno’clock.【课堂小结】这部分主要是培养学生阅读、对话能力，建议让学生独立完成，学生可充分发挥想象力，自己编写对话多开口。教师特别需要鼓励学生在描述自己制作的钟表时使用本单元学过的语言，注意渗透24小时制的英语常识。老师应该帮助学生简单归纳“It’stimeto/for…”2\n的区别。老师在以后的教学中应该培养学生做笔记的习惯，为以后的教学做准备。2
