PartB【教学导航】教学内容Let’slearnLet’stalkReadandwriteLet’scheck教学目标【知识目标】能听、说、认读并理解本部分的五个新单词rainy,windy,cloudy,sunny，snowy。【能力目标】让学生用所学的词汇和句型询问并描述气候特征。【情感目标】关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述。教学重点1.能听懂、会说Let'slearn部分的单词rainy,windy,cloudy,sunny，snowy，学会听、说、读、写单词。2.句型“—What’stheweatherlikein...?—It’s...”的运用。教学难点温度计度数表达法。教学准备PPT、图片、天气卡片、地点卡片、单词卡片、录音机、磁带等。课时安排3课时。【教学过程】第一课时教学过程批注一、Warm-up&RevisionSinganEnglishsong“Howistheweather？”.Howistheweather？It’safineday.Howistheweather？It’sacloudyday.Howistheweather？It’sarainyday.在听歌和唱歌的同时让学生熟悉要学的词汇。二、Presentation&Practice1.教师在黑板上画简笔画（太阳、雨点、云、风、雪花），提问：What’2\nstheweatherlikein...？引导学生回答：It’s…引出新单词。2.操练读单词时运用几个小游戏：N+1（老师读N遍，而学生则加一遍）√×○（在几个单词下分别做记号√×○，√表示站着读单词，×表示不读单词，○表示边举手边读单词）3.教师利用PPT展示Let’slearn部分的世界地图，询问学生天气。T：What’stheweatherlikeinSydney？S1:It’ssunny.4.让学生两人一组根据上面的课件图片编对话。S1:What’stheweatherlikeinMoscow？S2:It’ssnowy.5.教师将准备的天气、地点的卡片发给学生。T:What’stheweatherlikeinBeijing？S1：It’shotandsunny.6.让拿到卡片的学生自由编对话并表演。教师用简笔画、小游戏提起学生学习兴趣。单一的词汇教学只会使课堂枯燥。作业设计1.抄写重点单词。2.将天气预报用所学的英语知识表达出来。板书设计Unit3Weatherrainywindycloudysunnysnowy—What’stheweatherlikeinSydney?—It’shotandsunny.2
