课题北师大版二年数学上册练习五复习教案目标1．运用除法的意义解决实际问题。2．建立初步的除法与生活，除法与平均分，除法与乘法联系的认知体系。3．复习巩固平均分的方法，将平均分的过程用除法算式表示。重点让学生通过“分一分”的活动，进一步将除法算式与实际密切联系起来。重点突破学生通过自主探究，独立思考每题的解法，在解题的过程中，进一步体会除法算式的意义。难点提高在实际情境中灵活选择解决问题策略的能力。难点突破通过解决问题练习的训练，小组内交流各自解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，从而学会灵活选择解决问题的策略。教法引导学生以自学为主，练习巩固学过的知识。学法在自学的基础上，复习巩固学过的知识。对于较难的问题，通过小组合作讨论解决。课前教师多媒体课件等。\n准备学生小圆片、小棒若干。过程引入1．同学们，在本单元前几节果的学习中，我们在大熊叔叔过生日时，帮猴子分了桃子，帮小兔分了萝卜，帮狗分了骨头；还帮淘气和笑笑分了苹果和糖果，帮猴宝宝分了香蕉······大家还记得我们在分这些东西时，为了公平、公正，是怎样分的吗？2．在前几课里，你还懂得了哪些知识？3．我们学习了这么多的知识，不知道同学们都掌握了没有，今天这节课，老师就来考考大家。这节课我们一起来学习练习五。（板书课题）【设计意图】通过学生复习、回顾，引导学生思考，将注意力集中在前几节课所学的知识上。在倾听与思考中明确本节课学习的主题。探新（一）出示教材第66页“练习五”第1题情境图。1．提出要求：请同学们数清图中有多少粒扣子，再看看每件衣服需要几粒扣子，然后圈一圈，看看这些扣子够钉几件衣服，并列式计算。2．提出要求：有3只小刺猬来到了一棵大树下，发现了很多果子，同学们仔细观察，共有几个果子？平均每只小刺猬运几个？先圈一圈，再列式计算。\n（二）出示教材第66页“练习五”第2题。1．同学们数一数，停车场里共有多少辆汽车？2．根据教材中提出的问题，以四人小组的形式合作完成。全班交流。（1）每2辆汽车编成1组，可以编成（）组。（2）每4辆汽车编成1组，可以编成（）组。（3）每8辆汽车编成1组，可以编成（）组。（三）出示教材第66页“练习五”第3题。1．引导学生看图，先弄清图意，再完成后面问题。【设计意图】通过练习进一步明确平均分的两种不同含义。培养学生的观察能力和语言表达能力。请同学们数一数，图上一共有多少个南瓜？2．学生根据问题，列出算式，并解答。教师巡视指导，对有困难的学生适当指点。（四）出示教材第66页“练习五”第4题。引导学生，看懂图意，请同学们独立完成。说一说，为什么这样列式，是怎样分的？对于学生的解答，只要分法合理，列式正确，教师给与鼓励。（五）出示教材第66页“练习五”第5题。\n引导学生看图，提出要求：图中有几串糖葫芦，每串有几个？你能根据图意说说每个乘法算式的意义吗？每个除法算式又表示什么意思呢？（六）出示教材第66页“练习五”第6题。提出要求：1．每位同学认真观察教材中的情境图，弄清图意。2．独立思考，按图中意思先自己小声说一说故事情节。3．在小组里把故事讲给同学听。4．每组选派代表在班上讲故事。（七）出示教材第66页“练习五”第7题。小组活动：引导学生根据自己的生活经验看算式编故事，进一步沟通学生的生活经验与除法之间的联系。引导学生发现身边的除法问题。小组交流完成。【设计意图】通过有情趣的情境活动，培养学生的理解能力和语言表达能力。巩固接下来，我们来整理本节的内容。通过这节课的练习，我们又复习巩固了前面所学的知识。想一想，归纳一下，这节课我们复习了哪些知识？【设计意图】\n通过小结，让学生自已学会对知识进行梳理归纳，进一步巩固所学的知识，培养学生的归纳能力。小结通过这节课的学习，你有哪些收获？（1）：（2）：（3）：反思（略）板书练习五平均分：根据每份数分根据份数分除法：总数÷份数＝每份数总数÷每份数＝份数
