第七单元分与合第6课时练习四教学内容：课本第42--43页。教学目标：1、通过各种形式的练习，使学生熟练掌握8-10的分与合。2、培养学生的语言组织能力和乐于交流的意识。教学重点：在多种形式的练习中巩固，掌握10以内数的组成。教学难点：在多种形式的练习中巩固，熟练掌握10以内数的组成。教学过程：一、知识再现导入：今天我们练习8-10的分与合，有一天兔妹妹采了8个蘑菇，要放在两个盘里，可以怎样放？兔哥哥采了9个蘑菇，要放在两个盘里，可以怎样放？二、基本练习1、第42页第2题：猜猜我把10分成了几和几教师准备9张纸上分别写9道不同的10的分成式子，然后让学生猜猜教师把10分成了几和几。2、第38页第3题：教师准备这样几张数字卡片，贴在黑板贴上①②③④⑤⑥⑦⑧⑨问：哪两张卡片是好朋友合起来是8？你能上来拿一拿吗？问：哪两张卡片是好朋友，合起来是9？你能上来拿一拿吗？问：哪两张卡片是好朋友，合起来是10？你能上来拿一拿吗？问：你能按顺序说说10的分成吗？你能按顺序说说9的分成吗？你能按顺序说说8的分成吗？三、综合练习
1、第39页第5题谁来读一下题目，集体读一读问：哪两只蚂蚁可以住在7号房中？哪两只蚂蚁可以住在9号房中？哪两只蚂蚁可以住在10号房中？2、第38页第4题审题：每支花上的3个数字有什么秘密呢？学生独立填写。指名回答。3、第39页第7题学生独立练习，比比谁写得漂亮展示好作品。四、全课总结今天我们练习了什么？你掌握了吗？板书设计：如何“有序”地掌握10以内数的组成是本课的难点。教学中教师要处理好“组织者”“引导者”的角色关系,在语言上要以鼓励、表扬为主小学生的学习大多以无意识注意和形象思维为主,他们好奇、好胜,注意的稳定性和持久性较差。
