第八单元10以内的加法和减法第7课时练习六教学内容：课本第56--57页。教学目标：1、通过练习帮助学生熟练掌握得数是6、7的加法和相应的减法。2、进一步体会加、减法计算的实际意义，体会相应减法的内在联系，提高学生应用加减法计算解决实际问题的能力。3、培养学生的观察能力和初步的分析、推理能力。教学重点：熟练掌握得数是6、7的加法和相应的减法，能运用所学知识解决一些实际问题。教学难点：看图提不同的问题。课件准备：多媒体课件，数字卡片。教学过程：一、谈话导入：前两天我们学习了得数是6、7的加法和相应的减法，今天我们一起来练一练。（出示课题）二、计算练习1、游戏一（练习六第1题）（1）同桌分工，找相加等于6、7的卡片，找到一组说出两个算式，同桌判断。（2）交流，有哪些等于6的加法？看谁说的多？（鼓励有顺序地回答）（3）等于7的加法呢？2、游戏二（练习六第2题）（1）选两张卡片，用大数减小数，说给同桌听。（2）集体交流，要求有序地说。3、计时口算（练习六第3题）（1）计时2分钟完成。（2）了解学生错误，及时评讲订正。
4、趣味练习：找朋友。（练习六第4题）（1）请学生说题意。（2）独立完成。（3）校对。（注意上下都有两个等于7的算式）三、综合练习（一）看图列式1、补充练习○|○○○○☆☆∣☆☆☆☆☆□＋□＝□□－□＝□□＋□＝□□－□＝□2、一图两式练习。（练习六第5、6题）（1）带领学生看图，看清图上分成了哪两部分。（2）完整地用三句话说说每幅图的意思。（根据题目所要求的加法或减法来提问）（3）把书上的算式填完整。（4）交流。说说每道算式的含义。（5）比一比两道算式之间有什么联系。3、开放练习。（练习六第7题）（1）交流：从图上你知道了什么？（2）读教材所给的问题，独立列式计算。（3）说说算式的含义。（4）你还能提出什么问题？（5）对于学生提出的问题，让另一同学解答。（二）推理练习（练习六第8题）1、按从左到右的顺序一起说说第一根线上排列的物体的形状。2、思考：你发现了什么排列规律？3、猜猜1号盒子里的物体是什么形状，说出理由。4、2号、3号呢？5、独立思考第二根线上的3个盒子里是什么形状的物体，把思考的结果告诉同桌。6、交流、说明理由。四、课堂总结：通过这节课的学习。你学到了什么知识呢？跟大家说说吧。板书设计：
5.4+2=6 2+4=6 7-5=2 7-2=56.5+2=7 7-3=4教学反思：本节课教学6、7的加法和相应的减法，让学生在实际情境中理解减法的含义。掌握6、7以内的加法与减法的计算方法，并根据一幅图列出两道不同的算式。部分学生理解有困难，作业时出错较多；一部分同学不是从总数里去掉一部分，而是拿大数加减小数；还有的同学不能理解图意，把图的两部分分开了，左边的那部分列一道算式，右边的那部分再列一道算式。出现这么多的问题，老师应该找出学生出错的原因，再下功夫让学生理解明白。
