Unit4Where’smyschoolbag？（第3课时）【学习目标】1、掌握本课单词及短语。 2、 能准确描述物品所在的位置。【自主梳理】一、自主学习:1．个人自读，记忆本课单词。2.小组互助检查单词读写情况。3．根据汉语写出下列英语单词并展示．知道__________包________双肩背包_______椅子________抽屉__________植物_________梳妆台________学习任务二:利用Where的特殊疑问句和Isit┅Arethey┅谈论物品的位置。1.学生阅读3a给下列句子排序并使其组成对话。两人一组练习对话。2.仿造3a对话利用3c图片相互问答。利用身边实物进行问答练习.3.game利用图片进行pairwork.【重点领悟】描述物品所在的位置。[来源:Z§xx§k.Com]【探究提升】—Idon’tknow.我不知道1)当别人向你询问的事情你不知道时，可用Idon’tknow.作答，使用时，习惯在前面加上Sorry./I’msorry.这样语气上显得更客气些。如：—Whereismypencil?我的铅笔在哪儿？—Sorry,Idon’tknow.对不起，我不知道。【学法引领】预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。【巩固训练】句型转换。按要求改写下列句子，每空一词。1.—Wherearemybooks？（完成答句）[来源:Zxxk.Com]—Sorry，I____.[来源:Zxxk.Com]2.on，sofa，the，is，the，baseball？（连词成句）____________________3.Hisbaseballisunderthetable.（就划线部分提问）__________hisbaseball？4.Hertelephonenumberis8090490.___________hertelephonenumber？5.Theirpensareinthedesk.（就划线部分提问）____________theirpens？答案：[来源:学科网]1.don’tknow2.Isthebaseballonthesofa？3.Whereis4.Whatis5.Whereare【知识网络】由点及面，由单词到句型，一步步延伸，建立知识网络。【学习反思】[来源:学科网]游戏可以提高学生学习英语的兴趣，同时还可培养学生的逻辑思维能力和创新能力，在游戏的过程中积极动脑思考，激发了他们的好奇心和表现欲。同时，有些同学会有意想不到的回答，给其他同学以启发，活跃了思维。因此，在教学中应多设计几个游戏，让学生在轻松愉快中进行积极有效的学习。
