Unit4Where’smyschoolbag？一、教材分析本单元围绕着Whereismyschoolbag?的话题，共设计了三个部分的内容。通过教授本单元，使学生学会谈论房间里物品的位置，能读懂有关物品位置的便条，并学会写便条让朋友帮自己从房间里取东西。SectionA让学生通过活动，学习如何表达物品的位置，并能就物品位置进行提问。1a,1b,1c学习表示物品的名词，并能物品的位置进行问答。重点运用where特殊问句进行谈论。二、三维目标1.Languagegoals:Keyvocabulary:table,bed,bookcase,sofa,chair,where,on,under.Targetlanguage:Where’smyschoolbag?It’sunderthetable.Wherearemybooks?They’reonthesofa2.AbilitygoalsTalkaboutwherethingsare,Learntheusingofpreposition“on,in,under” Trainthestudents’communicativecompetence.3.MoralgoalsKeepyourroomandtidy.三、教学重点1、熟练运用Where问句和一般疑问句及其回答。2．掌握名词单复数及人称代词they的用法。四、教学难点一般疑问句Isit…?Arethey…?的回答。[来源:Z.xx.k.Com]五、教学策略注重因材施教，对基础不同的学生，在开始阶段应有不同层次的要求，多鼓励，少批评，甚至不批评，以充分调动每个学生学习英语的积极性四、教学准备ppt，多媒体课件等教学资料。五、教学环节1、课堂导入students play a chant This is a pen. These are pens. That is a book Those are books [来源:学|科|网]It’s a key They’re keys 2、课堂讲授LearnthenewwordsShowthepicturesofthethingsonthescreen.Teachthenewwords:chair,table,bed,bookcase,sofa.(First,readthepronunciations,thenreadthewords.Eachwordhasthesingularformandpluralform.)Readthewordsoverandoveragainuntilthestudentscannameeachitemfluently.3、课堂练习[来源:学&科&网]exercise(用is/are填空 ) [来源:Z.xx.k.Com](1)Where _____ my schoolbag? (2) Where _____ my books? (3)Lily’s schoolbag ______ under the desk. (4) Tom’s books ______ on the sofa.(5)They ____ under the table. (6)It _____ a key [来源:学,科,网Z,X,X,K]4、课堂活动Workon1aT:Turntopage19,lookat1a.Firstreadthewords.Thenlookatthepictureandlookattheletters.Readtheinstruction.Studentsdo1aontheirown.Checktheanswers.Readthewordsagain.5、课堂小结采用“任务型”教学方法，遵循“任务”的递进原则，从单词到句型再到语法，逐步在设计教学活动，活动都有明确的目的和可操作性。6、作业布置八、板书设计Unit4where’smyschoolbag?in在….里面where’smyschoolbag?where’s+单数on在….上面It’sin/on/under….under在….下面Wherearemybooks?whereare+复数They’rein/on/under…….六、教学反思通过本节课的学习我最大的收获知识技能目标完成较好，能基本掌握单词与句型，运用所学知识来完成训练，感到自己有待加强的是部分内容掌握不到位，需要多学多练。
