Again,Please!学习目标知识与技能1.学生听懂、会说、认读并复习下列词汇：familyfathermothersisterbrotherbusdriverpolicemanworkerChinatallshort2.学生能理解并口头运用下列句子：Thisis____.Myfather/motherisa_____.She/Heis______(tall/short).情感态度1.学生有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、做游戏。2.学生乐于模仿，敢于开口，积极参与表达自己的家庭。学习策略1.对所学内容能主动练习和实践。2.积极运用所学英语进行表达和交流。教学重点1．学生听懂、会说、认读并复习下列词汇：familyfathermothersisterbrotherbusdriverpolicemanworkerChinatallshort.2．学生能理解并口头运用下列句子：Thisis___.Myfather/motherisa_____.She/Heis______(tall/short).教学难点学生能理解并口头运用下列句子：Thisis___.Myfather/motherisa_____.She/Heis______(tall/short).教学方法情景教学法、游戏教学法、教学准备小奖品TimeTeachingstepsTeacher’sactionsLearners’actionsRestructuretheplanObjectives3minStep1Classopening1.Greeting2.Let’ssingaGreetingSingthesong简单的问候，平等的交流拉近了师生的距离，消除了学生紧张心理。\n5min10min15minStep2LeadingStep3ReviewStep4Checkforunderstandi-ngsong.Iloveyou,youloveme1.Showsomefamilypictures2.Let’schant.（fathermother是一家）1.ShowthepictureofLiMing’sFamilyPleaseintroduceLiMing’sfamilyDividethestudentsintotwogroups.2.ShowthepictureofJenny’sFamily1.Doamatch:Whatdotheydo?together.Lookatthepicturesandguess:What’sthis?Whoisit?Readthechanttogether.IntroduceLiMingmotherfather（Thisis___.Iama____.Mynameis_____.）IntroduceJennymotherfathersisterbrother(Thisis___.Mysisterisa____)Matchthefamilynumberandthewords.如果猜出其中的人物的名字发一个奖品如果有的同学表达流利顺畅发两个奖品如果有的同学表达流利顺畅发两个奖品让孩子们快速融入愉快的英语课堂氛围中.看着图片将学生引入话题。以歌谣方式复习单词让学生学得更轻松。奖励贴画，让学生得到奖品体验成就感的同时，又一次复习巩固本单元知识。引入竞争机制，给相应组用奖品贴画或者小红旗加分。\n5min2minStep5ClassclosingStep6Homework2.Introduceyourfamily(Thisismyfamily.Myfatherisa_____.Hisnameis___.Heistall.)Askthestudents:Whatdidwelearninthislesson?1.IntroduceyourfamilytomoreClassmatesinEnglish.2.Trytodosomethingforyourparents.Introducehis/herfamilyDiscussingroups.如果有的学生能把自己的家庭成员全部介绍下来就发三个小奖品两大组继续竞赛，检验学生的理解情况，再次调动学生的积极性，培养合作意识。学以致用，让英语贴近学生的学习、生活。这个话题融会贯通了本单元的重点知识，发展学生们的口语交际能力，也再次给孩子们互相学习的机会。引导学生主动归纳，体会学习英语的成就感。让学生体会用英语做事情的成就感。\n板书设计Unit4FamilyfamilyfathermothersisterbrotherLiMing’steacherdoctorJenny’sworkerbusdriverstudentpolicemanmyfamilyIlovemyfamily.
