课题Lesson11授课时间周次课时总课时教学目标YangMing,ZhouPei和Lisa谈论自己的兴趣爱好，继续学习如何询问和介绍兴趣爱好，在情景中自然运用所学语言。教学重点Whatareyouinterestedin?Iaminterestedintakingphotos.教学难点Practicethenewwordsandthenewsentences.教学准备多媒体资源,recorder教学过程（教学模式）Step1Warming—up(复习——温故、引新)1.师生问好。2.词语复习。用课件滚动闪现学过的表示兴趣爱好的词语大家一起说。3.自由问答。滚动本单元前几课的句子，围绕兴趣爱好进行自由问答交流。Step2.Presentation(呈现——输入、理解)1.呈现情景。T:Today,let’shaveaclassmeetingtotalkabouthobbies.播放视频，提问学生：Look!Whoarethey?TheyareYangMing,ZhouPeiandLisa.Whataretheydoing?Andwhataretheirhobbies?通过视频总结出3个人的兴趣爱好，并进行板书:ZhouPei—makingdolls\nYangMing—playingcomputergamesLisa—takingphotos2.学习核心语言。教师提出问题：WhatdoesYangMingask?然后再次播放视频，引导学生运用主要句子回答问题。3.出示图片。教师提问：Look!Wecanseethesamebabyinthesetwophotos.Butwhat’sdifference?借助图片引导学生观察，找出不同之处，例如:Thebabyiscrying.Thebabyissmiling.Thelittlegirlisfeedingthebaby.4.最后学生听录音看视频，总结重点语言。5.学习核心语言。通过问答，重点练习本课的核心句型。What’syourgrandpa’shobby?Hishobbyisplantingflowers.What’shergrandma’shobby?HerhobbyisdrinkingChinesetea.Step3Practice(操练——内化、熟练)1.用多种方式操练对话。2.鼓励学生分角色扮演对话中的人物，给大家表演。Step4Production(练习——输出、检测)回答问题1.Whyisthebabycrying?2.DoesLisalikewatchingTVortakingphotos?3.What’sZhouPeidoing?4.WhatisYangMinginterestedin?5.Whatisthekiddoing?\n板书设计Lesson11ZhouPei—makingdollsYangMing—playingcomputergamesLisa—takingphotosWhatareyouinterestedin?Iaminterestedintakingphotos.教学反思（目标达成）（总结——归纳、深化）学习核心语言。教师提出问题：WhatdoesYangMingask?然后再次播放视频，引导学生运用主要句子回答问题。
