2022-2022学年第一学期高一年级期中考试语文试卷一、基础积累(30分，每小题3分)1．下列词语中，加点的字的注音全都正确的一组是()A．惆怅（chàng） 寥廓（kuò） 血泊（pō） 泥古不化（ní）B．青荇（xìnɡ） 忸怩（niǔní）携手（xié） 载歌载舞(zài)C．百舸（gě）当铺dàng 纸屑（xuè）如法炮制（páo）D．颓圮（pǐ）浣洗（huàn）悄然(qiāo)偃旗息鼓yǎn2．下列词语中，没有错别字的一项是()A．苍茫侯爵陵侮 满腹经伦B．赡养 阻遏挑畔生死攸关C．朔风 杀戳洞萧凄惋迷茫D．斑斓 玉玦忤视挥斥方遒3.下列加点字解释有误的一组是（）A.攒射（集中）殒身不恤（顾虑）B.赁屋授课（租借）立仆（倒下）C.桀骜（锋利）谈资（资料）D.长歌当哭（当做）深味（体会）4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()①英国为了弥合其与主要欧洲国家在武力攻打伊拉克问题上的分歧，主张联合国尽早伊拉克的战后安排，并起“主导作用”。②那青青的嫩竹，或一两株临窗，或三五丛傍水，为生活平添许多情趣。郁郁葱葱的万竿碧竹，更透出一派清韵，让人难以。③交通事业迅速发展，为城乡物质交流提供了更为有利的条件。④我们普通人和作家看到的世界是一样的，而作家却能够捕捉到那些触动人心的细节、场景，找到生活的闪光点、奇异处，从而产生创作灵感。而我们普通人却对自己的生活习以为常，鲜有新奇感受。因此可以说文学创作对于那些对生活的人是基本无缘的。A．介入 忘怀 从而 熟视无睹 B．加入 忘怀 进而视若罔闻C．加入 释怀 从而 视若罔闻 D．介入 释怀 进而熟视无睹5.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A.有些引进版图书的翻译质量很差，艰涩难懂，文理不通，甚至连基本的语句通顺都难以做到，令人不忍卒读。B.全国道德模范龚全珍建国初随丈夫回到江西老家，当地的条件极为艰苦，她却安之若素，在农村教书几十年，并为乡亲们办了很多好事。C.YouTube在网络视频领域拥有无可非议的老大地位。数据显示，YouTube占据了44%11\n的市场份额，依然为全球规模最大的网站。D.一些贪官入狱后，铁窗之内，玩起了出书，但从所写的内容看，很多人都是借此回忆昔日人生的辉煌，真正悔过自新的却是凤毛麟角。6.下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（2分）A.在加拿大，学生所用的教科书多是硬皮精装，课本内容几乎多年不变，书本循环使用，真正体现了低碳环保理念。B.有报告指出，如果将烟草税提高50%，可以使吸烟人数减少4900万，避免大约1100万人不因吸烟而死亡。C.古往今来，在蜀道上过往的人，留下了数不清的故事，沉淀为难以统计的文化遗产，凝结成灿若星河的文化景观。D.自从越南媒体公开报道中越舰船在西沙发生激烈冲撞以来，使越南的中产阶级和投资机构陷入了巨大的恐慌。7．下列句子中，加点词语的用法分类正确的一项是( )①常以身翼蔽沛公 ②群臣怪之 ③此其志不在小 ④越国以鄙远 ⑤顷之未发，太子迟之 ⑥素善留侯张良 ⑦吾得兄事之 ⑧项伯杀人，臣活之 ⑨沛公旦日从百余骑来见项王 ⑩项伯乃夜驰之沛公军A．①⑦/②③/④⑤⑧/⑥⑨⑩B．①③⑩/②④⑤/⑥⑦/⑧⑨C．①⑦⑩/②⑤/③④/⑥/⑧⑨D．①/②③④/⑤/⑥⑨⑩/⑦⑧8．下列各句句式特点归类正确的一项是（）（3分）①项王即日因留沛公与饮②群臣侍殿上者，不得持尺兵③而燕国见陵之耻除矣④沛公安在⑤若舍郑以为东道主⑥大王何操⑦吾属今为之虏矣⑧事所以不成者，乃欲以生劫之A．①③/②⑧/④⑥/⑤⑦B．①⑤/③⑦/④⑥/②/⑧C．①③/④⑥/⑤⑦/②/⑧D．①⑤/②⑧/③⑦/④⑥9．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )中国茶有红、绿、青、黄、白、黑六大类2000多种，外形千姿百态，香气各具特点，滋味风格迥异，效能各不相同。________。________，它是茶叶品质的综合表现。________，它是茶叶品质的综合反映。________。________。①香气高、滋味醇、叶底匀、汤色清，是好茶，反之则劣②所谓外形是指干茶的芽叶比例、有无锋苗以及老嫩、松紧、整碎、净杂、光润、鲜暗等的程度③条索紧、嫩度好、锋苗多、色泽润，是好茶，反之则劣11\n④所谓内质是指香气的高低、纯杂、长短，滋味的浓淡、强弱、鲜淳、苦涩，叶底的嫩度、色泽、净匀度，汤色的鲜活、明亮程度⑤不管差别多大，选择茶叶的方法是相同的，都离不开看外形、评内质A．②③④①⑤B．②③④⑤①C．⑤②④③①D．⑤②④①③10.下列关于文学常识的说法完全正确的一项是（）（）A.《左传》是我国第一部叙事详细完整的国别体史书，其作者相传为鲁国史官左丘明；《战国策》是我国第一部编年体史书，记载了战国时期各国谋臣策士的活动；《史记》是第一部纪传体通史，被鲁迅先生称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。B．《再别康桥》的作者是徐志摩。徐志摩是现代诗人、散文家，在诗歌创作上他属于“创造社”，该社的主要成员还有闻一多、戴望舒等。徐志摩的主要作品有《猛虎集》、《翡冷翠的一夜》。C．《小狗包弟》的作者是巴金，巴金原名李尧棠，字芾甘。《小狗包弟》选自巴金文集《随想录》。体现了巴金一贯的“以小见大”的特点，通过一只小狗的遭遇，深刻反映当时整个社会的形势。D．鲁迅，是中国文化革命的主将，《纪念刘和珍君》选自《华盖集续编》，在文中作者反复描写了刘和珍的外貌，来突出她对敌人“总该是有些桀骜锋利”的性格特点。二、诗文阅读及名句默写（36）（一）文言文阅读(16分)阅读下面的文言文，完成11～14题。（一）夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封；若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。（选自《左传·烛之武退秦师》）（二）四年，晋饥，乞籴于秦。穆公问百里奚，百里奚曰：“天灾流行，国家代有，救灾恤邻，国之道也。与之。”邳郑子豹曰：“伐之。”穆公曰：“其君是恶，其民何罪！”卒与粟，自雍属绛①。五年，秦饥，请籴于晋。晋君谋之，庆郑曰：“以秦得立，已而倍其地约。晋饥而秦贷我，今秦饥请籴，与之何疑？而谋之！”虢射曰：“11\n往年天以晋赐秦，秦弗知取而贷我。今天以秦赐晋，晋其可以逆天乎？遂伐之。”惠公用虢射谋，不与秦粟，而发兵且伐秦。秦大怒，亦发兵伐晋。六年春，秦穆公将兵伐晋。晋惠公谓庆郑曰：“秦师深矣，奈何？”郑曰：“秦内君，君倍其赂；晋饥秦输粟，秦饥而晋倍之，乃欲因其饥伐之，其深不亦宜乎！”晋卜御右，庆郑皆吉。公曰：“郑不孙②。”乃更令步阳御戎，家仆徒为右，进兵。九月壬戌，秦穆公、晋惠公合战韩原。惠公马騺③不行，秦兵至，公窘，召庆郑为御。郑曰：“不用卜，败不亦当乎！”遂去。（选自《史记·晋世家》）【注释】①雍、绛：都是地名。②孙：通“逊”，谦逊、恭顺。③騺：马难起步貌。11.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）A、夫晋，何厌之有？厌：满足B、因人之力而敝之敝：损害C、天灾流行，国家代有代：世代D、卒与粟，自雍属绛卒：终于12.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）（3分）A、若亡郑而有益于君四年，晋饥，乞籴于秦B、微夫人之力不及此救灾恤邻，国之道也C、夜缒而出秦弗知取而贷我D、吾其还也其君是恶，其民何罪13.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）A、佚之狐的话“师必退”，表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从侧面表现了烛之武的才能。B、晋秦两国先后在发生饥荒时向对方请求购买粮食，面对请求，两国国君都向自己臣子询问该怎么做。C、晋国的虢射建议趁机攻打秦国，理由是去年上天把晋国赐给了秦国，它却没夺取晋国，如今上天把秦国赐给了晋国，不可违背天意，应该攻打秦国。D、晋国恩将仇报的行为激怒了秦国，秦国进攻晋国，庆郑向晋惠公提出，给秦国加倍提供财物，给的粮食要比晋国饥荒时从秦得到的还要多。14.把文中的划线句翻译成现代汉语。（7分）⑴越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？（3分）译文：⑵惠公用虢射谋，不与秦粟，而发兵且伐秦。（4分）译文：（二）诗歌鉴赏（8分）15.阅读臧克家的作品《海》，回答问题。11\n从碧澄澄的天空，看到了你的颜色；从一阵阵的清风，嗅到了你的气息；摸着潮湿的衣角，触到了你的体温；深夜醒，耳边传了你有力的呼吸。（1）诗人从哪些角度写大海？(4分)（2）这首诗表达了诗人怎样的感情？(4分)____________________________________（三）16．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（12分）（1）携来百侣曾游，。恰同学少年，。（毛泽东《沁园春·长沙》）（2）满载一船星辉，。但我不能放歌，，夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。（徐志摩《再别康桥》）（3）真的猛士，，。（4）惨象，；流言，。（鲁迅《记念刘和珍君》）（5）又前而为歌曰：“，！”（6），，发尽上指冠。（《荆轲刺秦王》）三、现代文阅读（20分）阅读下面文章，完成17-20题。（共20分）忆韦素园君（节选）鲁迅 现在有几个朋友要纪念韦素园君，我也须说几句话。是的，我是有这义务的。 怕是十多年之前了罢，我在北京大学做讲师，有一天。在教师豫备室里遇见了一个头发和胡子统统长得要命的青年，这就是李霁野。我的认识素园，大约就是霁野绍介的罢，然而我忘记了那时的情景。现在留在记忆里的，是他已经坐在客店的一间小房子里计画出版了。 这一间小房子，就是未名社。11\n 未名社的同人，实在并没有什么雄心和大志，但是，愿意切切实实的，点点滴滴的做下去的意志，却是大家一致的。而其中的骨干就是素园。 于是他坐在一间破小屋子，就是未名社里办事了，不过小半好像也因为他生着病，不能上学校去读书，因此便天然的轮着他守寨。 我最初的记忆是在这破寨里看见了素园，一个瘦小，精明，正经的青年，窗前的几排破旧外国书，在证明他穷着也还是钉住着文学。然而，我同时又有了一种坏印象，觉得和他是很难交往的，因为他笑影少。“笑影少”原是未名社同人的一种特色，不过素园显得最分明，一下子就能够令人感得。但到后来，我知道我的判断是错误了，和他也并不难于交往。他的不很笑，大约是因为年龄的不同，对我的一种特别态度罢，可惜我不能化为青年，使大家忘掉彼我，得到确证了。这真相，我想，霁野他们是知道的。 但待到我明白了我的误解之后，却同时又发见了一个他的致命伤：他太认真；虽然似乎沉静，然而他激烈。认真会是人的致命伤的么？至少，在那时以至现在，可以是的。一认真，便容易趋于激烈，发扬则送掉自己的命，沉静着，又啮碎了自己的心。 我到广州，是第二年——一九二七年的秋初，仍旧陆续的接到他几封信，是在西山病院里，伏在枕头上写就的，因为医生不允许他起坐。他措辞更明显，思想也更清楚，更广大了，但也更使我担心他的病。有一天，我忽然接到一本书，是布面装订的素园翻译的《外套》。我一看明白，就打了一个寒噤：这明明是他送给我的一个纪念品，莫非他已经自觉了生命的期限了么？ 我不忍再翻阅这一本书，然而我没有法。 我因此记起，素园的一个好朋友也咯过血，一天竟对着素园咯起来，他慌张失措，用了爱和忧急的声音命令道：“你不许再吐了！”我那时却记起了伊孛生的《勃兰特》。他不是命令过去的人，从新起来，却并无这神力，只将自己埋在崩雪下面的么？…… 我在空中看见了勃兰特和素园，但是我没有话。 一九二九年五月末，我最以为侥幸的是自己到西山病院去，和素园谈了天。他为了日光浴，皮肤被晒得很黑了，精神却并不萎顿。我们和几个朋友都很高兴。但我在高兴中，又时时夹着悲哀：忽而想到他的爱人，已由他同意之后，和别人订了婚；忽而想到他竟连绍介外国文学给中国的一点志愿，也怕难于达到；忽而想到他在这里静卧着，不知道他自以为是在等候全愈，还是等候灭亡；忽而想到他为什么要寄给我一本精装的《外套》？…… 一九三二年八月一日晨五时半，素园终于病殁在北平同仁医院里了，一切计画，一切希望，也同归于尽。我所抱憾的是因为避祸，烧去了他的信札，我只能将一本《外套》当作唯一的纪念，永远放在自己的身边。 自素园病殁之后，转眼已是两年了，这其间，对于他，文坛上并没有人开口。这也不能算是希罕的，他既非天才，也非豪杰，活的时候，既不过在默默中生存，死了之后，当然也只好在默默中泯没。但对于我们，却是值得记念的青年，因为他在默默中支持了未名社。11\n 未名社现在是几乎消灭了，那存在期，也并不长久。然而自素园经营以来，绍介了果戈理、陀思妥也夫斯基、安特列夫，绍介了望·蔼覃，绍介了爱伦堡的《烟袋》和拉夫列涅夫的《四十一》。还印行了《未名新集》，其中有丛芜的《君山》，静农的《地之子》和《建塔者》，我的《朝华夕拾》，在那时候，也都还算是相当可看的作品。 是的，但素园却并非天才，也非豪杰，当然更不是高楼的尖顶，或名园的美花，然而他是楼下的一块石材，园中的一撮泥土，在中国第一要他多。他不入于观赏者的眼中，只有建筑者和栽植者，决不会将他置之度外。 我不知道以后是否还有记念的时候，倘止于这一次，那么，素园，从此别了！17、谈谈你对文中“沉静着，又啮碎了自己的心”这句话的理解。（4分） 18、简析“一九二九年五月末”这一自然段情感表达的特点。（4分） 19、综观全文，分析鲁迅笔下韦素园形象的特点。（6分）20、文章的结尾部分鲁迅说“在中国第一要他多”，联系现实，谈谈你的认识。（6分） 四、语言运用（4分）21．调整句式南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。（4分）上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？下联的内容（已被打乱）：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。下联调整为：六、作文（60分）22．以“走在冬天的阳光里”为题目，写一篇记叙文。要求：1、中心明确，感情真挚，文体规范。2、最好写自己亲身经历，可以是一件完整的事，也可以是几个片断。3、选材真实、典型、新颖、生动。4、要有细节描写。5、书写规范，800字左右。2022—2022学年第一学期高一年级期中考试11\n语文参考答案一、基础积累(30分，每小题3分)1．B 【答案解析】A项，“泥”应读“nì”；C项，“屑”应读“xiè”；D项,“悄”应读“qiǎo”。2．D 【答案解析】A项，陵—凌，伦—纶；B项，畔—衅；C项，戳—戮，萧—箫3．C【答案解析】C项中“骜”应解释为“不顺从”。4.A 【答案解析】介入：参加进去干预其事；加入：参加进去。忘怀：是指忘记；释怀：是指人内心某种情绪或感情的消解。从而：重在表目的关系和因果关系；进而：重在表递进关系。视若罔闻看到了当没看到，比喻主观不当回事；熟视无睹：虽然经常看见，还跟没看见一样，指对客观事物不关心。5．B【答案解析】安之若素，遇到不顺利的情况或反常现象，像平常一样对待，能安然处之，毫不在意；A项，不忍卒读，不忍心读完，多形容文章悲惨动人，与语境不合；C项属误解词义，无可非议，没有什么可以指责的，表示做得妥当，此处应用“无可争议”；D项属褒贬误用，风毛麟角，比喻珍贵而稀少的人或物。6．A【答案解析】B项否定失当，“避免”和后文的“不”构成双重否定，和原意不符。C项搭配不当，“人”不能“凝结为文化景观”，主语承前省略必须省略前句主语，非宾语“故事”。D项主语残缺，去掉“使”。】7．C【答案解析】 ①⑦⑩为名词作状语，②⑤为形容词的意动用法，③④为形容词作名词，⑥为形容词作动词，⑧⑨为动词的使动用法。8．B【答案解析】（①⑤省略句/③⑦被动句/④⑥宾语前置/②定语后置/⑧判断句）9.C【答案解析】第⑤句的“差别”承接上文的“迥异”“各不相同”，总说选择茶叶的方法是看外形和评内质；接下按照从外形到内质的顺序分说：第②④句依次阐释外形和内质的内涵，第③①句依次从外形和内质方面说明好茶的标准。10.C【答案解析】A项，《左传》是编年体，《战国策》是国别体；B项，徐志摩是“新月派”；D项，外貌描写是突出刘和珍和蔼、亲切、乐观、坚毅的性格特点）二、诗文阅读及名句默写（36）（一）文言文阅读(16分)11.C【答案解析】代：交替，轮流12.B13.D【答案解析】并没有这样的建议，曲解原文。14.（1）越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道它是困难的，您何必要灭掉郑国而增加邻邦晋国的土地呢？（鄙，把……当作边境/边邑；陪，增加）（2）惠公便采纳了虢射的计谋，未给秦国粮食，反而派军攻打秦国。（用，采纳；而，反而，却）参考译文：（二）四年（前647），晋国发生饥荒，向秦乞求购买粮食。穆公问百里奚，百里奚说：“天灾流行，各国都可能发生，救灾助邻是国家的道义。应该帮助晋国。”邳郑的儿子豹却说：“攻打晋国。”缪公说：“晋君确实有罪，晋国百姓有什么罪！”秦国终于卖给晋粮食，自雍不断运到绛。11\n五年（前646），秦又发生饥荒，请求买晋国粮食。晋君与大臣们商量这件事，庆郑说：“君王凭借秦国力量才即位，后我们又违背给秦地的约定。晋国发生饥荒，秦国卖给了我们粮食，今天，秦国饥荒，请求买晋国的粮食，我们给他们，还有什么疑问的呢？何必还商量呢？”虢射说：“去年上天把晋国赐给了秦国，秦国竟不知道夺取晋国反而卖给了我们粮食。今天，上天把秦国赐给了晋国，晋难道应该违背天意吗？应该攻打秦国。”惠公便采纳了虢射的计谋，未给秦国粮食，反而派军攻打秦国。秦国非常生气，也派军攻打晋国。六年（前645）的春天，秦穆公率领军队讨伐晋国。晋惠公对庆郑说：“秦军深入到我国境内，该怎么办呢？”庆郑说：“秦国护送您回国，您却违背约定不给秦地；晋国闹饥荒时，秦国立即运粮食援助我们，秦国闹饥荒，晋国不仅不给予援助，反而想借机攻打人家，今天秦军深入国境不也应该吗？”晋国对驾车和担任护卫的人进行了占卜，二者都是庆郑吉。惠公说：“庆郑不驯服。”就改让步阳驾车，家仆徒做护卫进军秦。九月壬戌日，秦穆公、晋惠公在韩原交战。惠公的车马深陷在泥里跑不动了，秦军赶，惠公十分窘迫，叫庆郑驾车。庆郑说：“不照占卜的去做，不也应该失败吗？”说完，庆郑就走了。（二）现代诗歌鉴赏(8分)15．（1）诗人用平实的语言，分别从视觉、嗅觉、触觉、听觉四个角度写出了对大海的感受。（要结合诗句分析，每个角度1分）。(共4分)（2）这是一首典型的风景诗歌。诗歌巧妙地运用了拟人手法，运用“你有力的呼吸”、“气息”、“体温”、“呼吸”等词语，将大海人格化，赋于大海以生命（2分）。全诗表达了诗人对大海的一种发自内心的向往与膜拜之情（2分）。（共4分）（三）16．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）（1）携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂。（2）满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！（3）真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。（4）惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。（5）又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”（6）复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。四、现代文阅读：阅读下面文章，完成17-20题。（共20分） 17、谈谈你对文中“沉静着，又啮碎了自己的心”这句话的理解。（4分）【答案】①韦素园这样的人面对当时的社会，如果保持沉默的话，内心就会十分痛苦；（2分）②表现了鲁迅对韦素园认真、激烈性格的透彻了解，及对他这种性格严重影响健康的痛惜与无奈（2分）18．简析“一九二九年五月末”这一自然段情感表达的特点。（4分） 【答案】①该段先写见到韦素园的高兴，后写高兴中的悲哀，由喜至悲，情感跌宕起伏；（1分）②运用排比句式，（1分）描写了作者一连串的心理活动，（1分）充分表达了对韦素园处境和命运的关切与忧虑。（1分） 19．综观全文，分析鲁迅笔下韦素园形象的特点（6分） 【答案】①韦素园是一个“瘦小，精明，正经”的进步文学青年；（2分）②他有一种踏实苦干的精神，虽然穷困但仍“钉住着文学”，支持、经营未名社；（2分）③他性格认真而激烈，关爱别人胜过关心自己。（2分）20．文章的结尾部分鲁迅说“在中国第一要他多”，联系实际，谈谈你的认识。（6分）【参考答案】①鲁迅把韦素园比喻为“楼下的一块石材”“园中的一撮泥土”，（1分）11\n赞赏了他认真踏实的精神；（1分）并希望中国有更多的像韦素园这样的人。（1分）②当今中国需要大力弘扬这种认真踏实的精神，（1分）一方面，我们要像韦素园一样做一个甘于奉献，脚踏实地干实事的人；（1分）另一方面，我们不要忽视干实事的人，要看到他们对社会发展、进步的作用和贡献。（1分）五、语言运用(4分)21．【答案】下联调整为：小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。【答案解析】首先要对这五个句子的外部顺序进行调整即调整为：小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，红雨树边，此间有尧天舜日。（1分）其次对内部顺序进行调整“一庭佳丽莺唤起”根据上联动宾结构调整为“莺唤起一庭佳丽”（1分）“看池边绿树，红雨树边”根据上联“问楼外青山，山外白云”为顶针修辞格调整为“树边红雨”（1分）“此间有尧天舜日”根据“仄起平收”原则调整为“此间有舜日尧天”（1分）22．作文：参阅高考评分标准忆韦素园君（节选）解析 17、谈谈你对文中“沉静着，又啮碎了自己的心”这句话的理解。（4分）【解析】抓住关键词““沉静”和“啮碎了自己的心”由表及里发掘人物的性格和情感内涵。【考点定位】本题考查体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术，能力层级为E。18．简析“一九二九年五月末”这一自然段情感表达的特点。（4分）【解析】情感概括并不困难，突出了由喜至悲的过程，情感表达的特点要注意排比手法的“指——析——点”。作者在叙述中糅入议论与抒情，配之以凝重、诚挚的笔调，突出地显示了鲁迅对韦素园的爱重与怀念。【考点定位】本题考查分析作品结构，概括作品主题，能力层级为C。 19．综观全文，分析鲁迅笔下韦素园形象的特点（6分）【解析】先概括要点，再列举事实，把定性分析和举例分析结合起来，注意原文的引用和关键词的提取。文章中有关韦素园的文字，基本上都与未名社的活动相联系，作者在肯定未名社的立场上肯定韦素园对于未名社所起的作用，自始至终将韦素园泛在未名社的工作中加以考察，也就是在整个新文学背景中来评价韦素园这一文学青年，而绝非以个人的好恶论功过，这就使这一人物回忆篇章有了更深广的内涵。对于自己患病与对待朋友咯血的不同态度的对比，在比较中突显“关爱别人胜过关心自己”的性格。【考点定位】本题考查欣赏作品形象，领悟作品的艺术魅力，能力层级为E。20．文章的结尾部分鲁迅说“在中国第一要他多”，联系实际，谈谈你的认识。（6分）【解析】《忆韦素园君》是鲁迅的一篇回忆性散文。作者通过记叙与韦素园君相识、交往的若干情景，展现了韦素园认真而激烈的个性以及对朋友的关怀与友爱，并肯定他“在默默中支持了未名社”的努力与功绩，从而赞美韦素园宁愿作为无名的基石，无名的泥土，“切切实实的，点点滴滴的做下去”的实干精神。注意联系实际，分点作答。【考点定位】本题考查探究文中的某些问题，提出自己的见解，能力层级为F。11\n【 附】作品简读：1、体裁：纪念类散文。与《记念刘和珍君》《记梁任公先生的一次演讲》相类。2、脉络：（1）“起”（起始段）：开门见山式点题，直截了当，不枝不蔓，表明自己有纪念韦素园的义务。（2）“承”（从“怕是十多年之前了罢”至“这真相，我想，霁野他们是知道的”）：相识。包括相识的时间、方式以及作者对他的初步印象：瘦小、精明、正经、“笑影少”。（3）“转”（从“但待到我明白了我的误解之后”至“永远放在自己的身边”）：相知（韦素园“太认真”、“激烈”，作者与他的往来及对他的身体的忧心）以及韦素园的病殁。（4）“合”（从“自素园病殁之后，转眼已是两年了”至文末）：韦素园病殁后的“寂寞”、作者对他的高度评价和纪念。 3、主旨：纪念韦素园君，高度评价他对未名社的贡献，表达作者对他的深切怀念及对于中国未来所做的思考——“在中国第一要他多”，中国需要很多韦素园这样的“石材”和“泥土”。4、特色： 1）文笔洗练，感情真挚。2）简笔勾勒，形象鲜明。3）思想深邃，中国情怀。11
