<br />小学四年级（下） <br /> <br />心理健康教育 <br />教 <br />学 <br />设 <br />计 <br /> <br /> <br />第九课 我爱爸爸妈妈 <br />【设计背景】 <br />培养学生学会感恩，不仅仅是一种美德的要求，更是生命的一个基本要素。如今的孩子都是家庭的中心，父母不仅为孩子创造了养尊处优的生活条件，更为他们提供了众星捧月的生活气氛。父母的溺爱把孩子养成了不懂感谢、不愿感激、不会感动的“冷漠一代”，缺乏对子女感恩意识的培养和教育。只有让学生懂得感恩，具有感恩意识，他们的内心才会充实，人生才会有更多的幸福。 <br />【教学目标】 <br />1.加深对父母的了解，学会关心父母。 <br />2.理解父母对自己的疼爱，感激父母的养育之恩。 <br />3.把感恩意识融入日常生活，用实际行动表达对父母的爱。 <br />【教学重难点】 <br />[重点]学生在了解父母的基础上，向父母表达自己的关心。 <br />[难点]引导学生体察并理解父母对自己的爱。 <br />【教学准备】 <br />多媒体课件、搜集关于孝道的故事、准备一份成长手册 <br />【教学过程】 <br />一、情感导入 <br />1.师：“请大家闭上眼睛，好好回忆一下自己和爸爸妈妈之间幸福的点点滴滴。想好的同学请用你的笑脸和良好的坐姿来告诉大家吧。 <br />2.师：“请同学们在左右同桌间小声说一说、讲一讲爸爸妈妈关爱自己的事情，在组内交流展示一下。 <br />3.师：“现在我们就有请小组代表发言，介绍父母关爱自己的生活事例。 <br />设计意图：通过自我的感知，进行父母关爱自己事例的分享，从而进一步感受和体会父母对我们的伟大和无私。 <br />二、导入新课 <br />（一）心情话吧。 <br />1.阅读体验。 <br />2.指导学生分享自己的阅读感受，体会母爱的无私和伟大。 <br />（二）心海导航 <br />1.欣赏自己的成长手册，感受自己的成长变化，回想父母对自己的疼爱，体会被爱的幸福。 <br />2.分享交流：在父母的疼爱中，我们一天天长大了。作为孩子，你想对爸爸妈妈说些什么呢？ <br />3.归纳总结：从呱呱坠地的婴儿成长为散发青春活力的少年，每个孩子的成长都离不开父母的悉心照料，他们真是辛苦了！ <br />三、活动在线 <br />（一）诵读感悟 <br />1.阅读体验。依次阅读《游子吟》、《香九龄，能温席》 <br />2.指导分享阅读感受。《游子吟》的故事让你想到了谁？举例说说父母是怎样疼爱你的。你有过和黄香一样孝敬父母的经历吗？当时的感受是怎样的？ <br />3.分享交流：中国古代文化中关于孝道的故事，唤醒学生孝敬父母的愿望。 <br />4. 归纳总结：父母的疼爱让我们感到温暖和幸福，而孝敬和关心父母，我们也同样会感到幸福与快乐。由此可见，爱与被爱都是幸福！ <br />（二）接龙游戏 <br />1.接龙游戏：以小组为单位，轮流介绍自己的父母，比一比谁最了解自己的父母，对父母的介绍最全面。 <br />2.分享交流：最让我感动的事。 <br />3.组织讨论：大家的父母有什么相同点和不同点？人们常说“打是疼，骂是爱”，你认为应该怎么理解？ <br />4.总结归纳：父母的爱无私而伟大。因为他们表达爱的方式不同，带给我们的感受也有所不同。用心地了解父母、体谅父母，就是对爸爸妈妈疼爱自己最好的回报。 <br />四、活动加油站 <br />1.讨论关心、孝敬父母的具体做法。 <br />2.制订关心父母的计划表，每日坚持行动，养成好习惯。 <br />3.教学总结：百善孝为先。每天做力所能及的事情表达对父母的关心，坚持下去并形成习惯，父母会因为你的关心和体贴而感到欣慰和幸福！ <br />五、亲子分享 <br />课后欣赏歌曲《天亮了》，在父母的帮助下了解歌曲创作背后的故事。 <br />【教学后记】 <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br />第十课 勇敢与逞强 <br />【设计背景】 <br />小学时期是意志品质形成和发展的重要时期，它会影响学生认识活动的方向性、积极性与持久性。但是，由于家长的过分呵护、过多的包办代替，孩子普遍表现出意志薄弱的特点。其中，胆小、缺少毅力是他们当中许多人的通病。所以，从小培养学生的勇敢精神，对学生意志锻炼具有重要意义。然而部分学生会将逞强和勇敢混淆，走进误区。需要进行正确的引导，使其明白做能力许可范围内的事才是正确的、勇敢的表现。 <br />【教学目标】 <br />1.了解勇敢的具体表现，正确区辨勇敢和逞强行为。 <br />2.初步养成勇于尝试、不怕困难的习惯，勇敢坚强地面对生活和学习。 <br />3.用正确认知指导自己的言行，养成勇敢坚毅的心理品质。 <br />【教学重难点】 <br />[重点]区辨勇敢和逞强，能用正确的认知知道自己的言行。 <br />[难点]帮助学生正确理解“英雄”的丰富内涵。 <br />【...
