《感恩的心》活动设计 <br />活动分析： <br />对于快进入青春期的小学毕业生来说，生理、心理都在发生着明显的变化，自我意识明显增强。有些孩子对父母在外辛苦工作后回家还要照顾家里的琐事非常的不理解，不仅不懂得感恩父母甚至嫌弃父母的唠叨，有些孩子尽管知道感恩父母、老师等，但是不知如何去行动，还有些孩子对今天所得到的一切都认为是理所当然的，希望通过这堂课让孩子知恩报恩，在实际生活中如何用行动去感恩，让孩子拥有一双会发现美好事物的眼睛，用感恩的心去看世界。 <br />活动目标： <br />1、让学生认识到应该常怀一颗感恩的心。 <br />2、通过学习，让学生学会用语言和行动表达感恩。 <br />3、丰富学生的生活和情感积累，激发学生用感恩的心面对生活。 <br />活动重点： <br />在教学过程中培养学生感恩的情怀。 <br />活动难点： <br />通过学习，教育学生在实际生活中学会感恩。 <br />活动方法： <br />根据小学六年级学生的心理特点以及本节课的内容，采用游戏热身、问卷调查、故事欣赏、角色扮演等方法进行教学，充分调动学生的积极性、参与性，发挥学生的主体性。 <br />活动准备： <br />调查问卷每人一张，相关课件 <br />活动过程： <br />一、热身游戏 <br />1、老师要和大家玩一个“抓与逃”的游戏，请大家仔细看看游戏规则： <br />请大家将右手掌心向下，左手食指垂直向上，相邻者左右手相连，同一组的同学可以连成一个圆圈。 <br />请同学听到老师接下来的一段话中出现“感恩”二字，则迅速用右手抓握下面右边同学的食指，同时将自己顶在相邻左边同学掌心的食指逃脱。 <br />2、 游戏后，你的心情如何？下面我们就带着这份开心和愉悦的心情进入到今天的心理健康课。 <br />上课前老师和大家有个小小的约定： <br />1、 大胆说出自己心理真实的想法，因为我们的回答没有对与错。 <br />2、别人在回答问题时，请认真倾听，倾听是一种美德。 <br />（设计思路：课堂开始前来一个热身游戏，拉近师生关系，让孩子们愉快地参与游戏，从而给学生的精神和身体带来舒适、愉快。） <br />二、感恩是一种行动 <br />1、视频导入。 <br />今天我们就来谈谈“感恩”的话题（板书课题：感恩的心），看到这个课题你想到了什么？接下来老师想和大家一起分享一段令人感动的视频，提问：你看到了什么？你有过这样的亲身经历吗？能否举个例子说一说。从这一件件生活琐事中，老师能感受到你们的父母对你们沉甸甸的爱。 <br />2、问卷调查。 <br />我们了解爸爸妈妈吗？下面我们就来做一份问卷调查： <br /> 序号 问题 答案 <br />1 你父母的生日是 父亲： 母亲： <br />2 你父母的年龄是 父亲： 母亲： <br />3 你父母的身高是 父亲： 母亲： <br />4 你父母穿多大的鞋 父亲： 母亲： <br />5 你父母最喜欢的颜色是 父亲： 母亲： <br />6 你父母最喜欢的食物是 父亲： 母亲： <br /> 7 你父母的属相是 父亲： 母亲： <br />3、用语言行动表达感恩。 通过这个问卷调查，我们发现有不少同学并不了解自己的父母。那如果这些内容是调查你，爸爸妈妈是否可以脱口而出呢？看到同学们如此肯定的回答，仿佛看到了对爸爸妈妈肯定的爱。是啊，爸爸妈妈如此的了解我们，我们是不是该多关心关心爸爸妈妈呢？你想怎么做？除了行动上的，还可以是语言上的，今天放学回家，我们就拿着这份调查单去采访爸爸妈妈，记得说上一句我爱你，你辛苦啦！（板书：行动） <br />（设计思路：在这一环节的视频导入中，选择了与学生最为贴切的妈妈叫孩子起床，给孩子做早餐，接送孩子上下学等情景，让孩子从生活琐事中体会父母的辛苦与爱，问卷调查这一环节刚好与前面的内容形成反差，父母这么的爱孩子，可是孩子对父母的了解却甚少，唤起孩子在生活中用实际行动来感恩父母。） <br />三、感恩是一种收获 <br />1、故事欣赏。 <br />除了父母，你还想要对谁表达感谢？朋友、老师、同学等第所有帮助过我们的人都值得我们感恩。下面我们来看一则小故事：沙漠里的朋友。 <br />提问：你猜猜他会怎么回答？他笑笑的回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反，如果被帮助，我要把它刻在心里深处，那里任何风都吹不走的！”其实朋友...
