专心就能找到<br />【主题说明】<br />注意力作为个体心理活动调节与控制的能力,已经受到认知心理学家的高度重视。<br />随着研究的深入,作为信息加工中的重要心理机制,其重要性愈来愈清楚地显现<br />出来,尤其在中小学生的教育教学活动中, 注意力与学习活动的紧密关系更加<br />突显。集中注意力是学习成功的重要因素，对于小学生二年级的学生来说，其注<br />意力往往难以集中，因为他们筛选信息的综合能力和信息的辨别能力还较弱。本<br />节课力图通过有趣的活动，引导学生在学习过程中，初步了解和尝试掌握集中注<br />意力的策略和方法，训练学生集中注意的能力。 <br />【教学目标】 <br />1、认知目标：<br />使学生初步认识注意力对学习的影响及重要性。 <br />2、情感目标：<br />体验注意力集中时的感受。 <br />3、行为目标：<br />初步了解和尝试掌握集中注意力的策略和方法，训练学生集中注意的能力。 <br />【教学重点、难点】难点：<br />使学生认识注意力对学习的影响及重要性。 <br />初步了解和尝试掌握集中注意力的策略和方法，训练学生集中注意的能力。 <br />【课前准备】 <br />1、教师准备：教学 PPT，一段带有“雨”“雷”字的文章。<br /> 2、学生准备：在前面一位同学的背上写一个字，或是一个词语。 <br />【教学设计】 <br />观察岛 （热身暖心） <br />引出本课的主要内容，让学生意识到专心对做好一件事情的重要，激发学生的学<br />习兴趣。 <br />1. 教师讲解教材中观察岛的图片（有条件可以多媒体呈现）。两个小男孩正在专<br />心画画，小女孩也被吸引过来看这幅美丽的画。引导学生关注两个小男孩的表情。<br /> <br /> <br />2.请同学们用两个词语描述图中正在画画的小男孩的表情,鼓励学生积极举手发<br />言,教师将学生的回答写在黑板上。 <br />3. 教师小结：只有一心一意的做事情才能把事情做好，我们做任何事情都要集<br />中注意力。 <br />本环节可以用来活跃课堂氛围。 时间：5分钟 <br />活动营 （体验分享） <br />使学生初步认识注意力对学习的影响及重要性。让学生在活动中体验注意力集中<br />时的感受。初步了解和尝试掌握集中注意力的策略和方法，训练学生集中注意的<br />能力。 <br />活动一：找水果 <br />1、请同学们找一找图中各有多少个苹果、梨子、橘子，找完后迅速举手向老师<br />示意。 <br />2、老师记录下前三名学生所用的时间，同时，请同学们各自将自己的答案填写<br />在课本的相应空白处。 <br />3、老师公布苹果、梨子、橘子的实际数量及前三名同学所用的时间。 <br />4、请用时最短且答案正确的三位同学说说自己找水果的秘诀。 <br />5、老师整理记录，写到黑板上。 <br />6、老师强调“专心”在活动的正确率及时间效率上均具有重要的作用。 <br />活动二：找数字 <br />6、请同学按从大到小的顺序，找出图中的数字，并记录下每次所用的时间。 <br />7、教师鼓励学生分享自己找数字的窍门。 <br />心理引导：注意力可以通过训练不断提高，可以从训练注意的选择性、稳定性等<br />方面入手。 <br />分享屋 （总结提升）<br /> 总结提升感性认识，强化学生对本节内容的理性认知。 <br />1、教师引导学生总结几条集中注意力的策略与方法，并结合实例证明这些策略<br />与方法的有效性。 <br />2、带领学生朗读分享屋中的儿歌。 <br />时间：10分钟 <br /> <br />拓展园 （拓展延伸） <br />学会运用训练注意力的方法 <br />老师告诉学生，注意力的提升不<br />是一触而就的事情，需要不断的训练的。鼓励学生每天花十分钟时间，专心做一<br />件自己感兴趣的事情，并长期坚持，一定会有成效。 <br />时间：5分钟<br /> 【练习题】<br />回家做作业的时候,能不能想一些与作业无关的事情呢？ <br />【活动反馈】<br />学生对活动是否感兴趣。 <br />学生是否能将课堂所学的策略与方法运用到学习中。<br />
